Руководство по Дизайну Курсов P2PU

CC BY-SA by Obrazovarium

Перевод с английского:

Иван Травкин, Юлия Травкина

Версия: от 19 апреля 2011 года.

Данный документ является переводом на русский язык с некоторой адаптацией вики-страниц из раздела Course Design Handbook на сайте wiki.p2pu.org, которые созданы сообществом P2PU и доступны на правах лицензии Attribution-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-SA 3.0).

СОДЕРЖАНИЕ:

Предисловие от переводчиков

Глава 1. Наши обязанности

Глава 2. Структура курса

Глава 3. Страница курса

Глава 4. Поиск открытых ресурсов

Глава 5. Копирайт

Глава 6. Опыт сообщества

Глава 7. Построение сообщества

Глава 8. Основной инструментарий

Глава 9. Синхронные встречи

Глава 10. Оффлайн-общение

Глава 11. Администрирование страницы курса

Глава 12. Выдача сертификатов

Предисловие от переводчиков

Руководство по дизайну курсов P2PU является отражением живого опыта организаторов множества курсов в рамках сообщества мотивированных энтузиастов, решивших совместно заниматься изучением открытых образовательных ресурсов, свободно доступных на безграничных просторах Сети. Для перевода мы выбрали самые важные разделы на сайте wiki.p2pu.org, изучение которых позволит проникнуться духом открытого образования в том виде, в котором его осуществляет сообщество P2PU.

Мы не можем скрыть нашего восхищения опытом сообщества P2PU и потому предприняли попытку перевести основную часть материалов данного руководства на русский язык: чтобы как можно большее число наших соотечественников (особенно педагогических работников) имели возможность обратить внимание на феномен открытого образования в его истинном смысле (когда все методические и дидактические материалы доступны в сети, абсолютно бесплатны и свободны для адаптации, а учащиеся движимы, в первую очередь, внутренней мотивацией).

Данный перевод не идеален, и мы будем рады, если вы найдете время сообщить нам об обнаруженных ошибках. Будет еще лучше, если вы дополните данное руководство новыми переводами оригинальных материалов. Нашей конечной целью является организация курса о P2PU на русском языке, и мы надеемся, что публикация данного перевода поможет нам найти единомышленников для осуществления этой задумки.

19/04/2011

Иван, iwannt@gmail.com, @iwannt

Юлия, trajulka@gmail.com, @glass_of_life

Глава 1. Наши обязанности

Исходный документ: expectations (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Каковы наши обязанности, если мы участвуем или организуем курс в P2PU?

Дизайнер курса

Дизайнер курса создает новый курс с нуля, либо собирает его из материалов уже проводившихся ранее курсов. Если вы являетесь дизайнером курса, то в ваши обязанности входит:

Организатор курса / Фасилитатор

Организатор курса активно поддерживает процесс. Часто дизайнеры курсов являются одновременно и организаторами. Если вы организатор курса, то в ваши обязанности входит:

Участник / Ученик

Участник курса - это любой, кто вовлечен в учебу и социальное взаимодействие внутри курса. Фасилитаторы (организаторы) курса также являются его участниками. Ели вы участник курса, то в ваши обязанности входит:

Глава 2. Структура курса

Исходный документ: course structure (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Курсы P2PU имеют/включают:

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ  КУРСА

Продолжительность курса зависит от вас. Мы рекомендуем начинать с 6, 9 или 12 недельного курса. Участники, по существу, являются самомотивируемыми, а зачастую ещё и занятыми людьми. Поэтому, если ваш курс предполагает интенсивную нагрузку, постарайтесь распределить ее таким образом, чтобы не перегрузить участников (См. о нагрузке ниже.)

 

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

 

В курсах P2PU существуют два подхода для определения целей обучения.

НАГРУЗКА

 

Будем помнить о рабочей нагрузке как для Вас, так и для тех, кто будет принимать участие в вашем курсе. Большой объем работы в течение всего курса может убить энтузиазм у людей, добровольно ставших участниками. Прошлые организаторы определили это как один из главных недостатков их дизайна. Исследования показали, что короткие и своевременные мероприятия лучше всего работают в онлайн-средах. Если же сброс нагрузки не подходит, то можно рассмотреть вариант продления учебной программы до 12 недель, вместо 6 или 9. (Это может оказаться наилучшим выбором при адаптации OCW-курсов, либо проведении интенсивных курсов академического типа, нацеленных на подготовку к настоящему зачету или экзамену.)

ПЛАНИРОВАНИЕ (УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА)

 

Учебная программа должна быть выстроена таким образом, чтобы охватить еженедельные совещания (онлайн-встречи с обсуждениями), списки материалов для изучения (далее просто чтения) или задания. Для более структурированных курсов разбейте программу на еженедельные темы с учебными целями и групповыми онлайн-встречами. Проектные цели и задания должны иметь четкие сроки. Сроки онлайн-встреч могут быть установлены, как только вы набрали участников и определили сроки работы для группы.

Для каждой недели программа курса обычно содержит:

РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ

Разработка содержания во многом зависит от стиля курса, который вы организуете. Настоящим “равный-равному” курсам не требуется много структуры. Скорее, нужна уверенность в том, что каждый участник отвечает за развитие программы курса.

 

Для более структурированных и рефлексивных курсов (чтение, письмо, речь)  создайте индивидуальные задания и/или вопросы для группового обсуждения на основе ваших ресурсов. Попытайтесь создать некое подобие взаимного рецензирования работы участников, посредством совместного комментирования и вкладов (т.е. того, что они создают в процессе участия в курсе, например, рефлексия в виде эссе в блоге и т.п.).

Для проектов, реализуемых в рамках курсов, укажите четкие цели для каждой недели, включите задачи из учебного плана. Взаимное оценивание работы участников, а также работа в команде должны всячески поощряться.

 

РЕФЛЕКСИЯ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ КУРСА

 

Когда курс подходит к концу, необходимо организовать в какой-либо форме дополнительную обратную связь (видео-конференция, обсуждение на форуме, личные блоги, чаты) для поощрения рефлексии участников. Они смогут обсудить то, что узнали, рассказать о том, что им понравилось в курсе, и что можно улучшить. Это важный этап в процессе реализации курса, поскольку он показывает, что именно участники узнали и чего успели достигнуть.

