Документ

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

1.1

Базисный учебный план

Соответствует действующему законодательству РФ в области образования, обеспечивает исполнение государственных образовательных стандартов общего образования.

Как будет осуществляться финансирование внеучебной деятельности?

1.2

Примерные программы

Концепции ФГОС общего образования является основой примерных программ начального образования

1.3

Планируемые результаты

Планируемые результаты разработаны на основе Концепции ФГОС и всех групп Требований стандарта

Все ли учебно-методические комплекты будут соответствовать планируемым результатам, заложенным в Концепции ФГОС?

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

Учебный план, примерные программы, планируемые результаты регулируют образовательный процесс, определяют образовательный процесс, определяют цели образования, направлены на личностное, метапредметное и предметное развитие обучающихся

Планируемые результаты

Примерные программы

Русский язык

Обозначенные разделы не совпадают (отсутствие  «Видов речевой деятельности»)

Не расписаны задания базового и повышенного уровня по разделу «Орфоэпия». Только повышенный уровень

Литературное чтение  Обозначенные разделы совпадают.

Математика

Разделы совпадают

Считаем, не корректным в планируемых результатах в разделе «Арифметические действия» относить выполнение действий с величинами к повышенному уровню. Тогда как, в примерных программах в этом же разделе выполнение действий с величинами отсутствует.

В разделе «Арифметические действия» не прописано количество арифметических действий в выражениях.

В разделе «Работа с текстовыми задачами» не указано количество действий в задаче, которые выпускник должен научиться решать.

«Пространственные отношения» Расположение геометрических тел: параллепипед, конус, цилиндр, пирамида в примерных программах на базовом уровне, а в планируемых результатах названные геометрические тела относят к повышенному уровню.

«Работа с данными»  на повышенном уровне.

Окружающий мир  В планируемых результатах «Правила безопасной жизни» не выделены как отдельный раздел. Не прописаны важные, на наш взгляд,  темы по основам безопасности и жизнедеятельности (ПДД, пожарная безопасность)

В программе более подробно описано чему научатся обучающиеся в результате изучения курса.

Документ

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

3.1

Базисный учебный план

Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

3.2

Примерные программы

Примерные программы по предметам обеспечивают возможность вариативной реализации содержания образования

Будет ли реализовано материально-техническое обеспечение для успешного решения учебных и практических задач в условиях ФГОС?

3.3

Планируемые результаты

Реализация и достижение планируемых результатов требует от учителя использование педагогических технологий, которые основаны на диффериенцации требований.

Документ

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

4.1

Базисный учебный план

В формировании УУД, обеспечении познавательной мотивации и интересов обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.

4.2

Примерные программы

Надпредметные умения и способы деятельности для реализации целей образования формируются средствами каждого учебного предмета.

4.3

Планируемые результаты

На основе системно-деятельностного подхода содержание и структура учебного предмета задают требования к организации учебной деятельности, в ходе которой обучающиеся, совершая определенные действия, осваивают универсальные и предметные способы действий, ключевые понятия, теории, существенные свойства изучаемых объектов и отношения между ними.

Документ

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

5.1

Базисный учебный план

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС. Вариативная часть обеспечивает индивидуальные потребности обучающихся.

Все ли УМК позволяют формировать личностные, предметные и метапредметные результаты?

5.2

Примерные программы

Разработка примерных программ по учебным предметам начальной школы основана на требованиях к предметным результатам освоения  начального общего образования.

5.3

Планируемые результаты

Достигается путем освоения универсальных и предметных способов действий, ведущих идей и ключевых понятий, достижения на основе способности к развитию «компетентности к обновлению компетенций».

5.4

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Способствует усвоению и принятию обучающимися базовых национальных ценностей

Документ

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

6.1

Базисный учебный план

Обеспечивает сохранение единого образовательного пространства, так как представлено 4 варианта учебного плана. Учитывая особенности, потребности и интересы различных регионов РФ.

6.2

Примерные программы

Образовательным учреждениям разрешается отступать от рекомендаций базовых программ при обязательном исполнении Требований стандарта, относящихся к результатам образования.

6.3

Планируемые результаты

Основными адресатами и пользователями планируемых результатов являются:

1. лица, принимающие решения о развитии системы образования на разных её уровнях (федеральном, региональном, муниципальном);
2. учащиеся и родители;
3. профессиональные педагогические сообщества.

6.4

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

На основе базовых национальных ценностей возможна духовно-нравственное единство народов РФ

Будут ли рассматриваться разные вероисповедания?

