B-KELAS 3.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KELAS III

SEMESTER 1 & 2

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Pengalaman

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Kesehatan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat
2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Diri Sendiri

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
3. Memiliki harga diri sebagai individu
3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri Menjelaskan pengertian harga diri Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri
3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri Membuat daftar potensi diri sendiri Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Menunjukkan cara berbicara yang sopan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Rekreasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

BAHASA INDONESIA

SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Diri sendiri

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Diri sendiri

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Keluarga

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari cerita anak yang disampaikan secara lisan Menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan orang lain Mengidentifikasi watak-watak tokoh Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat Mengidentifikasi masalah yang pernah dialami diri sendiri Menyampaikan masalah dengan kalimat yang runtut Menanggapi masalah dengan kalimat yuang runtut
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif Membaca secara intensif teks 100-150 mata Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri secara lisan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Keluarga

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.2. Menulis puisi anak berdasarkan gambar Mengidentifikasi sifat-sifat seorang ibu Menemukan pasangan kata-kata dalam baris puisi Melengkapi pusi sesuai gambar yang tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Lingkungan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Menyimak dengan seksama petunjuk melakukan sesuatu Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu Memperagakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu dari teman
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak Menjelaskan cara menggunakan mainan anak-anak dengan memperagakan di depan teman-teman
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng beserta sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Lingkungan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.2 Melengkapi puisi anak berdasar gambar Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar dengan kalimat runtut secara tertulis Mendeklamasi-kan puisi di depan teman Menanggapi puisi yang dibaca teman

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Kegemaran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita anak Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita anak Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kalimat sendiri
Berbicara : 2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Mendata masalah yang terjadi di sekitar sekolah
Menceritakan masalah yang terjadi di sekitar sekolah
Memberikan tanggapan sederhana terhadap masalah dengan kalimat runtut

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Kegemaran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menjelaskan tokoh beserta sifatnya Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan isi dongeng secara lisan di depan kelas Memperbaiki penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam cerita
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

Menentukan tema pusi berdasarkan gambar yang telah disediakan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata yang tepat
Melengkapi puisi berdasarkan gambar
Membaca puisi dengan intonasi yang tepat

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Pengalaman

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Menanggapi secara verbal ketika dan setelah mendengar penjelasan dengan sungguh-sungguh Mengikuti penjelasan/ petunjuk untuk melakukan sesuatu
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang mengesankan
Memilih pengalaman yang paling mengesankan
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Pengalaman

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang telat membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan yang tersedia dengan mempertahankan penggunaan ejaan

Mengurutkan gambar seri
Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Kebersihan dan Kesehatan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu Memeragakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

2.2. Menjaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

Menjelaskan urutan cara membuat dan menggunakan mainan anak-anak
Menjelaskan cara menggerakkan permainan anak dengan memeragakan di depan teman

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

Tema : Kebersihan dan Kesehatan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.3, Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

4.2. Melengkapi puisi anak berdasar gambar

Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

BAHASA INDONESIA

SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Mengengarkan cerita pengalaman teman Menanggapi pengalaman teman yang didengar
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

8.1. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Komunikasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan Menjelaskan isi drama anak Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus Membuat pertanyaan tentang isi teks

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Komunikasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Membaca gambar seri acak Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Peristiwa Alam

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menyimak cerita teman yang didengarnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Peristiwa Alam

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Menjelaskan makna gambar seri Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Rekreasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menyimak cerita teman yang dilihatnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Membaca 7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Rekreasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Transportasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami Menanggapi peristiwa yang dialami anak
Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Transportasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membaca gambar yang ditampilkan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Hewan dan Tumbuhan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru Menceritakan pengalaman yang pernah didengar Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat
Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Hewan dan Tumbuhan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

BAHASA INDONESIA

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

MATEMATIKA

SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

BILANGAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. \ Mengenal garis bilangan Membilang secara urut Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan Membilang loncat tiga Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

BILANGAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam) Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Menaksir panjang suatu benda Menaksir berat suatu benda Membaca tanda waktu melalui jarum jam Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat Menentukan hubungan antar satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

MATEMATIKA

SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

BILANGAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
3.1. Mengenal pecahan sederhana Mengenal bilangan pecahan sederhana Membaca lambang bilangan pecahan Menulis lambang bilangan pecahan sederhana Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya Membilang pecahan dalam kata-kata Menulis pecahan dalam lambang bilangan
3.2 Membanding-kan pecahan sederhana Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

BILANGAN

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut Menunjukkan sudut suatu benda Menjelaskan pengertian sudut Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

MATEMATIKA

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
2.2. Mendeskrip-sikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

BENDA DAN SIFATNYA

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

4.3. Mengidenti-fikasi sumber energi dan kegunaannya

Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
5. Menerapkan konsep energi gerak
5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Siswa dapat membuat kincir angin Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan terus menerus Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

BUMI DAN ALAM SEMESTA

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan globe

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca
Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

BUMI DAN ALAM SEMESTA

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa

Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEMESTER 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa Menjelaskan arti dari wiraswasta
2.2. Memahami pentingnya semangat kerja Memberikan alasan orang harus bekerja Menjelaskan manfaat orang harus bekerja

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Menyebutkan tempat terjadinya jual beli Menjelaskan proses terjadinya jual beli Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata Menjelaskan arti toko kelontong
Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar tradisional
Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua)

Tema : Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR	KRITERIA PENENTUAN KKM			KKM %
	Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)	Intake Siswa (Kemampuan)	Daya Dukung
2.4. Mengenal Sejarah Uang Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar Menyebutkan nilai nominal uang logam
2.5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan Menceritakan kegunaan uang Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
Menyebutkan tempat menabung yang aman Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

Kompleksitas

(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.