Глава 3. Страница курса

Исходный документ: course page (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Ниже приведено краткое описание того, что должно быть представлено на главной странице курса P2PU.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ТРЕБОВАНИЯ

Укажите требования для участия в вашем курсе. Должен ли участник иметь предварительные знания, навыки? Существуют ли необходимые условия для участия в курсе? Если нет,  то укажите, что никаких предварительных знаний и навыков не требуется.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВСТУПЛЕНИЯ

Мы рекомендуем подготовить небольшое задание, связанное с темой предстоящего курса. Подать заявку на курс очень просто. Наличие такого задания добавит вам уверенности в том, что на курс запишутся мотивированные участники, располагающие временем.

ИЗОБРАЖЕНИЕ/ЛОГОТИП ДЛЯ КУРСА

Создайте сами картинку или выберите открыто лицензированное фото, которое отражает тему вашего курса (что-то вроде логотипа). Это изображение будет использоваться в рамках веб-сайта и рекламных материалов для представления вашего курса. Если вы испытываете затруднения в выборе подходящего изображения, попробуйте поискать в открытых галереях, используя термины, относящихся к цвету, форме и т.п.

 

Вы можете легко найти лицензированные для повторного использования изображения здесь: http://search.creativecommons.org/ Что означает “лицензированные для повторного использования” см. в разделе Копирайт.

Глава 4. Поиск открытых ресурсов

Исходный документ: finding open resources (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Все ресурсы (источники), используемые в курсах P2PU, должны находиться в свободном доступе. Мы будем рады еще больше, если они окажутся открыто лицензироваными.

Хотя большинство из нас и используют Google, чтобы бродить по интернету и искать ресурсы в свободном доступе, перед нами по-прежнему стоит задача определить, являются эти ресурсы открытыми или нет. К счастью, существуют поисковые машины и подборки, специализирующиеся исключительно на открытых ресурсах. Ниже приведены наши рекомендации по поиску открытых образовательных ресурсов (ООР, агл. OER или open educational resources).

ЧТО ЕСТЬ ОТКРЫТО

Проект Открытое Знание дает следующее определение: "фрагмент знания является открытым, если вы свободны использовать, повторно использовать (имеется в виду производное знание на основе текущего) и распространять его, в крайнем случае при соблюдении лишь требования указания автора и/или распространения производного знания на тех же условиях". Открытость является одной из основных ценностей P2PU. "Открытый обмен и сотрудничество делает возможным участие, инновации и отчетность. Наше сообщество открыто, и любой может принять участие. Наш контент открыт, и любой может использовать его. Наши модели и технологии открыты для экспериментов и постоянного совершенствования. Наши процессы открыты, так что мы можем в любой момент продемонстрировать наши достижения всему сообществу".

ПОИСК ОТКРЫТЫХ РЕСУРСОВ

Машины для открытого поиска

http://discovered.creativecommons.org/search/

Поисковая машина The Creative Commons DiscoverEd находит в интернете все типы учебных материалов с открытой лицензией. Это позволяет вам найти учебные материалы, которые открыты по умолчанию. Вы можете также использовать Google.com для поисков ресурсов, но найденное не всегда будет открытым.

Журналы в открытом доступе и Самостоятельно опубликованные статьи

http://www.doaj.org/

Каталог свободных журналов - отличный способ найти журналы. Чтобы найти статью по конкретной тематике, воспользуйтесь поиском Google Scholar и посмотрите, получите ли вы ссылку на открытую версию. (Будьте внимательны, если делаете это из университета, потому что доступ к некоторым каталогам научных изданий может быть открыт только в стенах вашего учебного заведения, и, следовательно, найденные ссылки будут бесполезны для лишенных такого доступа пользователей.)

Справочник открытых репозиториев

http://www.opendoar.org/

В этом списке перечислены институциональные и предметные репозитории (сетевые хранилища) со всего мира. Они используются для двух целей. Во-первых, там публикуются магистерские и докторские диссертации, которые могут быть очень полезны (хотя они длинные и громоздкие). Во-вторых, там содержатся статьи ученых. Часто это статьи, которые были опубликованы в традиционных закрытых журналах, и которые авторы сами выложили здесь (см. ниже). Иногда это рабочие черновики или отчеты, которые не были опубликованы традиционным способом.

SHERPA/RoMEO

http://www.sherpa.ac.uk/romeo/

В настоящее время, около 70% журналов в мире позволяют авторам "самопубликоваться". Обычно это означает, что автор в праве взять свой финальный черновик (но не созданный журналом PDF-файл) и свободно опубликовать его на своей персональной странице. Однако многие ученые не знают об этом или слишком заняты, чтобы осуществить самостоятельную публикацию своих работ. Используя указанную выше ссылку, Вы можете узнать о политике большинства журналов. Если вы нашли статью, которую хотели бы использовать, но у которой нет открытого доступа, узнайте о политике копирайта журнала, в котором она была опубликована. Если самопубликация допускается, то вы можете обратиться к автору и попросить его опубликовать статью, чтобы все смогли ее прочесть. Авторы, как правило, соглашаются, потому что, в отличие от издательств, они не делают деньги на людях, покупающих журналы, и, в целом, рады видеть, что их работы использует все большее число людей. Если у вас есть какие-либо вопросы по этому поводу, или вы чувствуете себя неловко, пытаясь написать профессору, Стиан может помочь :-)

Открытые резюме закрытых научных статей и отчетов

http://acawiki.org/

AcaWiki - это "Википедия научных исследований", созданная для увеличения роли ученых, учащихся и блоггеров, путем предоставления им возможности делиться мнением и обсуждать научные источники в онлайне. AcaWiki превращает спрятанные в научных журналах исследования в нечто более динамичное и доступное. Если у вас есть доступ к закрытой статье и вы хотите сделать ее доступной для участников ваших курсов, напишите резюме на статью в AcaWiki! (Вы также можете разместить краткие конспекты статей в своем блоге, поскольку AcaWaki содержит, главным образом, резюме статей на английском языке.)

