Syfte: informera om hur enkelt det är att använda Urkund
Urkund är en tjänst som innebär att man kan skicka in elevarbeten och få dem granskade mot Internet, förlagsbranschen och tidigare inskickade elevuppgifter. På så vis kan vi ta reda på om våra elever har skrivit sina arbeten själva eller om de delvis eller helt och hållet har klipp och klistrat med andras texter.
Jag tänker börja med att berätta lite om mina egna erfarenheter av Urkund och sedan tänkte jag berätta steg för steg hur jag gör.
Själv trodde jag att det skulle bli omständligt att använda Urkund och jag drog mig för att göra det. Jag glömde vilken adress eleverna skulle skicka materialet till och jag glömde vad jag hade för inloggningsuppgifter.
Jag tänkte väl att jag skulle använda Urkund då och då, men inte just nu, inte till den här lilla uppgiften, utan när de skulle få den där stora redovisningsuppgiften som de skulle lämna in … Allt detta innebar att jag använde Urkund så sällan att jag hann glömma hur man gjorde och glömde, det gjorde eleverna också.
Det blev alltså precis så omständligt och besvärligt som jag hade befarat.
Vändningen kom när jag bestämde mig för att använda Urkund regelbundet och därför lade ut instruktionen till eleverna på en blogg på nätet. På så vis kunde eleverna och jag titta där varje gång de skulle lämna in via Urkund.
Att använda Urkund är väldigt enkelt.
1) Be dina elever att varje gång de gör inlämningar av uppgifter, redovisa genom att skicka sina texter som bifogade filer till din adress på Urkund. Adressen består vanligtvis av ditt namn och sedan ".og@analys.urkund.se".
Tips 1: Be dem gärna att skicka arbetena via sin skolmejl. Då känner du direkt igen adressen när du får analysen.
Tips 2: Jag brukar säga till mina elever att de inte får respons på sina uppgifter förrän jag har fått dem analyserade av Urkund. Det tror jag kan göra eleverna mer motiverade att skicka in uppgifterna även dit.
2) Efter ungefär ett dygn får du ett mejl från Urkund med en procentsats som visar i hur stor grad texten överensstämmer med annat material på nätet. I mejlet finns också en länk till Urkunds analys. I den kan du läsa elevens text och direkt se och jämföra de eventuella överensstämmelserna med källor som Urkund hittat på nätet.
Om eleven också publicerat sitt eget arbete på nätet finns det en funktion där du kan plocka bort denna källa ur analysen. På så vis kan du ändå se om eleven till vissa delar har plagierat eller fått mycket inspiration från andra källor.
3. Prata med dina elever. Ibland får du små eller stora träffar i analysen och då behöver du prata med eleven om detta och ge råd kring hur han eller hon behöver bearbeta texten: behöver eleven skriva om avsnittet från grunden eller ska han eller hon välja att citera eller räcker det med att eleven gör en tydlig källhänvisning?
Att använda Urkund är alltså väldigt lätt. Det enda som kan vara lite svårt är att hålla reda på vart man ska skicka filerna. Mitt tips är därför att du lägger denna uppgift någonstans där eleverna lätt kan hitta den. Då slipper de att fråga dig efter den varje gång de ska skicka in något.
Syfte: övertyga mina kollegor om att vi bör göra plagiatkontroller
Flera av våra kollegor utnyttjar inte möjligheten att använda Urkund. Kan detta delvis bero på att de inte vet vilken nytta de kan ha av tjänsten?
Problemet som jag ser det är att om få av lärarna och eleverna använder Urkund kan skolledningen tycka att det inte är värt pengarna. Då kommer inte ens vi, som vill använda tjänsten, längre ha tillgång till den.
Därför har jag börjat slipa på en argumentation, som jag vill hålla för er, och jag är tacksam för era synpunkter på den efteråt.
Det finns framför allt tre skäl till varför vi bör använda oss av Urkund:
Nu ska jag berätta hur ...