Документ

В чем проявляется

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

7.1

Базисный учебный план

Базисный учебный план обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования. Образовательные учреждения по усмотрению могут использовать часы инвариативной части на реализацию различных видов деятельности по каждому предмету, направленных на развитие школьника.

7.2

Примерные программы

Примерные программы направлены на формирование универсальных учебных действий в познавательной, коммуникативной, личностной и регулятивной сферах, обеспечивающего способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

7.3

Планируемые результаты

Планируемые результаты направлены на формирование обобщенных способов действий с учебным материалом, позволяющие решать обучающимся учебно-познавательные и учебно-практические задачи.

7.4

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Позволяет разрабатывать и реализовывать авторские программы духовно-нравственного воспитания младших школьников.

8

Документ

В чем проявляются

Комментарии  и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

8.1

Базисный учебный план

Учитывает индивидуальные особенности обучающихся.

Как будет реализовываться 10-ти часовая внеурочная деятельность при 5-ти дневной рабочей неделе, если школа работает в 2 смены?

8.2

Примерные программы

Основное содержание обучения позволяет регулировать процесс обучения.

8.3

Планируемые результаты

Наличие базового и повышенного уровней способствует оптимизации нагрузки обучающихся и обеспечивает возможность их развития и сохранения здоровья.

Документ

В чем проявляются

Комментарии и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом

9.1

Базисный учебный план

Реализация регионального компонента возможна только при 6-ти дневной рабочей неделе.

Как при 5-ти дневной рабочей неделе реализовать региональный компонент?

9.2

Примерные программы

В примерной программе не раскрыта возможность реализации регионального компонента.

9.3

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Способствует реализации регионального компонента.

Документ

В чем проявляются

Комментарий и круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документов

10.1

Базисный учебный план

Время на изучение учебных предметов отведено рационально.

10.2

Примерные программы

Тематическое планирование по каждому предмету представлено разными вариантами. Выбор варианта определяется условиями работы конкретного образовательного учреждения.

Почему в тематическом планировании нет почасовой тематики для каждого года обучения отдельно: 1,2,3,4 кл.

Документ

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

11.1

Общая структура документа: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

Структура документа имеет все необходимые разделы.

11.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/ отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Пояснительная записка неконкретна, не раскрывает полностью содержание.

11.3

Соотнесенность пояснительной записки и таблиц плана

Пояснительная записка недостаточно раскрывает такое направление как внеучебная деятельность

11.4

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

Язык доступен, ясен

Документ

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

12.1

Общая структура документа: общая логика построения, целостность документа

В документе четко представлены разделы, даны комментарии к каждому разделу, даются формы учебной деятельности школьников, приводятся примеры планируемых результатов, предлагаются формы внеурочной деятельности, представлены несколько вариантов тематического планирования по предмету.

12.2

Содержание общей пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Пояснительная записка раскрывает особенности начальной ступени общего образования, особенность разделов, включенных в примерные программы.

12.3

Соотнесенность всех представленных программ

Все разделы программы взаимосвязаны друг с другом, направленные на реализацию современных целей образования.

Документ

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

13.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

В структуре изучаемого курса прописаны все разделы.

13.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

В пояснительной записке последовательно изложены цели и задачи курса. Прописаны ценностные ориентиры содержания учебного предмета, результаты изучения учебного предмета.

13.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание курса соответствует основным результатам начального образования и возрастным особенностям. Четко прописаны разделы «Виды речевой деятельности» и «Обучение грамоте».

13.4

Соотнесенность всех разделов программы

Разделы программы взаимосвязаны друг с другом.

13.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

Язык доступен, ясен.

Документ

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

14.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

Все разделы в программе есть, даны полные пояснения и комментарии.

14.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Пояснительная записка включает цели и задачи предмета. Прописаны разделы изучения курса.

14.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

В полной мере раскрыто содержание по учебному предмету, которое соответствует основным результатам начального образования. Подробно расписаны виды речевой и читательской деятельности.

14.4

Соотнесенность всех разделов программы

Разделы программы взаимосвязаны друг с другом.

14.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

Язык доступен и понятен, при чтении затруднений не вызывает.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

15.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

          5

В программе прописаны все необходимые разделы. Комментарии и пояснения полные и подробные.

15.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

        5

Пояснительная записка раскрывает цели и задачи курса. Подробно описанные ценностные ориентиры, личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета.

15.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

      5

Основное содержание соответствует основным результатам начального образования, возрастным особенностям обучающихся. Позволяет создавать различные модели курса, по-разному структурировать содержание учебников, распределять учебный материал и время его изучения. Направлено на формирование общеучебных умений и способов познавательной деятельности.