Открытые учебники

Антропология

Искусство

Биология

Бизнес

Химия

Информатика

Экономика

Образование

Инженерия

Английский язык и смежные темы

Здоровье

История                                 

Языки и коммуникация

Литература

Математика

Музыка

Философия

Физика

Политические науки

Психология

Науки

Социология

Статистика и теория вероятностей

Глава 5. Копирайт

Исходный документ: copyright tutorial (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Ниже речь пойдет об общих вопросах, связанных с понятием копирайта. Важно помнить, что данное изложение является предельно обобщенным и ни коим образом не может заменить мнение специалистов и действующее на территории Российской Федерации законодательство. В настоящий момент ни одна из открытых лицензии Creative Commons не адаптированна в России.

Почему копирайт важен?

Копирайт важен, потому что он позволяет авторам контролировать использование своих произведений. Это означает, что автор вправе решать, кто и как может использовать произведение, а также взимать или нет авторские отчисления с этих лиц. То есть копирайт позволяет авторам зарабатывать на жизнь результатами своего интеллектуального труда + контролировать их использование и распространение.

 

Что такое копирайт?

Простое определение копирайта может быть следующим: набор прав, которые запрещают третьим лицам копировать творческие произведения (литературные, изобразительные или музыкальные произведения, компьютерные программы, звукозаписи, фильмы, передачи вещания) без разрешения правообладателя.

В сущности, речь идет о правах на копирование (воспроизведение).

Эти права позволяют исключительно их обладателю осуществлять воспроизведение (копирование, сканирование, и т. д.) и передачу (например, по электронной почте, или публикацией в Интернете) произведения, а для некоторых типов материалов, еще и исключительное право воспроизводить или показывать произведение перед публикой. Владелец копирайта может запретить другим воспроизводить или передавать произведение без его разрешения. Лишь правообладатель может лицензировать или продать эти права кому-то другому.

Как это работает?

Копирайт не защищает идеи, концепции, стили или техники. Например, копирайт не защитит идею фильма или книги, но при этом защитит сценарий фильма или даже его раскадровку.

Копирайт есть отдельное право от права собственности на конкретный материальный объект. Например, это значит, что некто может обладать книгой или картиной как собственностью, но при этом не обладать копирайтом на книгу или картину (как произведения) до тех пор, пока данные права не будут ему специально переданы (проданы). Иначе говоря, обладая, например, книгой как моей собственностью, я не обладаю правом копировать ее.

В большинстве стран защита копирайта работает автоматически. Например, в Австралии нет необходимости каким либо образом регистрировать копирайт на произведение, как нет и специальных предписаний в отношении публикации самого произведения и / или явного указания копирайта на него. Произведение автоматически защищается в тот момент, когда приобретает материальное воплощение, то есть когда произведение записано на бумагу / холст / цифровой носитель и т.п.

Важно помнить, что каждая страна имеет свое собственное законодательство и правила в отношении копирайта на различные произведения.

Плагиат

Копирайт и плагиат - разные вещи, в том смысле, что плагиат связан с использованием чужого произведения, путем присвоения себе авторства (речь идет о посягательстве на авторское право, которое не то же самое, что и копирайт). Копирайт же связан с получение разрешения у правообладателя на использование произведения определенным образом (копирование, воспроизведение и распространение).

 

Что именно защищает копирайт?

Копирайт защищает множество различных типов произведений. Например:

Художественные произведения

Картины, фотографии, карты, графику, мультфильмы,  диаграммы и иллюстрации.

 

Литературные произведения

Романы, учебники, поэмы, тексты песен, газетные статьи, программное обеспечение и компьютерные игры (исходные тексты программ и т.п.).

 

Музыкальные произведения

Мелодии, музыку в песнях, музыкальные заставки, саундтреки к фильмам.

Драматические произведения

Пьесы, сценарии и хореографию.

Фильмы

Художественные фильмы, короткометражные фильмы, документальные фильмы, телевизионные программы, интерактивные игры, телевизионную рекламу, видеоклипы и видео подкасты.

 

Звукозаписи

Файлы MP3, диски CD, DVD, “винилы” и касетные записи, подкасты.

Широковещание

Платные и бесплатные эфирные видео- и радиопередачи.

 

Важно отметить, что все те тексты, картинки, видео, музыка и записанные программы вещания, что находятся на сайтах, в вики, блогах или социальных сетях, защищены копирайтом. [См. Общественное достояние ниже]

Кто обладает копирайтом?

 

Обычно копирайтом на произведение обладает его создатель.

Если обобщить, то:

В большинстве стран работодатели будут обладать копирайтом на произведения, созданные их работниками в процессе выполнения работы. Независимые подрядчики, то есть выполняющие работу по договору, в общем случае будут сами обладать копирайтом на все свои произведения, если договор не предусматривает иное (все иные условия должны быть оговорены специально).

Обладатель копирайта может разрешить кому-то еще копировать (воспроизводить) свое произведение. Это называется лицензированием. Прочтите ниже Почему лицензирование важно?

Обладатель копирайта может попросить денежное вознаграждение за предоставление разрешений. В некоторых случаях обладатель копирайта может разрешить использовать свое произведение бесплатно при соблюдении некоторых обязательных условий. [См. Creative Commons ниже]

Сколько времени действителен копирайт?

 

Период действия защиты копирайта различен для каждой страны. Плюс к тому, период может различаться для разных типов произведений.

Например, в Австралии

Если сравнивать, то в США копирайт защищает произведения до тех пор, пока не пройдет 70 лет с момента смерти автора. Если произведение создано коллективом авторов (корпоративно), то защита действует 95 лет с момента публикации, либо 120 лет с момента создания в зависимости от того, какой срок закончится раньше.

 

Что такое общественное достояние?

Произведение является общественным достоянием, если оно не защищено копирайтом. В большинстве стран мира как только период действия копирайта заканчивается, произведение становится общественным достоянием.

В США общественным достояние также являются все произведения правительства, включая федеральные законы, нормативные акты, судебные решения, правительственные документы и законодательные отчеты. Произведением американского правительства является любой документ, подготовленный должностным лицом или сотрудником правительства в рамках его должностных обязанностей. Произведения, созданные несвязанными с правительством авторами в рамках федерального финансирования, могут быть защищены копирайтом и, следовательно, не быть общественным достоянием

Если произведение является общественным достоянием, то любой вправе копировать его без разрешения обладателя копирайта.

Весьма распространено заблуждение о том, что раз произведение опубликовано или доступно бесплатно в интернете, то оно является общественным достоянием. Это не так. Материалы, бесплатно и публично доступные в интернете, как, например, онлайн газеты, журнальные статьи, картинки на Google или Flickr, защищены копирайтом.

