Disciplina: Ciências

Série 6ª/Ano:

Volume 1

CADERNO DO ALUNO

Situação de Aprendizagem (Número/título)

Sequência Didática

Recursos audiovisuais e/ou de TIs  sugeridos no caderno

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos pelo PCOP

Interfaces interdisciplinares / Temas trasnsversais

SA7 – A vida – Diferentes explicações para a sua origem

Três questões p/ levantamento de conhecimentos prévios/leitura e análise de 3 textos: 1º a origem dos Kaingang e a criação dos animais,2º a origem da vida segundo o livro de Gênesis,3º como surgiu a vida na Terra?/procurar no dicionário o significado das palavras desconhecidas e criar um glossário/consolidação da leitura, cada aluno deve escrever um pequeno parágrafo, com suas próprias palavras, relatando os principais episódios das histórias e expressar sua opinião sobre a história lida a seus companheiros de grupo/o grupo deve fazer por escrito, uma apreciação da história, justificando seus pontos de vista/um orador do grupo deve apresentar à classe a história lida/ debate sobre diferentes explicações para a origem da vida na Terra/lição de casa:questões sobre os textos lidos/autoavaliação.

SA8 – Os fósseis – evidências da evolução

Sondagem inicial e Sensibilização:discussão sobre o que é a Ciência, como ela é feita e qual é a sua importância na nossa vida/duas questões:1ª resumo do que foi discutido, 2ª o que é uma evidência?/roteiro de experimentação:situação-problema(cx.preta),testando hipóteses,concluindo/lição de casa:listar as etapas realizadas durante a investigação/exercício em sala de aula: questões sobre fósseis e evolução/autoavaliação.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

SA9 – O conceito de classificação e sua importância p/ as atividades humanas

Sondagem inicial e sensibilização:recortar  30 palavras que estão na última folha do caderno e organizar em cinco grupos, duas questões sobre a classificação, discussão sobre os resultados/lição de casa:três questões sobre classificação/autoavaliação

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

SA10 – As características básicas dos seres vivos

Sondagem inicial e sensibilização:quatro questões sobre seres vivos/discussão:comparação das respostas e registros das informações discutidas/pesquisar em livros didáticos sobre a constituição de uma célula e outras questões/autoavaliação:planejamento de um modelo de célula, depois comparar o desenho com os criados por seus colegas. Identificar como as organelas foram representadas em cada situação/lição de casa:questões dissertativas,objetivas,esquemas e relacionar as colunas/registro do que o aluno aprendeu.

SA11 – A biodiversidade e a classificação biológica

Sondagem inicial e sensibilização:  Fazer uma lista com pelo menos 25 nomes de seres vivos diferentes, depois forme grupos, a seguir, transforme as diversas listas do grupo em apenas uma, sem repetição/lição de casa:leitura de imagens, analisar as figuras e registrar as características semelhantes/Trabalho em grupo: identificar e justificar porque determinado ser vivo está classificado em determinado grupo/discutindo a classificação: após o trabalho em grupo, estimular os alunos a explicar pontos de vista, preenchimento de um esquema com identificação dos reinos/autoavaliação.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

SA12 – A biodiversidade ameaçada

 Sondagem inicial e sensibilização:  Questionamento sobre a extinção das espécies/construção de uma frase:Extinção de uma espécie é..../ duas questões sobre extinção das espécies/ debate; sobre preservação de espécies/lição de casa: registrar os argumentos apresentados no debate pelos grupos durante o debate/leitura e análise de texto:extinção de espécies-causas e conseqüências/consolidação da leitura/autoavaliação                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

SA13 – A diversidade dos seres vivos-plantas,animais e fungos

Sondagem inicial e sensibilização:pesquisa em grupo, sendo que cada grupo assumirá o papel de especialista em um grupo de seres vivos/questões sobre a pesquisa/resumo da pesquisa p/ divulgar aos outros grupos/lição de casa:elaborar questões sobre as pesquisas realizadas pelos grupos/produção de um cartaz p/ divulgar os resultados da pesquisa/apresentação do resultado da pesquisa p/ a classe/registro de informações enquanto outros grupos se apresentam/autoavaliação/leitura e análise de texto:  sobre vegetação/consolidação da leitura                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

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