15.4

Соотнесенность всех разделов программы

      5

Все разделы программы взаимосвязаны друг с другом.

15.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

      5

Излагается доступным и понятным языком.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

16.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

5

В структуру включены все необходимые разделы курса. Комментарии и пояснения подробные.

16.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Пояснительная записка в полной мере раскрывает цель и задачи курса.

16.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Содержание соответствует основным результатам начального образования и возрастным особенностям, соответствует целям и задачам курса. Предмет «Окружающий мир» имеет ярко выраженный, интегрированный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания необходимые для целостного видения мира.

16.4

Соотнесенность всех разделов программы

5

Разделы программы взаимосвязаны друг с другом.

16.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

5

Язык доступен, ясен.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

17.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

5

В структуру включены все необходимые разделы курса. Комментарии и пояснения подробные.

17.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

В пояснительной записке подробно прописаны все разделы с учетом межпредметных связей. Изучение курса «Технология» направлено на организацию творческой деятельности обучающихся.

17.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

4

Содержание курса имеет практико - ориентурованную направленность, которая соответствует основным результатам начального общего образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса по достижению необходимого уровня первоначальных трудовых умений. Не прописаны экскурсии и практические работы.

17.4

Соотнесенность всех разделов программы

5

Разделы программы взаимосвязаны друг с другом.

17.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

5

Язык доступен, ясен.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

18.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

4

В программе нет четкого деления часов в каждом классе, только одно общее количество на весь курс.

18.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Пояснительная записка представлена очень подробно, прописаны цели и задачи, основные содержательные линии.

18.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Содержание включает разделы, направленные на формирование коммуникативной компетенции. Содержание соответствует возрастным особенностям и интересам обучающихся.

18.4

Соотнесенность всех разделов программы

5

Все разделы программы взаимосвязаны друг с другом.

18.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

5

Излагается доступным и понятным языком.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом) 

19.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

5

Программа разработана с учетом специфики данного предмета, задачи формирования у младших школьников умения учиться.

19.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Пояснительная записка раскрывает цели из задачи предмета, станет фундаментом обучения в начальной школе.

19.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Содержательные линии курса допускают разнообразные варианты структурирования содержания учебников, различное распределение учебного материала и времени его изучения

19.4

Соотнесенность всех разделов программы

5

Разделы соответствуют программе

19.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

5

Язык доступен, ясен, затруднений при изучении не вызывает.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом) 

20.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

5

В программе есть все необходимые разделы, которые требуются для достижения поставленной цели.

20.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Пояснительная записка прописана подробно, четко поставлены цели и задачи с учетом возрастных особенностей и специфики данного предмета. Данный курс направлен на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления.

20.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Основное содержание соответствует основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса.

20.4

Соотнесенность всех разделов программы

5

Разделы соответствуют программе

20.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

5

Язык доступен, ясен, затруднений при изучении не вызывает.

Документ

Оценка в баллах

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

21.1

Структура программы: наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

5

В структуру включены все необходимые разделы курса. Комментарии и пояснения подробные.

21.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

Содержание учебного предмета задается в программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов.

21.3

Содержание раздела «Основное содержание»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

5

В разделе основное содержание подробно раскрыты знания о физической культуре и способов двигательной деятельности.

21.4

Соотнесенность всех разделов программы

5

Разделы соответствуют программе.

21.5

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

5

Язык доступен, ясен, затруднений при изучении не вызывает.

Документ

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

22.1

Структура документа: целостность, наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

Все необходимые разделы и пояснения имеются. Соответствует нормативному уровню представления планируемых результатов. Все ли УМК направлены на достижение планируемых результатов?

22.2

Содержание пояснительной записки: обоснованность, полнота, последовательность и непротиворечивость; наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Пояснительная записка раскрывает содержание обобщенной формы представления планируемых результатов.

22.3

Содержание раздела «Русский язык»: обоснованность, соответствие основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание соответствует основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса. Поясняет чему выпускник научиться, получит возможность научиться. Примеры заданий определяют планируемый результат, умения, характеризующие достижение данного результата. Задания предоставляются как базового уровня, так и повышенного.

22.4

Содержание раздела «Литератрурное чтение»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание соответствует основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса. Направленных на достижение необходимого уровня читательской компетенции, речевого развития, сформированности УУД, отражающие учебную самостоятельность и познавательные интересы. Примеры заданий определяют планируемый результата, умения, характеризующие достижение данного результата.