 

Любое произведение может стать частью общественного достояния путем отказа от прав с помощью Creative Commons CC0 (читается “СиСи Зеро”). Это позволит автору отказаться от его копирайта и всех смежных прав, связанных с произведением, убрав тем самым все ограничения, накладываемые законом. (В России CC0 не имеет юридической силы, так что самым быстрым способом сделать свое произведение общественным достояние по-прежнему является скоропостижная кончина :D) [См. Creative Commons ниже]

В каких случаях вы можете использовать чужое произведение?

Если вы желаете воспользоваться чьим-то произведением, то сделать это можно только, если:

Правила в отношении “честного использования” являются достаточно сложными (или путанными) и использовать их нужно честно. Мы рекомендуем вам применять небольшие цитаты из чужих произведений (а не все целиком) и всегда указывать автора, а также издателя источника, если последний известен.

Почему лицензирование важно?

Только владелец копирайта может лицензировать/позволить вам воспроизводить его произведения. Несмотря на то, что в некоторых случаях вы можете положиться на правила “честного использования”, чтобы воспользоваться небольшими фрагментами произведений, например, как частью заданий для групповой работы, вам не стоит полагаться на эти же исключения, если вы создаете открытые образовательные ресурсы с использованием защищенных копирайтом материалов.

Вместо того, чтобы получать лицензии у всех владельцев, произведения которых вы собираетесь включить в свой курс, мы рекомендуем просто использовать следующие Разумные приемы в процессе разработки материалов для курса.

РАЗУМНЫЕ ПРИЕМЫ

Ссылки

Включение ссылки на произведение никак не связано с копирайтом, поскольку на самом деле вы не “копируете” и не “передаете” никаких материалов, а лишь указываете путь к их местоположению на другом сайте. Предоставляя ссылки на материалы, расположенные на внешних сайтах, вы не нарушаете копирайт, и нет необходимости получать разрешение у владельца сайта, на то чтобы сослаться.

Внедрение

Внедрение - еще один тип ссылки с той лишь разницей, что нет необходимости покидать ваш сайт (блог или вики), чтобы получить доступ к контенту. Часто это используют, чтобы смотреть ролики, например, с YouTube на различных сайтах.

Внедрение предполагает копирование и вставку на ваш сайт специального кода HTML для ролика. Обычно этот код располагается в специальном поле рядом с воспроизводимым видео на сайте, где оно размещено. В результате вместо обычной ссылки на своем сайте вы получаете небольшую область, в которой и будет проигрываться ролик.

Основное преимущество внедрения состоит в том, что нет необходимости копировать сам материал для того, чтобы сделать его доступным на своем сайте. Некоторые сайты, как, например, YouTube, предоставляют такую возможность, что делает внедрение простой и практичной альтернативой копированию.

Материалы, созданные вами самостоятельно

Если вы используете материалы, которые являются вашими собственными произведениями и не содержат чужих фрагментов, то нет необходимости думать о каких-то специальных правилах или исключениях, принятых в вашей стране, потому что вы и есть владелец копирайта в данном случае.

Открытые образовательные ресурсы (ООР)

В интернете содержатся различные ООР, которые доступны на правах лицензии Creative Commons. К тому же есть не мало сайтов “свободных для образования” (т.е. нет необходимости получать разрешение), потому что их условия в отношении использования материалов допускают копирование в образовательных целях.

В следующей таблице перечислены различные условия использования, встречающиеся на сайтах, и указано, являются ли сайты данных типов “свободными для образования”:

Условия сайта

Свободен ли такой сайт для образования?

Для персонального использования

Нет

Для персонального и некоммерчекого использования

Нет

Для персонального, некоммерческого использования

Нет

Для персонального или некоммерческого использования

Да

Для частного или индивидуального использования

Нет

Для использования в вашей организации

Да

© Имя и/или год и никаких больше условий

Нет

Никаких копирайтов: © Имя и/или год и никаких условий

Нет

Для образовательных целей

Да

Все права защищены

Нет

Одна из проблем с условиями использования материалов сайтов заключается в том, что иногда эти условия меняются, причем таким образом, что могут вступить в конфликт с бывшими ранее. В некоторых случаях условия неточно сформулированы, и непонятно, что же они допускают наверняка. Вот почему мы рекомендуем везде, где это возможно, применять ссылки, внедрение или использовать материалы, доступные на правах лицензии Creative Commons.

Creative Commons

 

Подавляющая часть источников для открытого образования имеет лицензию Creative Commons. Creative Commons - это целый набор лицензий, которые создатели могут закрепить за своими произведениями. Все эти лицензии делают возможным использование материалов в образовании, т.е. все, что доступно на правах лицензии Creative Commons, “свободно для образования”. В зависимости от типа конкретной лицензии Creative Commons, преподаватели и студенты могут также изменять оригинальные произведения и распространять производные работы.

См. также “Creative Commons Information Pack”: http://www.smartcopying.edu.au/scw/go/pid/956.

Мы рекомендуем использовать доcтупные на правах лицензий Creative Commons материалы везде, где можно, потому что такая лицензия:

Еще это значит, что вам не придется тратить время, пытаясь выяснить, укладывается ли ваше намеренное использование чьих-то материалов в правила честного использования, либо какое-то иное исключение в законодательстве вашей страны.

Существует шесть стандартных лицензий Creative Commons (CC). В таблице ниже приведены эти лицензии вместе с условиями для каждой.

