Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
BILANGAN - Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
- Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengurutkan bilangan
- Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
- Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
- Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi perkalian dan pembagian
- Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
- Melakukan perkalian dengan cara bersusun
- Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
- Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi hitung campuran
- Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien
- Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan penaksiran dan pembulatan
- Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat
- Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Memecahkan masalah yang melibatkan uang
- Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
- Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
Bilangan - Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
- Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
- Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
- Menentukan faktor-faktor
- Menentukan kelipatan suatu bilangan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
- Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
- Menentukan KPK dari dua bilangan
- Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
- Menentukan FPB dari dua bilangan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
- Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
- Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
Geometri dan Pengukuran - Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
- Membandingkan besar dua sudut
- Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
- Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku
- Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
- Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
- Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
- Menentukan kesetaraan antar satuan berat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
- Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
- Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros pada soal cerita
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
Geometri dan Pengukuran - Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
- Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
- Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
- Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita
- Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
BILANGAN - Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengurutkan bilangan bulat
- Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menjumlahkan bilangan bulat
- Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengurangkan bilangan bulat
- Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi hitung campuran
- Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian
- Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
- Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
- Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
- Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
- Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
- Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menjumlahkan pecahan
- Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
- Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama
- Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengurangkan pecahan
- Siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
- Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
- Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita
- Siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan teman sendiri
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
- Menggunakan lambang bilangan Romawi
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengenal lambang bilangan Romawi
- Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya
- Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
- siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi Romawi kurang dari 100
- Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari 100
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
- Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
- Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak simetris
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
- Menggambar bangun datar yang simetris
- Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
- Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
- Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
- Siswa dapat menggambar balok dan kubus
- Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
- Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
BILANGAN - Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran
- Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
- Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
- Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
- Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima
- Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB
- Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
- Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
- Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
- Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
- Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
- Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
- Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
- Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
- Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
- Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
GEOMETRI DAN PENGUKURAN - Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
- Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore atau malam)
- Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi hitung satuan waktu
- Melakukan operasi hitung satuan waktu
- Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan pengukuran sudut
- Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengenal satuan jarak dan kecepatan
- Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
- Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
- Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
Geometri dan Pengukuran - Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah.
|
|
|
|
|
|
|
|
- .Menghitung luas trapesium dan layang-layang
- Menentukan luas trapezium
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
- Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
Geometri dan Pengukuran - Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menghitung volume kubus dan balok
- Menentukan volume kubus
- Menetnukan volume balok
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus
- Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
- Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
BILANGAN - Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengubah pecahan ke bentuk persen dan ecimal serta sebaliknya
- Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
- Mengubah persen ke pecahan decimal
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
- Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
- Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
- Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
GEOMETRI DAN PENGUKURAN - Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
- mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana
- Menentukan Jaring-Jaring Kubus
- Menentukan jaring-jaring balok
- Menentukan jaring-jaring tabung
- Menentukan jaring-jaring luas segi empat
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
- Menunjukkan kesebangunan
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 1
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
BILANGAN - Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
- Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
- Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih
- Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih
- Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
- Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
- Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
- Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.
- Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
- Menghitung volume bangun ruang kubus
- Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
GEOMETRI DAN PENGUKURAN - Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengenal satuan debit.
- Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
- Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
- Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
- Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
- Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
- Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
Geometri dan Pengukuran - Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana
- Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
- Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
- Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menghitung luas lingkaran.
- Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
- Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
- Membandingkan luas dua buah lingkaran
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
- Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
- Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
- Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
PENGOLAHAN DATA - Mengumpulkan dan pengelolaan data
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengumpulkan dan membaca data.
- Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
- Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
- Membaca data yang telah disusun
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
- Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
- Menyajikan data dalam bentuk tabel
- Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menafsirkan sajian data
- Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
- Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
- Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
- Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
- Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
BILANGAN 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah |
|
|
|
|
|
|
|
- Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
- Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
- Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
- Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
- Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
- Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
- Melakukan pembulatan pecahan decimal
|
|
|
|
|
|
|
|
- Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
- Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah bilangan dengan bilangan lain
- Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
- Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan
- Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma
- Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
|
|
|
|
|
|
|
|
- Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
- Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
- Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
GEOMETRI DAN PENGUKURAN 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah |
|
|
|
|
|
|
|
- Membuat denah letak benda.
- Menggambar letak benda atau rumah disekitar
- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengenal koordinat posisi sebuah benda
- Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
- Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang koordinat cartesius
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
- Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius
- Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius
- Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR | KRITERIA PENENTUAN KKM |
|
| Hasil KKM dalam Aspek |
|
| KKM % |
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake Siswa | Pemahaman Konsep | Penerapan Konsep | Pemecahan Masalah |
|
PENGOLAHAN DATA - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
- Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar
- Membuat tabel
- Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data.
- Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
- Menentukan modus dari sekumpulan data
|
|
|
|
|
|
|
|
- Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
- Menentukan nilai tertinggi
- Menentukan nilai terendah
|
|
|
|
|
|
|
|
- Menafsirkan hasil pengolahan data.
- Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
- Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya
- Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
|
|
|
|
|
|
|
|
RATA-RATA | | | | | |
| |
RATA-RATA KESELURUHAN | | | | | |
| |
Mengetahui, Kepala SD / MI
( ................................... ) |
| ............................., ........... Guru Mapel Matematika.
( ................................... ) |
262
Kriteria Ketuntasan Minimum ( Kkm ) Matematika