Итоги деятельности ГПСП учителей русского языка и литературы за 2010 – 2011 учебный год.

В течение 2010 – 2011 учебного года педагогическое сообщество учителей русского языка и литературы работало по теме «Повышение качества языкового и литературного образования в условиях введения ФГОС».   Согласно теме  была поставлена  следующая цель  - поднять преподавание русского языка и литературы на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества посредством использования современных информационно-коммуникационных технологий обучения и освоения духовного опыта человечества.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

1.Оказание помощи учителям в разработке методических и дидактических материалов, в освоении современных педагогических технологий;

2. Вооружение педагогов системой специальных методических знаний;

3. Отработка эффективных методов и организационных форм  на разных ступенях обучения;

4. Отработка методики подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе.

В течение  учебного года деятельность  учителей ГПСП проводилась по следующим направлениям:

1. Планирование работы на 2010-2011 учебный год;
2. Создание сборника методических материалов;
3. Составление рабочих программ;
4. Работа территориальных предметных комиссий по организации, проведению, проверке муниципального тура предметных олимпиад, государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов.

             Работа ГПСП велась в соответствии с планом. Основные формы методической деятельности представлены на следующем слайде:

                   1. Методический совет

                   2 .Методическое совещание

                   3. Открытые уроки

                   4. Мастер-классы

                   5. Методическая неделя

                   6.  Научно-практические конференции и семинары

                   7. Организация и проведение предметных олимпиад

                   8. Организация предметных комиссий по проверке ГИА по русскому языку и литературе

Систематически оказывалась методическая помощь педагогам в организации образовательного процесса: особенности итоговой аттестации учащихся на второй и третей ступени  обучения, использование современных технологий обучения, особенности перехода к  образовательным стандартам нового поколения, правила оформления школьной документации, индивидуальные консультации по составлению рабочих программ учителя, выбору УМК, формах проведения экзаменов, проведению открытых уроков, оформлению методических разработок и  портфолио учителя.

На городских методических совещаниях обсуждались следующие темы:

1. «Повышение качества языкового и литературного образования в условиях введения ФГОС»
2.  «Знакомство с критериями оценивания ГИА по русскому языку и литературе». Оперативно была доведена информация об изменениях в системе заданий и в критериях оценивания работ по русскому языку и литературе в рамках ГИА 2011 года.

 В течение учебного года учителями города проводилась работа по распространению передового педагогического опыта. Так, в феврале 2011 года в МОУ лицее № 82  прошёл семинар «Современные технологии на уроках русского языка и литературы», в апреле 2011 года семинар для молодых специалистов в рамках декады молодого специалиста в МАОУ гимназии № 80. Учителя города приняли  участие в данных мероприятиях.  Кроме того, проводились семинары в районах:

К сожалению, о данных мероприятиях не было информировано ГПСП, учителя города не смогли принять в них участие, проводились они только на уровне районов.  

В течение учебного года педагогами разрабатывались дидактические и раздаточные материалы, материалы к итоговой аттестации и КИМы для подготовки к итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕГЭ в 9 и 11 классах. Методические разработки учителей гимназии № 26 и гимназии № 80 размещены на сайте городского  учебно – методического центра, издан сборник  «Лингвистическая сказка как способ объяснения нового материала на уроках русского языка в специальном (коррекционном) образовательном учреждении III-IV видов», готовится к печати сборники  статей «Система работы с одарёнными детьми на уроках русского языка и литературы» и «Система подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе».  

    По итогам работы ГПСП учителей русского языка и литературы  в 2010 – 2011 учебном  году можно сделать следующие выводы:

1. В целом работу ГПСП  учителей русского языка можно считать удовлетворительной.
2. Городское педагогическое сообщество в основном решило поставленные в начале учебного года задачи:

повысились качество знаний,  творческая активность, познавательные способности учащихся.

3. Ведется подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме в 9 классах и в форме ЕГЭ в 11 классе.
4. Осуществлялось научно – методическое сопровождение учебного процесса: учителям была оказана информационная, организационная, консультативная, методическая помощь.
5. К сожалению, наблюдалась невысокая активность учителей  в обмене и обобщении опыта между коллегами.

        Исходя из выводов, можно сформулировать новые задачи  на 2011– 2012  учебный год:

1. Обеспечить рост профессиональной компетентности учителей-филологов  как условие совершенствования учебно-воспитательного процесса;
2. Систематизировать опыт работы педагогов ГПСП  в целях его популяризации и распространения; развивать накопительную систему методической работы, способствующей развитию непрерывного образования педагогов.
3. Повысить уровень профессионального мастерства путем совершенствования работы учителя-словесника, активное участие педагогов  в городских  научно-практических конференциях и  профессиональных  конкурсах, семинарах-практикумах, мастер – классах, открытых уроках.
4. Внедрять в работу современные информационно-коммуникационные технологии.
5. Использовать различные формы обмена практическим положительным опытом между педагогами, использовать взаимодействие с  городским методическим  центром и методистом ГПСП.
6. Организовать информирование и методическое сопровождение реализации стратегических направлений «Наша новая школа».