 

Лицензия

Символы

Использование

Вы можете

Attribution (BY)

 

Коммерческое и некоммерческое использование

Копировать;

адаптировать или изменять;

распространять (издавать, демонстрировать, публично воспроизводить или передавать);

и лицензировать другим производные работы

Attribution-Noncommercial (BY-NC)

 

Только некоммерческое использование

Копировать;

адаптировать или изменять;

распространять (издавать, демонстрировать, публично воспроизводить или передавать); и лицензировать другим производные работы

Attribution-Share Alike (BY-SA)

 

Коммерческое и некоммерческое использование

Копировать;

адаптировать или изменять;

распространять (издавать, демонстрировать, публично воспроизводить или передавать); и лицензировать другим производные работы на правах этой же самой лицензии

Attribution-No Derivative Works (BY-ND)

 

Коммерчекое и некоммерческое использование

Копировать;

распространять (издавать, демонстрировать, публично воспроизводить или передавать) оригинальное произведение; и лицензировать другим

Attribution-Noncommercial-Share Alike (BY-NC-SA)

 

Только некоммерчекое использование

Копировать;

адаптировать или изменять;

распространять (издавать, демонстрировать, публично воспроизводить или передавать); и лицензировать другим производные работы на правах этой же самой лицензии

Attribution-Noncommercial-

No Derivative Works(BY-NC-ND)

 

Только некоммерческое использование

Копировать;

распространять (издавать, демонстрировать, публично воспроизводить или передавать) оригинальное произведение; и лицензировать другим

Мы рекомендуем использовать материалы, которые доступны на правах следующих лицензий:

Creative Commons предлагает некоторые инструменты в дополнение к этим шести лицензиям. Например, CC0 - это легальный инструмент, позволяющий автору “стереть” все свои смежные права (т.е. копирайт) на произведение, возникающие автоматически в силу закона. Если такое “стирание” не действительно в силу каких-то причин (например, законодательство не предусматривает такие отказы от прав), то CC0 действует просто как публичная, безусловная, неотзывная, не эксклюзивная и абсолютно бесплатная лицензия на использование произведения в любых целях. CC0 предназначена для перевода произведения в статус общественного достояния с целью снятия всех ограничений.

Чтобы узнать больше о CC0, смотрите CC0 FAQ: http://wiki.creativecommons.org/CC0_FAQ

Дополнительная информация:

 

УКАЗАНИЕ АВТОРА ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Чужое произведение

 

Мы рекомендуем подписывать все материалы, указывая максимально полную информацию: владельца копирайта и автора (в случае, если это разные лица), название работы, откуда и когда материал был скопирован.

 

Creative Commons

Подписывая чужую работу, доступную на правах лицензии Creative Commons, вы должны:

Например, Peter Alexander, ‘Sounion Temple’, http://www.flickr.com/photos/40681760@N07/3961143351/, 5 Августа 2009. Доступно на правах лицензии Creative Commons 2.0 Attribution licence:http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/deed.en

См. также: http://www.smartcopying.edu.au/scw/webdav/site/scwsite/shared/attribute.pdf

и http://wiki.creativecommons.org/Marking

 

Условия использования материалов P2PU и лицензия Creative Commons Attribution-Share Alike Licence (CC BY SA)

 

Все размещенные на сайте P2PU.org материалы доступны на правах лицензии Creative Commons-Attribution-Share Alike (CC BY-SA). Любой может копировать, изменять, распространять и выпускать производные работы (в том числе с целью извлечения коммерческой выгоды) на основе оригинальных материалов P2PU.org. Ниже кратко изложены все возможности, предоставляемые типом лицензии CC BY-SA.

Вы свободны:

 

...При соблюдении следующих условий:

 

...И полном осознании следующего:

 

Совместимость лицензии Creative Commons

Принятая на P2PU.org лицензия CC BY-SA влияет и на то, какие материалы вы можете использовать, когда будете создавать новый контент для вашего курса с использованием чужих работ. Если вы собираетесь делать компиляцию из материалов открытых образовательных ресурсов, то мы настоятельно рекомендуем ознакомиться с приведенной ниже диаграммой совместимости различных типов лицензий Creative Commons. Помните, что ссылка на любой материал в сети не связана с нарушением копирайта, поэтому вы в праве использовать ссылки во всех случаях.

Ниже приведена таблица совместимости, взятая из Creative Commons FAQ Wiki и используемая тут повторно на правах лицензии Creative Commons Attribution 3.0 License (http://wiki.creativecommons.org/Frequently_Asked_Questions).

 

Зеленые ячейки означают совместимость лицензий.То есть вы можете использовать лицензию, указанную в верхней строке таблицы для производных работ, адаптации материалов или создания коллективной работы. Пустые строки для by-nc-nd и by-nd означают, что делать производные работы или адаптировать материалы запрещено данными типами лицензии.

Диаграмма совместимости

 

Тип лицензии, который может быть использован для производной работы или адаптации

 

 

 

 

 

 

 

 

by

by-nc

by-nc-nd

by-nc-sa

by-nd

by-sa

pd

Тип лицензии у оригинальной работы

pd

 

 

 

 

 

 

 

 

by

 

 

 

 

 

 

 

 

by-nc

 

 

 

 

 

 

 

 

by-nc-nd

 

 

 

 

 

 

 

 

by-nc-sa

 

 

 

 

 

 

 

 

by-nd

 

 

 

 

 

 

 

 

by-sa

 

 

 

 

 

 

 

 

Сокращения, используемые для обозначения лицензий:

Замечание: Лицензия CC не отменяет ваше право на “честное использование” любых материалов (цитирование в своих работах и т.п.). Иначе говоря, если работа лицензирована, например, на правах CC BY-NC-ND, вы в любом случае в праве честно цитировать ее в своих произведениях.

Глава 6. Опыт сообщества

Исходный документ: community-wisdom (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Эта глава содержит рефлексию предыдущих организаторов и участников курсов P2PU. Она включает описания удачных решений (+), общих подходов и методов (=), а также некоторых отрицательных моментов (-).

ОТБОР УЧАСТНИКОВ

После закрытия регистрации Вам придется рассматривать заявки и принимать решение о зачислении конкретных людей. Следует отметить, что некоторые из них могут отказаться от участия в самом начале курса. Это может произойти по причине переоценки участником собственного свободного времени или невозможности заниматься в установленное время. Это нормальное явление.

(=) "На курс подали 32 заявки. Я допустил 27, опираясь на полноту содержания учетных данных. Я отклонил заявки только тех людей, которые не ответили на все вопросы небольшой анкеты. Сразу же после закрытия регистрации, я выделил еженедельный временной интервал для наших синхронных встреч. Наиболее оптимальное время пришлось на 11.00 и 13.00 часов (Earstern time; возможно, для участников из России удобными будут эти же часы по московскому времени - прим. пер.), что позволило бы создать курс приблизительно для 20 принятых участников. В первую неделю я провел две онлайн-встречи, а в последующие 5 недель объединил их в одну, которая проходила в 11 утра (Earstern time).”

