Участие обучающихся в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсах, смотрах, соревнования, выставках, научно-практических конференциях и т.д.

Представленные результаты свидетельствуют о росте количества обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня. Особенно хочется отметить ежегодное увеличение количества участников в международном конкурсе «Кенгуру», а также в телекоммуникационных проектах. Имею стабильные результаты, ежегодно мои ученики входят в 20-ку лучших в городе. И если в 2006 году самым высоким результатом было 11 место в предметной олимпиаде, то в 2007 – 5-е место, а в 2008 году – 3-е место в городе.        

Для укрепления и создания устойчивых мотивов к изучению математики я использую разнообразные ситуации реального выбора: выбор учебных заданий разного уровня, выбор задач разной трудности, выбор видов деятельности. Таким образом проявляется готовность обучающихся к решению познавательных задач, самостоятельности выбора заданий, времени, затраченного на выбор.

Качество  творческих работ обучающихся.

Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах, проектах является процессом саморазвития ребенка. Включать школьников в такой вид деятельности  считаю необходимым, потому что на каждом этапе создания творческих работ дети развивают определенные умения и навыки. Даже если ученики не становятся призерами,  они все же приобретают определенный опыт, который при дальнейшем самосовершенствовании позволит им добиться высоких результатов. Так, начальный этап  участия в различных конкурсах и олимпиадах позволяет мне развивать умение мобилизовать имеющиеся знания, включать их в анализ новых ситуаций, развивать умение видеть проблему и умение выбрать рациональный способ решения проблемы, что способствует дальнейшей успешной социализации учащихся. В процессе совместной творческой работы  стремлюсь развивать умение преобразовывать информацию. Умение поиска, переработки и хранения информации позволят моим ученикам успешно ориентироваться в масштабном информационном пространстве, то есть способствуют успешной социализации в обществе, созданию условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося.

 На заключительном этапе создания творческих проектов  организовываю работу таким образом, чтобы продолжить развитие ученика и сформировать такие умения, как умение правильного оформления результатов исследования, умение планировать, организовывать, корректировать  свою исследовательскую деятельность, оценивать конечные и промежуточные результаты.

Особенность организации такой учебной деятельности я вижу в том, что ее результатом является изменение самого учащегося. А стремительно развивающиеся компьютерные технологии, используемые мною при организации учебной деятельности, позволяют существенно увеличить образовательные возможности школьников.