22.5

Содержание раздела «Математика»: обоснованность, соответствие возрастным особенностям, соответствие целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание соответствует основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса. Выпускники приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях, научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач.

22.6

Содержание раздела «Окружающий мир»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Планируемые результаты прописаны по каждому разделу, представлено чему выпускник научится, чему получит возможность научиться. Соответствует целям и задачам курса. Задания предоставляются как базового уровня, так и повышенного.

22.7

Содержание раздела «Технология»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Прописаны планируемые результаты конкретно по каждому разделу. Соответствуют возрастным особенностям, целям и задачам курса. Содержание  раздела направлено на получение выпускниками начальной школы представлений о материальной и духовной культуре.

22.8

Содержание раздела «Музыка»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Планируемые результаты соответствуют возрастным особенностям, целям и задачам курса, способствуют формированию основ музыкальной культуры у выпускников начальной школы.

22.9

Содержание раздела «Изобразительное искусство»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Задания способствуют достижению планируемого результата. Задания представляются как базового, так и повышенного уровня.

22.10

Содержание раздела «Физическая культура»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Планируемые результаты направлены на осознанное понимание значения занятий физической культуры.

22.11

Содержание раздела «Чтение. Работа с информацией»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

22.12

Содержание раздела «Иностранный язык»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Четко распределены задания по разделам. В каждом разделе указан планируемый результат. Выпускник начальной школы приобретет элементарную коммуникативную компетенцию, будет обеспечена готовность обучающегося к дальнейшему обучению.

22.13

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

Язык доступен, ясен, затруднений при изучении не вызывает.

Документ

Комментарий (круг проблемных вопросов, появляющихся в ходе работы с документом)

23.1

Структура документа: целостность, наличие/отсутствие необходимых разделов, комментариев и пояснений

Документ содержит все необходимые комментарии и пояснения.

23.2

Содержание раздела «Русский язык»: обоснованность, соответствие основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Русский язык» соответствует возрастным особенностям младших школьников, целям и задачам курса. Примеры учебных ситуаций представлены конкретно и четко.

23.3

Содержание раздела «Литератрурное чтение»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Литературное чтение» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.4

Содержание раздела «Математика»: обоснованность, соответствие возрастным особенностям, соответствие целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание соответствует основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса. Примеры учебных задач и учебных ситуаций представлены полно.

23.5

Содержание раздела «Окружающий мир»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Окружающий мир» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.6

Содержание раздела «Технология»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Технология» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.7

Содержание раздела «Музыка»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Музыка» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.8

Содержание раздела «Изобразительное искусство»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Изобразительное искусство» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.9

Содержание раздела «Физическая культура»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Физическая культура» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.10

Содержание раздела «Иностранный язык»: обоснованность, основным результатам начального образования, возрастным особенностям, целям и задачам курса, наличие/отсутствие сомнительных и/или ошибочных утверждений

Содержание раздела «Иностранный язык» соответствуют результатам начального образования, целям и задачам курса.

23.11

Язык: доступность, ясность и точность, лаконичность

Язык доступен, ясен, затруднений при изучении не вызывает.

Код ответа

Содержание ответа

25.1

25.2

25.3

Инвариантная часть

Вариативная часть

Внеучебная деятельность

А.

Трудностей не будет

Б.

Возможны трудности, связанные с

подготовкой кадров

+

В.

учебно-методическим обеспечением

+

+

+

Г.

материально-технической базой

+

+

+

Д.

оплатой труда

+

Е.

нормативной базой

+

Ж.

иные (какие именно?)

Код ответа

Содержание ответа

26.1

26.2

26.3

26.4

26.5

26.6

26.7

26.8

26.9

Русский язык

Литер. чтение

Математика

Окруж. мир

Технология

Иностр. язык

Музыка

ИЗО

Физкуль тура

А.

Трудностей не будет

Б.

Возможны трудности, связанные с

подготовкой кадров

В.

учебно-методическим обеспечением

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Г.

оснащением учебного процесса

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Д.

аттестацией учащихся

+

+

Е.

иные (какие именно?)

Код ответа

Содержание ответа

27.1

27.2

27.3

27.4

27.5

27.6

27.7

27.8

27.9

Русский язык

Литер. чтение

Математика

Окруж. мир

Технология

Иностр. язык

Музыка

ИЗО

Физкуль тура

А.

Трудностей не будет

Б.

Возможны трудности, связанные с

подготовкой кадров

В.

учебно-методическим обеспечением

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Г.

оснащением учебного процесса

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Д.

аттестацией учащихся

+

+

Е.

иные (какие именно?)