 Организатор курса Mashing Up The Open Web

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

Почти все предыдущие организаторы курсов чувствовали, что перегрузили участников, включив в учебную программу слишком много информации либо излишне трудоемкие для шестинедельного курса задания. В процессе планирования необходимо определить наиболее существенные задачи для обучения. Подумайте, сколько времени и сил пришлось бы Вам самим потратить на учебу, если бы Вы видели материал в первый раз.

(-) "6-недельный курс не предоставлял возможности остановиться и обдумать, а также поработать с материалом, что в конечном итоге сводилось просто к "получите готовое”. Я чувствовал, что нам нужно гораздо больше времени, поэтому, возможно, было бы лучше взять то же количество информации, но изучать ее в течении 10 или 12 недель."

Участник курса Copyright For Educators

 

(-) "Я думаю, в следующий раз мы сможем уделить больше времени основополагающим (базовым) вещам, если рассмотрим меньшее количество материалов. Думаю, мы пытались решить и попробовать слишком многое в рамках 6 недель, особенно для первого раза".

Организатор курса Music Theory

 

(-) "Я пытался сделать слишком много с группой, начиная с учебного плана. С самого начала я выбрал опасную задачу: выявление и формулирование участниками проблемы дизайна. По моему опыту, такого рода беседы и упражнения в реальной жизни являются достаточно сложными даже для опытных дизайнеров, сидящих в одной комнате; для нас такая задача оказалась слишком широкой и слишком ранней".

Организатор курса Build Ideas Through Design  

ОБЩЕНИЕ

Общение с участниками - ключ к успеху в курсах P2PU. Как участники, так и организаторы подчеркивают его значение. В курсах, где общение отставало, участники были менее заинтересованными, теряли производительность, или вовсе переставали учиться. Вместе с тем, курсы со стабильным общением (особенно, если оно формируется с самого начала) сохраняли заинтересованность участников и производительность работы.

(+) "Мы начали курс с помощью веб-приложения для видеоконференций Tokbox. Каждую неделю в 11 утра (Eastern time), группа собиралась в видео-конференц-зале. Сначала каждый участник рассказывал о прогрессе своего проекта в контексте активных заданий, а в конце была групповая дискуссия, посвященная пассивному заданию. В течение занятия я призывал участников задавать вопросы и вести обсуждение в любом направлении, в котором им хотелось. Моя цель заключалась в содействии обсуждению, а не в его контроле. Главным образом, я старался предоставить возможность ответить на любой вопрос самим участникам, если только не оказывался единственным, кто знает ответ".

Организатор курса Mashing Up The Open Web

 

(+) "У нас был супер-энергичный стартовый звонок: все были в сети, за исключением одного студента, у которого были страшные проблемы с подключением, и у нас было много последующих стабильных разговоров в Skype. Еще мы вели на высоком уровне общение на форуме”.

Организатор курса Building Ideas Through Design

 

(-) "Собрать всех разом на конференц-звонок оказалось проблемой, а исключительно текстовая обратная связь на литературных курсах является нежелательной, потому что при этом ты не ощущаешь себя по-настоящему частью группы. Я не вижу решения, и то, что участники были из разных временных зон, делает проблему только интереснее".

Организатор курса Creative NonFiction 

(+) “Мы использовали сайт и форумы P2PU в качестве основного хаба общения, совмещая их со списком рассылки, UStream, Twitter (#kmdp2puDJ) и каналом IRC, доступ к которому осуществлялся через веб-интерфейс на сайте P2PU. Каждую неделю у нас были задания и семинар в режиме реального времени. Пространством курса в реальном мире был кампус Хиёси университета Кэйо; когда меня не было в городе, я звонил по видеосвязи, а приглашенные выступающие и удаленные студенты использовали Skype. Мы вещали и записывали все в UStream, использовали канал IRC как зону для вопросов и обсуждений. Мы хотели размещать ссылки на вещение в UStream чтобы привлекать посторонних участников в реальном времени. Позже были опубликованы видеозаписи семинаров в Токио в высоком разрешении (html/rss)”.

Организатор курса Digital Journalism

 

(-) “Я думаю, что наличие столь большого числа способов общения затрудняет отслеживание его потоков”.

Организатор курса Digital Journalism

(+) "В дополнение к еженедельному часу учебного времени, я добавил два рабочих часа. Один в 10 утра (Eastern time) - до занятий, и второй в 12 вечера (Eastern time) - после занятий. Более высокий уровень участия был после занятий, чем до занятий, но в целом, всегда, по крайней мере, один из участников получал преимущество во времени. Рабочие часы были особенно полезны для работы с менее опытными участниками. "

Организатор курса Mashing Up The Open Web

(+) "Я запостил вопросы для обсуждений и ответил на все сообщения каждого из студентов, получилось отличное взаимодействие (и самое замечательное, что могло случиться с учителем, случилось: я учился у студентов!)".

Организатор курса Green Action: Creating Sustainable Communities

Глава 7. Построение сообщества

Исходный документ: building community (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Самое важное в курсе P2PU – построение сообщества, с этого и нужно начинать. Для продуктивной работы, необходимо до начала курса предварительно все обсудить и прийти к соглашению о взаимодействии участников в последующем процессе обучения. Это своего рода построение "общественного договора", без которого участники часто борются с замешательством и демотивацией из-за неоправдавшихся ожиданий.

 

На первой встрече (синхронной или асинхронной) в рамках курса необходимо:

  1. провести подробное введение;
  2. попросить участников поделиться своими личными целями обучения;
  3. обсудить ценности p2pu:

 

Если некоторые задания в вашем курсе требуют досрочных пояснений или согласований, то вы можете воспользоваться приведенными ниже темами для дополнительных обсуждений в ходе построения сообщества курса.

Глава 8. Основной инструментарий

Исходный документ: toolbox (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Сайт P2PU.org представляет собой среду учебного сообщества, которая позволяет создавать страницы для курсов. Среда включает в себя основные инструменты для общения и совместной работы: форум, чат, вики. Кроме того, сообщество P2PU может помочь организаторам курсов создать свой блог на базе WordPress.

 

Форумы используются для осуществления асинхронных “многие-ко-многим” обсуждений. Для каждого обсуждения на форуме создается отдельная тема, в которой участники публикуют свои сообщения.

