Выступление Суволокиной И.В.
Вы услышали в выступлениях общее видение того, как может выстраиваться программа проектной и исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе школы и какого уровня готовности к проектной деятельности достигают учащиеся начальной школы к концу 4 класса после изучения курса «Проектная деятельность». Наши исследования показали, что, если мы не прекращаем занятия проектной деятельностью в средней школе, то уровень владения проектной деятельностью не снижается, а проектные умения актуализируются. Поэтому логично, что для работы в группах сегодня мы взяли параллели 5-х, 6-х и 7-х классов.
Основная работа сегодняшнего семинара будет сделана в группах. Главная задача групповой работы – выстроить цепочку проектных уроков так, чтобы от урока к уроку обеспечить развитие и приращение проектных умений учащихся. Каждый из вас сможет принять участие в разработке набросков учебных урочных проектов по предложенным темам на разном предметном содержании. Для того, чтобы учителя-предметники одной параллели не наваливались на учеников разом, предлагая им по нескольку проектных уроков в неделю, группа составит цепочку проектов, которые дети будут делать на уроках в течение учебного года.
Вы можете использовать предложенные темы или взять свои. Важно, чтобы от проекта к проекту, от урока к уроку проектные умения учащихся развивались и прирастали.
Выстроенную цепочку проектов каждая группа представит на презентации. Впоследствии она ляжет в основу программы проектного обучения в средней школе.
У каждого из вас в раздатке есть все необходимые материалы для работы в группах:
Обратите внимание на цветные квадратики в раздатке. В соответствии с ними формируются группы.