Published using Google Docs
RPP INGGRIS KARAKTER II semester 2.doc
Updated automatically every 5 minutes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar        :

5.1    Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan  

          ucapan lantang

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang

2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

   

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

5.1.1

Merespon dengan

mengulang apa yang diucapkan guru

atau didengar dari kaset/CD dengan

suara lantang          

5.1.2

Merespon dengan mengulang apa

yang diucapkan guru atau didengar

dari kaset/CD dengan pengucapan

bahasa Inggris yang benar

Tes lisan

Merespon dengan

mengulang secara

lisan

Listen to the sentences

and repeat.

Guru: John hides

behind the tree.

Murid: (mengulang

dengan ucapan

lantang)

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

No

Nama Siswa

Kriteria Yang Di Ukur

Skor

Content

Fluency

Laguange

Performance

( Eye contact, Facial Expression, Gesture )

Prononciation  and  

intonation

Grammar

Vocabulary

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

                

(________________________)                                     (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar        :

5.2    Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar        

Metode Pembelajaran        :

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

2.Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

  1. Kegiatan Penutup

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

5.2.1

Merespon dengan memperagakan

Instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja

Responding

Listen to the instructions and

follow them.

Guru: Let’s play the guitar.

Murid: (berpura-pura sedang

bermain gitar)

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                               (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

6.      Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar        :

6.1    Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Metode Pembelajaran        :

Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

           

Elaborasi

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian n

Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

6.1.1

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan

respon  pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk kerja

Performance

Repeat the expressions with

the correct pronunciation

and intonation.

Guru: What do you play?

Siswa: (mengulang dengan

pengucapan dan intonasi

yang tepat)

Guru: I play football.

Siswa: (mengulang dengan

pengucapan dan intonasi

yang tepat)

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

No

Nama Siswa

Kriteria Yang Di Ukur

Skor

Content

Fluency

Laguange

Performance

( Eye contact, Facial Expression, Gesture )

Prononciation  and  

intonation

Grammar

Vocabulary

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                  (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

6.    Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik  

Kompetensi Dasar        :

6.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak

        tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu

        benda berada, dan menanyakan jumlah benda

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada

3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

6.2.1 Mengungkapkan berbagai

         tindak tutur:

         Menanyakan kemahiran

         seseorang dalam berbagai      

         permainan

6.2.2 menanyakan di mana suatu

         benda berada

         

6.2.3 menanyakan jumlah benda

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally.

Guru: What do you play?

Siswa: I play the drum.

Guru: What do you play?

Siswa: I play the violin.

Act out the dialogue in front of the

class.

Siswa A:Where is my bike?

Siswa B: It is behind the storehouse.

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

No

Nama Siswa

Kriteria Yang Di Ukur

Skor

Content

Fluency

Laguange

Performance

( Eye contact, Facial Expression, Gesture )

Prononciation  and  

intonation

Grammar

Vocabulary

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                  (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam

          konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar        :

7.1    Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa  

         dan kalimat sangat sederhana  

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

2. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan  intonation

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

   Alat/Sumber Belajar:

  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

7.1.1

Melafalkan frasa dan kalimat

dengan benar

7.1.2

Membaca frasa dan kalimat

dengan intonasi yang benar

         

7.1.3

Membaca nyaring dengan

baik dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membaca

nyaring

Lembar

observasi

Read the sentences aloud.

There are musical instruments in

our classroom.

There is a piano.

There are two violins.

There is a drum set.

There are three guitars.

There are four trumpets.

Playing music is really fun.

Read all the sentences loudly and

carefully.

Dino hides under the bed.

Dino hides behind the bed.

The pillow is on the bed.

The book is in the drawer.

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                               (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam

          konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar        :

7.2    Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima    

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

  1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

  1. Kegiatan Penutup

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

7.2.1

Mengidentifikasi berbagai informasi

dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana  

         

7.2.2

Mengidentifikasi berbagai informasi

dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk

kerja

Tes identifikasi

gambar

berdasarkan

informasi yang

ada dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

atau dalam teks

Read the text and say the

names of the objects in the

picture.

I have a cat.

His name is Popi.

Popi likes to hide behind the

curtain.

He sleeps under my bed.

Sometimes, he plays on my

lap.

I really love my cat, Popi

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

8.      Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta

         didik  

Kompetensi Dasar        :

8.1    Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan

          yang benar      

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai    

Metode Pembelajaran        :

Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.  Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

  1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

  1. Kegiatan Penutup

       

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Buku-buku lain yang relevan

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

8.1.1

Menyalin dan mencocokkan

kata dengan gambar yang

sesuai

   

Tes tulis

Menyalin

kosakata sesuai

dengan gambar

Write names of the sports based on

the pictures given.

(gambar anak bermain bola basket)

(gambar anak bermain sepak bola)

(gambar anak berenang)

(gambar anak bermain bisbol)

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                               (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

8.      Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta

         didik  

Kompetensi Dasar        :

8.2    Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima      

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Metode Pembelajaran        :

Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar  

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

  1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

  1. Kegiatan Penutup

 

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis

Buku-buku lain yang relevan

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

8.2.1

Melengkapi kalimat

dengan kata yang

sesuai

Tes tulis

Melengkapi kalimat

dengan benar dan sesuai

dengan gambar

Complete the sentences by writing the

names of the animals based on the

picture given.

There is ____________ in front of the

house.

There are five ____________ in the

pond.

There are two ____________ inside

the barn.

There are three ____________ up on

the tree.

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                  (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : II/2

Standar Kompetensi        :

1.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

1.1    Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang

2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Bersahabat

Komunikatif,

Peduli sosial

Rasa ingin tahu

Demokratis

Mandiri

Kerja keras

Disiplin

Senang membaca

Religius

Santun

Kritis

Analitis

Logis

Lapang dada

Terbuka

Teliti

Perhatian

Peduli lingkungan

Gigih        

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kreatif

Berani mengambil risiko

Berorientasi pada tindakan

Kepemimpinan

Kerja keras

Jujur

Disiplin

Inovatif

Tanggung jawab Kerjasama

Pantang menyerah

Komitmen

Realistis

Rasa Ingin tahu

Komunikatif

Motivasi kuat untuk sukses

  1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

  1. Kegiatan Penutup

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis

Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

Instrumen

Instrumen/ Soal

1.1.1

Merespon dengan mengulang apa

yang diucapkan guru atau didengar

dari kaset/CD dengan suara lantang

1.1.2

Merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari

kaset/CD dengan pengucapan bahasa

Inggris yang benar

Tes lisan

Merespon

dengan

mengulang

secara lisan

Listen to the words and repeat.

Guru: desk

Murid: (mengulang dengan

ucapan lantang)

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

No

Nama Siswa

Kriteria Yang Di Ukur

Skor

Content

Fluency

Laguange

Performance

( Eye contact, Facial Expression, Gesture )

Prononciation  and  

intonation

Grammar

Vocabulary

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

No

Nama Siswa

Ketekunan

Kesediaan Bekerja sama

Keaktifan

Bekerja Sistematis

Inisiatif

Kesediaan di kritik

Tanggung Jawab

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Ketelitian

Minat

Skor

Kriteria Penilaian :

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan

4

Baik

3

Cukup

2

Kurang

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

Penugasan (Project)

Hasil Kerja (Product)

Tertulis (Paper & Pencil)

Lisan ( Verbal )

Portofolio (Portfolio)

Penilaian antarteman ( Peer )

Sikap  (Affectif)

Observasi ( Observation )

Diri (Self Assesstment)

Jurnal ( Journal )

Jumlah Skor

Nilai

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                  (_______________________ )