Форумы используются в следующих учебных задачах:

Отвечает ли данный инструмент задачам вашего курса? Изучите Learning Objectives Alignment

 

Преимущества форумов:

Недостатки форумов:

Форумы встроены в каждый курс, являются привычным и достаточно простым в использовании инструментом. Большинство организаторов считают форумы наилучшим инструментом для проведения любых обсуждений в рамках курса. Мы рекомендуем использовать форумы вместе с другими интрументами, поскольку они позволяют поддерживать асинхронное общение участников, и тем самым охватить максимальную аудиторию.

 

Чат - это облегченная форма синхронного взаимодействия участников посредством коротких текстовых сообщений.

Чат используются в следующих учебных задачах:

Отвечает ли данный инструмент задачам вашего курса? Изучите Learning Objectives Alignment

Преимущества чата:

Недостатки чата:

Чат представляет собой еще одну доступную по умолчанию функцию курсов P2PU, которая позволяет очень просто организовать синхронное взаимодействие участников. Многие организаторы использовали чат в рабочие часы, и если вы желаете последовать их примеру, то мы рекомендуем заранее установить жесткие временные рамки, чтобы избежать ожиданий, будто вы доступны в любое время для того, чтобы обременять вас вопросами сверх меры.

Вики представляет собой совместное пространство для редактирования, изменить которое может любой, кто обладает доступом. Например, когда вы участвуете в стадии ориентации перед началом курса, то платформой для взаимодействия является вики!

Вики используется в следующих учебных задачах:

Отвечает ли данный инструмент задачам вашего курса? Изучите Learning Objectives Alignment

Преимущества вики:

 

Недостатки вики:

Наша вики не встроена непосредственно в страницу курса, но вы можете получить к ней доступ, перейдя по адресу: wiki.p2pu.org. Если вы выберите вики в качестве основного инструмента для участия в курсе, убедитесь в корректности ссылок, ведущих со страницы курса в вики и назад. Мы рекомендуем использовать чат и форум, встроенные в страницу вашего курса, как дополнение к вики.

Блоги - это персональные онлайн-дневники, которые люди используют для выражения мнения, публикации идей и новостей. Блоги представляют собой платформу, которая наделяет голосом отдельных людей или целые группы в сети.

Блоги используются в следующих учебных задачах:

Отвечает ли данный инструмент задачам вашего курса? Изучите Learning Objectives Alignment

Преимущества блогов:

Недостатки блогов:

 

У платформы P2PU нет встроенных блогов. Если вы решите, что блоги являются подходящей формой работы для вашего курса, участники должны будут завести свои собственные блоги и предоставить ссылки на них для размещения на странице курса. Чтобы выполнить указанное, мы рекомендуем воспользоваться следующим планом:

 

  1. Новые блоггеры могут создать себе блог на Wordpress.com. Участники, которые уже имеют свой блог, могут воспользоваться им для целей курса.
  2. Все участники должны предоставить ссылку на свой блог (имеющийся или специально созданный для курса).
  3. Если у вас есть соответствующие навыки, то вы можете создать один RSS-поток для трансляции обновлений в блогах всех участников курса.

Виртуальные классы. P2PU начал использовать Big Blue Button как пространство для виртуальных встреч и сотрудничества. Big Blue Button - это проект open source для создания виртуальных классов, которые предоставляют следующие функции:

 

Для получения дополнительной информации о Big Blue Button, обратитесь к документации данного ПО.

Глава 9. Синхронные встречи

Исходный документ: synchronous meetings (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Синхронные встречи - отличный способ укрепить связи внутри сообщества. Однако координирование таких встреч может оказаться сложной задачей из-за проблем со временем, языковым барьером (если, например, курс на английском языке, и часть участников владеет им хуже, чем остальные), технических трудностей и проблем с доступом к сети у отдельных участников.

ЧАТ

Чат представляет собой самую простую форму синхронного взаимодействия для участников с медленным подключением к сети. В дополнение, чат несколько облегчает проблему языкового барьера у участников, для которых язык курса не является родным. В каждом курсе P2PU на сайте сообщества имеется встроенный чат.

ВИДЕО-/АУДИО-/ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦИИ

Видео-/аудиоконференции - это целое приключение. Первые встречи часто проходят наперекосяк вне зависимости от технических навыков их участников. Если вы решили использовать инструмент для онлайн-конференций, крайне важно устроить тест с группой до того, как вы начнете реально работать. Предусмотрите резервный вариант на случай, если группа решит, что выбранный инструмент только усложняет взаимодействие, вместо того, чтобы содействовать.

 

См. в Главе 9 различные варианты инструментов для проведения видео-/аудиоконференций.

 

РАСПИСАНИЕ

Если в группе присутствуют участники из различных часовых поясов, то планирование встреч становится особенно сложным. Учтите, что чем вообще больше число участников курса, тем сложнее составление любых расписаний для них. Обычно решить эту проблему помогают дополнительные встречи. Такой подход увеличивает ваши затраты в плане времени, однако делает коммуникацию более удобной для остальных.

When Is Good (Во сколько удобно) является отличным инструментом для поиска наиболее оптимального для всех времени предстоящей встречи. Регистрация не требуется. Сервис позволяет быстро определить пересечения наиболее удобных временных интервалов для различных людей.

World Clock (Мировые часы) позволяет быстро определить время в различных городах мира, осуществить перевод времени из одного пояса в другой.

Глава 10. Оффлайн-общение

Исходный документ: offline groups (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Добавление оффлайновой составляющей вашему курсу, то есть общения в реальном мире, может оказаться очень интересным, но создаст дополнительные трудности, если не все участники будут охвачены. Если участники живут недалеко друг от друга (в пределах города), то это делает возможными их встречи и совместную работу над материалами курса в реальном мире. Если не все участники вовлечены в данную форму работы, то мы настоятельно рекомендуем делать своевременные отчеты о результатах таких встреч, чтобы все могли быть в курсе. Будет еще лучше, если вы сможете организовать трансляцию видео или удаленное присутствие прочих участников.

Глава 11. Администрирование страницы курса

Исходный документ (вместе с изображениями): course page administration (CC BY-SA, P2PU Wiki)

Данная глава посвящена основам администрированию страницы курса на P2PU.org. Ниже вы найдете ответы на следующие три вопроса:

  1. Как обработать заявки участников и закрыть период их подачи?
  2. Как загрузить материалы курса?
  3. Как осуществлять связь с участниками курса?

