Disciplina: Física

Série/Ano: 1ª série

Vol/Bim: 4

CADERNO DO ALUNO

Situação de Aprendizagem (Número/título)

Sequência Didática

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos no caderno

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos pelo PCOP

Interfaces interdisciplinares / Temas transversais

Tema: 1

Universo, Terra e vida: Sistema Solar

 (três SAs)

1

Matéria, movimento e Universo

(4aulas)

Objetivo:  Desenvolver habilidades de pesquisa. Promover uma exposição de pôsteres elaborados pelos alunos, tal como em um simpósio de pesquisa.

Conteúdos e temas:teorias, modelos e processos de investigação sobre a origem, a evolução e a constituição do Universo, evolução dos modelos sobre o Universo ( matéria, radiação e interações); as etapas da evolução estelar ( formação, gigante vermelha, anã branca, supernova, buraco negro), algumas especificidade do modelo cosmológico atual ( espaço curso, universo inflacionário, Big Bang).

Atividade: Pesquisa em grupo: tema geral Matéria, Movimento e Universo, por meio da investigação de um cientista ou de um filósofo e de suas principais contribuições.

  • O objetivo desta atividade é que cada grupo faça um cartaz ou pôster e apresente aos colegas.
  • Este trabalho em grupo será desenvolvido em várias etapas.
  • “Pesquisa individual” no livro didático, na sala de leitura da escola ou na internet: vários veículos e artefatos na exploração espacial.

É solicitado aos alunos uma pesquisa sobre o famoso escritor de ficção cão científica Arthur C. Clarke e sobre o filme 2001: uma odisséia no espaço.

  • Após a pesquisa, questões para responder.

História e Filosofia

2

2001: o futuro que já passou

(3aulas)

Objetivo: Discutir alguns aspectos das leias da mecânica aplicadas ao movimento dos corpos no contexto do espaço.

Conteúdos e temas: campos gravitacionais e relações de conservação na descrição do movimento de satélites, conceituação de gravidade e imponderabilidade. Noções de referenciais e forças inerciais. Elementos da exploração espacial, satélites, estações, sondas, telescópios, ônibus espaciais etc.

Atividade: Leitura e Análise de texto - 2008: Uma odisséia no cinema ( e no banheiro)

  • “Trabalhando com o texto e o filme” leitura de um texto: 2008: uma odisséia no cinema ( e no banheiro) de Luiz Paulo de Carvalho Piassi – São Paulo faz escola.
  • Comparando o filme e o texto, os alunos deverão preencher um quadro com as características de cada veículo espacial. Um segundo quadro também é apresentado com as cenas do filme “2001: uma odisséia no espaço – Análise física de algumas cenas.
  • “Você aprendeu?” sistematização do novo conhecimento através de um quadro comparativo ( foguete, Nave, ônibus espacial, Satélite e sonda).
  • “ Lição de casa” questões para responder.
  • “Para saber mais” – bibliografia de livros de apoio para o entendimento do tema

 

3

As leis de Kepler

( 3 aulas)

Objetivo: É trabalhar com alguns aspectos do movimento orbital, com destaque às características apontadas por Kepler em suas conhecidas Leis. O foco será discutir alguns aspectos importantes raramente apresentados em livros e propor uma sequência de atividades para que o aluno adquira uma compreensão do significado das leis, ao mesmo tempo em que desenvolve importantes habilidades e competências.

Conteúdos e temas:

Atividade: “As leis de Kepler

  • Roteiro de Experimentação: Órbita de uma sonda espacial (página 18)
  • Imagem representando Posições sucessivas de uma sonda espacial em torno de um corpo celeste. Estudo da trajetório simulada de um planeta. Tabela com as coordenadas para serem plotadas no gráfico.
  • Após terminar o gráfico, os alunos deverão responder as questões solicitadas.
  • “Lição de Casa” Ellaboração de texto sobre o livro “´O guia dos  Mochileiro das Galáxias” - Douglas Adams.

Propostas de Situação de Recuperação  

 caderno do professor – 30

Tema: 2

Universo, Terra e vida: origem do Universo e compreensão humana

 (dois SAs)

4

Dimensões do espaço e do tempo

(3aulas)

Objetivo: Desenvolver a leitura e a interpretação de texto. Formular hipótese, estabelecer relações entre representações hipotéticas.

Conteúdos e temas: teorias e modelos propostos para a origem, evolução e constituição do Universo, além das formas atuais para sua investigação e os limites de seus resultados, evolução dos modelos sobre o Universo.

Atividade: Leitura e discussão de textos

  • Leitura e Análise de Mapa:  discussão de outros dimensões, em 3-D e outras expressões
  • Levantamento prévios do conhecimento dos alunos a respeito da ideia de dimensões
  • Análise e localização da rua da escola em um guia ou em um mapa da cidade .
  • Leitura e Análise de Texto : Planolândia ( Edwin Abbott, 1884).
  • Após a leitura, um  resumo do texto.
  • Leitura e Análise de Texto: A máquina de tempo ( H.G. Wells, 1895).
  • “Causa e efeito”  - Leitura  e análise de texto.
  • Após a leitura, os alunos deverão responder  as questões propostas.
  • “Você aprendeu ?”  questões para responder sobre o tema : sistematização do novo conhecimento.
  • “Lição de casa”  questões sobre os dois textos ( Planolândia  e A máquina do tempo).
  • “Para saber mais”     bibliografia sugerida: - caderno do aluno 37.

“ O guia do mochileiro das galáxias-” - Douglas Adams.

livro: Uma breve história do tempo, O Universo numa casca de noz e Uma nova história do tempo  - Stephen Hawking

5

A enciclopédia galáctia  

( 3aulas)

Objetivo:  Observação e interpretação de cenas de vídeo e de dados sobre pesquisas relativos à busca  de vida inteligente extraterrestre.

Conteúdos e temas:  avaliação científica das hipótese de vida fora da Terra; estimativas das ordens de grandeza de medidas astronômicas para situar a vida em geral, e vida doos seres humanos em particular, temporal e espaciamente no Universo.

Atividade: Discussão  baseado no vídeo da série: Cosmos, episódio 12, denominado Enciclopédia Galáctica ou o livro.

  •  Como cada  episódio de Cosmos tem duração de 60 minutos, não será possível exibi-lo por inteiro em uma única aula. Sugerimos que o professor fale um pouco sobre a série e sobre Carl Sagan .
  • Após a exibição do filme,  o ponto principal será a discussão dos temas que ele envolve.

Proposta de situação de recuperação

Caderno do professor páginas 43

Grade de avaliação

Caderno do professor 44 - 45

                                                                                                                                                                                                                                 EM DESENVOLVIMENTO POR IARA APARECIDA ARAKAKI LÁZARO

“CEDIDO PELO AUTOR PARA USO EXCLUSIVAMENTE DIDÁTICO SOB RESPONSABILIDADE DOS GESTORES ESCOLARES NAS ESCOLAS ESTADUAIS JURISDICIONADAS À DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SÃO VICENTE - PROIBIDA A REPRODUÇÃO FORA DA JURISDIÇÃO OU PARA FINS COMERCIAIS E/OU ACADÊMICOS”

(em construção –28/10/2011)