1a. Plagiatkontrollverktyg såsom Urkund underlättar arbetet för våra elever:
Verktyget är till exempel ett bra stöd när man vill lära sina elever att använda källor. Ibland visar Urkunds analys att elevernas texter innehåller avsnitt som text- eller ämnesmässigt liknar eller är identiska med andras material utan att eleverna gör källhänvisningar eller citerar. Då kan vi lärare kunna ta tag i det och prata med eleverna om hur de måste göra istället. Med hjälp av analyserna får vi alltså konkreta, aktuella och individanpassade exempel att jobba med och diskutera. Detta är viktigt och bra, för även om vi förklarar för eleverna vilka regler som gäller när man hanterar källor, så tycker många elever det är svårt och känns lite osäkert var gränserna går mellan inspiration och plagiat. Genom att Urkund går igenom hela deras texter och markerar allt som påminner om annat material, så får eleverna (och deras lärare) ett kvitto på om de kan (eller inte kan) källhantering.
1b. Det underlättar även arbetet för oss lärare:
Om vi använder Urkund kontrollerar Urkund hela elevernas texter mot allt material som ligger på nätet. Dessutom jämför Urkund med material från förlagsvärlden i form av böcker, uppslagsverk och tidskrifter och tidigare inskickade och/eller publicerade elevarbeten.
Vi slipper alltså att själva bedöma vilket eller vilka avsnitt i elevtexterna som verkar mest misstänkta och googla på enskilda fraser i dem. Kontrollen blir på så vis mindre tidskrävande och slumpbetonad och mer rättvis och säker.
2. Ökad trygghet för såväl lärare och elever som samhället i stort:
Om alla skickar in sina arbeten så blir betygen värdesäkrade:
Motargument:
En argumentation ska ju gärna ta upp ett motargument som man bemöter. Här kommer det: ;-)
Man skulle kunna tycka att det borde räcka att vi lär våra elever hur man ska hantera källor och att vi lärare inte dessutom ska behöva leka poliser, men tyvärr kan alla elever frestas att välja en enklare väg. Kanske frågar kompisarna om man vill följa med på fest eller så går det en bra film man vill se? Finns det en uppenbar risk att man blir ertappad, tror jag dock inte det är särskilt många som tar risken att fuska.
3. Att kunna källhantering ger självförtroende och hederlighet gör att vi kan känna oss stolta över vårt arbete.
Om alla lärare och elever använder sig av plagiatkontroll, så påverkar det kvaliteten på elevernas arbeten.
Ser man det ur ett längre perspektiv, så kommer våra elever att kunna källhantering och kommer troligtvis inte heller att åka dit för fusk när de eventuellt går vidare till högskolor och universitet.
Att använda Urkund är också en viktig och bra sak ur marknadsföringssynpunkt.
Att använda tjänster för plagiatkontroll
Istället för att fråga varför vi ska använda Urkund, kanske vi snarare borde fråga oss varför vi inte skulle göra det? Har vi verkligen råd att inte göra regelbundna plagiatkontroller på alla elevers hela inlämningsuppgifter? Mitt svar är: Nej!
Här kan du läsa hur Urkund fungerar:
http://www.urkund.se/SE/funktion.asp
Här kan du läsa Urkunds plagiathandbok för elever: http://www.urkund.se/SE/documents/Urkunds_plagiathandbok.pdf.
I den berättar Urkund vad som vanligtvis brukar anses vara plagiat, till exempel att det inte räcker att omformulera genom att använda synonymer för att man ska gå säker. Urkund ger också några konkreta exempel på vad som är allmänkunskap/allmängods respektive specialkunskaper. På sidan 6-10 finns flera konkreta exempel och diskussioner kring hanterandet av källor. Dessa är jättebra! Gå gärna igenom och diskutera dem med såväl dina kollegor som dina elever!
Här skriver Robert Byrne på sin blogg Free Technology for Teachers om ytterligare verktyg som man kan använda för att upptäcka plagiarism: http://www.freetech4teachers.com/2011/02/plagiarisma-plagiarism-checker.html och http://www.freetech4teachers.com/2010/12/holiday-edition-7-resources-for.html.