ЗАЯВКИ

Как только начнется набор на ваш курс, вы будете автоматически назначены его администратором. На странице курса появится новая ссылка “Admin”, щелкнув по которой, вы попадете в режим работы с заявками.

Полезные советы по работе с заявками

Вам не обязательно ждать окончания срока подачи заявок, чтобы начать их рассмотрение. Однако, иногда дождаться конца может быть важным, если, например, число участников ограничено, и вы хотите сравнить все заявки, когда они будут поданы, чтобы выбрать наиболее подходящих участников. При необходимости вы можете увеличить максимальное число участников курса (см. далее).

 

Выбор заявок для одобрения может зависеть от уровня заполнения формы участника. В этом случае критерием будет являться правильное заполнение всех полей заявки вместе с выполнением задания для записи на курс. Заявители, которые подают не полностью заполненные формы могут оказаться не лучшими кандидатами для учебы в стиле “равный-равному”. Если вы считаете, что некто с неполной заявкой может оказаться хорошим кандидатом для участия, то постарайтесь узнать о нем как можно лучше до того, как примете решение о его зачислении.

Замечание (о правах администратора): перед тем как вы решите наделить кого-то еще правами администратора (см. №4 на рисунке выше), вы должны одобрить его сначала как участника курса. Если сделать наоборот, то вопрос о зачислении этого человека останется нерешенным.

Закрытие приема заявок

Вы можете закрыть прием заявок на курс в любой момент. Прием заявок закрывается либо самостоятельно организатором курса, либо администратором P2PU, который делает это по достижению заранее оговоренного для всех дедлайна. Данная опция доступна в нижней части страницы администрирования курса.

Повторное открытие приема заявок

Если по некоторой причине вы желаете повторно открыть прием заявок, то сделать это можно с помощью страницы администрирования курса. Для этого воспользуйтесь большой желтой кнопкой с надписью “Re-Open Applications”, расположенной в нижней части страницы администрирования сразу после списка участников.

МАТЕРИАЛЫ КУРСА

 

Загрузка изображений и внедрение видео в ваш курс

Организаторы курса и его участники (как только они будут зачислены) могут загружать изображения и внедрять видео в курс. Процедура загрузки/внедрения одна и та же, что при работе с материалами курса, что при работе с сообщениями форума.

Когда вы создаете новый документ в материалах курса или новую дискуссию на форуме, вам достаточно обратить внимание на поле“Attachment”, расположенное под областью содержания документа/топика. С помощью данного поля можно загрузить файл в одном из разрешенных форматов (pdf, txt, doc, odf), который не превышает максимального установленного объема (2МБ для материалов курса и 1МБ для топиков форума).

Вы можете внедрить изображение в текст любого документа аналогично тому, как это делается при редактировании сообщений блога. Для этого перейдите в режим расширенного форматирования содержимого документа (голубая ссылка “switch to rich text editor”) и воспользуйтесь кнопкой для добавления изображений.

 

В документы относящиеся к материалам курса можно внедрить видео, размещенное на YouTube, Vimeo или любом другом сервисе для публикации видео. Для этого первым делом необходимо создать новый документ (либо выбрать существующий) и перейти к его редактированию. Далее перейдите в режим расширенного форматирования содержимого документа (голубая ссылка “switch to rich text editor”). Теперь можно вставить в текст документа код-HTML для внедряемого видео (код можно получить на странице сервиса, где оно размещено) и сохранить документ.

Организация материалов курса

Некоторые организаторы предпочитают определенным образом упорядочивать материалы своих курсов, меняя порядок следования связанных с ними элементов меню. Задать этот порядок можно, присвоив каждому документу значение “order value”, которое подобно порядковому номеру следования ссылки на документ в общем меню. Так, например, ссылки на документы имеющие меньшие значения “order value” будут расположены ближе к началу списка меню. Задать данное значение можно в поле “Order”, доступном в режиме редактирования документа:

Вы можете “нумеровать” документы с помощью единиц десятков: 10, 20, 30, … Это даст вам больше свободы при редактировании порядка в дальнейшем.

 

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СВЯЗИ С УЧАСТНИКАМИ КУРСА

Вещание (broadcast) - это одностороннее общение с участниками посредством рассылки каждому по электронной почте уведомлений или напоминаний. Такая форма не относится к двухстороннему взаимодействию, поскольку участники не могут отвечать на сообщения рассылки. Для того чтобы осуществлять двухстороннюю связь в рамках курса воспользуйтесь форумом.

Важные замечания о вещании:

Замечания о форуме:

 

Изменение частоты отправки уведомлений

Вы можете установить частоту, с которой сайт P2PU будет рассылать уведомления об изменениях участникам курса. Так же вы можете непосредственно указать события, о которых стоит уведомлять участников. Эти функции позволят вам контролировать объем рассылаемой почты. Не забудьте сообщить участникам о том, когда и какие уведомления они будут получать.

Снабдите участников вашего курса следующей ссылкой, чтобы они знали, где им искать информацию, связанную с персональными настройками уведомлений: http://www.p2pu.org/node/809/document/3033

Глава 12. Выдача сертификатов

Исходный документ: issue certificates (CC BY-SA, P2PU Wiki)

 

P2PU не является университетом в традиционном смысле этого слова и не предлагает привычной системы аттестации выпускников. Тем не менее продолжаются эксперименты, направленные на поиск альтернативной системы сертифицирования. P2PU сотрудничает с другими организациями такими, как Mozilla Foundation и Калифорнийский университет в Ирвайне.

Получение сертификата все еще является хорошим способом для решения вопроса подтверждения достижений участников.

Участники P2PU вовлечены в эксперимент, главной  идеей которого является подписание сертификатов сообществом. Почему бы не попросить всех участников Вашего курса, завершивших обучение, подписать друг другу сертификаты? Один из способов сделать это - взять цифровые фотографии подписей участников и отправить их организатору, который создаст сертификат, включающий все подписи. Более интересная идея заключается в отправке пакета печатных сертификатов каждому участнику курса, который его подпишет и передаст следующему участнику. Последний участник, в свою очередь, отправит полностью подписанный сертификат каждому из предыдущих.

У P2PU есть готовый дизайн сертификата, разработанный Frauke Stegman. Если вы желаете использовать изложенный выше способ сертифицирования в рамках своего курса, то мы пришлем вам готовую для заполнения форму.