Анализ результатов внеурочной деятельности

в 1-а, 1-б классах за 2011-2012 учебный год.

 В 2011-2012 учебном году в 1-х классах  в рамках введения ФГОС организована внеурочная деятельность. Внеурочной деятельности предшествовала широкая подготовительная работа: разработка программы  внеурочной деятельности на основании опроса и анкетирования родителей будущих первоклассников на родительском собрании по направлениям с целью выявления  потребностей участников образовательного процесса. На основе этого был составлен список самых востребованных  запросов и определён круг занятий, которые мы можем реализовать в образовательном учреждении своими силами. На заседании педсовета до педагогов были доведены результаты анкетирования родителей и определены направления внеурочной деятельности.   На родительском собрании педагоги, руководители кружков, прорекламировали цели и задачи  дополнительного образования. Родители выбрали занятия.

Внеурочной деятельности  представлена  следующими направлениями:

         Часы внеурочной деятельности подразделяются на аудиторные и внеаудиторные. Для проведения занятий используются классные комнаты, актовый зал, музей, библиотека, спортивный зал, спортивная площадка, школьный двор, детская площадка.

     Спортивно-оздоровительное направление реализуется работой по программам

Программы  направлены на укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитие; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

           Особое внимание в организации внеурочной деятельности уделяется реализации программ художественно-эстетической направленности. Содержание их деятельности направлено на формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности.

     В художественно-эстетическом направлении предусматривается работа кружков:

Программы данных кружков направлены на формирование музыкальной и художественно-эстетической культуры как неотъемлемой части жизни каждого человека.    

Программа кружка «Сударушка» позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.   Принцип реализации данной программы – от простого к сложному, от знаний к творчеству, к увлекательным делам и концертам.  Результатом работы в этом направлении являются выступления учащихся на родительских собраниях, праздниках.

        Программа "Самоделкин" направлена на формирование не только специальных умений, но и, прежде всего, на освоение учащимися духовных и культурных ценностей, приобщение к истинной человечности и многообразию окружающего мира. Воспитательными задачами являются развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности и получать радость от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.                                                                                                                                                        Формы проведения занятий разнообразны: ознакомление, практическая работа, игра, посещение выставок, проведение экскурсий. Учащиеся кружка принимают активное участие в оформлении стендов к праздникам, организуют тематические выставки своих работ.  

Научно-познавательное направление представлено программами:

Эти программы нацелены на пробуждения потребности к самостоятельной работе над познанием родного слова и над своей речью, на формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения; освоение эвристических приёмов рассуждений, формирование пространственных представлений и пространственного воображения; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.

  В духовно-нравственном направлении работает кружок

«Мой край» (Тягущева Т.И., Быкова В.В.)

 программа которого направлена на воспитание   личности гражданина и патриота России, с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями,  формирование у ребят представления об уникальной ценности природы родного края, желание его изучать; развитие бережного и ответственного отношение к природе своего края, Родины; формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающего мира.

Общественно-полезная деятельность представлена программой

«Наши руки не знают скуки» (Тягущева Т.И., Быкова В.В.)

Программа направлена на реализацию задач по привлечению детей к активному участию в общественно-полезном труде, созданию атмосферы сотрудничества комфортной зоны для учёбы и отдыха;  ознакомление учащихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта.

        Проектная деятельность – данное направление развития личности ребёнка реализуется через программу «Волшебный сундучок» (Тягущева Т.И., Быкова В.В.)

Дети знакомятся с базовыми формами оригами, учатся читать и зарисовывать схемы изделий, конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество.

         В апреле был проведен Фестиваль внеурочной деятельности в форме отчетного концерта и выставок творческих работ учащихся на разным направлениям.  На концерте дети показали свои творческие способности, знания, умения и  навыки, полученные на занятиях по внеурочной деятельности. Концертная программа не является специально подготовленной. Это комплексное мероприятие, собранное из всех направлений внеурочной деятельности.

Результаты внеурочной деятельности

            Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

            Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.

            Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.

Направления

Формы внеурочной деятельности

Количество часов по плану

Отношение к внеурочной

деятельности детей,

Успехи

Спортивно-оздоровительное

Беседы  

Игры

Тесты и анкетирование

126 часов

положительное

Умеют выполнять движения различного ритмического рисунка, двигаться в заданном характере и темпе; умеют выражать мимикой и жестами различные эмоциональные состояния.

Приняли участие в «Кроссе нации», «Лыжня нации»,

«Туристический слёт»

Художественно - эстетическое

Беседы

Практические занятия

Создание проектов

Индивидуальные и групповые занятия

Коллективная работа

Экскурсии

120 часов

положительное

-Имеют представления о понятиях: искусство,

флористика, аппликация, панно, искусство «оригами» и «квилинг»

 -Умеют доводить работу до полного завершения, составлять шрифтовые сочетания, композиции, узоры;

-Сформированы представления о понятиях:

Фольклор, жанры народных песен, историю костюмов, календарных праздников.

 Приняли участие во всех школьных выставках рисунков, в заключительном отчетном концерте внеурочной деятельности, в праздниках «Первого и Последнего звонка».

Научно-познавательное

Проведение опытов, наблюдение,

экскурсии,

исследование,

проекты

190 часов

положительное

Находят ответы на вопросы, используя дополнительную информацию, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Знают правила вежливости и красивых манер. Различают устную и письменную речь, умеют пользоваться словом для воздействия на мысли и чувства.

Приняли участие в конкурсах художественного чтения, в лингвистической викторине, в «математическом поезде»

Патриотическое

Игра

Проект

Викторина

Праздник

Устный журнал

Беседа

64 часа

положительное

Знают условия, необходимые для жизни растений и животных района и края;

нравственные правила обращения с объектами природы.

-Умеют проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов, оказывать помощь птицам в зимнее время.

Приняли участие в конкурсе "Помоги птицам зимой", Конкурсе листовок "Берегите ёлочку".

Проектная

и

Общественно-полезная деятельность

Беседы

Практические занятия

Создание проектов

Индивидуальные и групповые занятия

Коллективная работа

Экскурсии

127 часа

положительное

Знают правила работы с бумагой, конструируют по образцу, соблюдают правила культуры труда.

Ответственно относятся к поручениям, уважают труд работников школы.

Принимали участие в акциях:

- День земли

-Экологический десант

- Тепло школе

- Чистая вода

 Вывод:  Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших направлений развития воспитательной системы школы, показателем сформированности социального опыта детей.