Program Semester Kelas 5 Smt 2.docx

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
3.1Mendeskripsikan pengertian organisasi	Kebebasan berorganisasi	Guru memberikan penjelasan tentang arti organisasi Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan organisasi pemerintah dan non pemerintah Siswa dapat menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi Membacakan UUD 1945 pasal 28 E ayat 3 Menjelaskan isi pasal tersebut Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang asas yang terdapat dalam organisasi Siswa dapat menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas	4 JP	Perhatian Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Pengetahuan Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat	Organisasi di lingkungan sekolah Organisasi di lingkungan Masyarakat	Mendiskusikan tentang macam-macam organisasi yang ada di sekolah Menjelaskan tentang tugas dan kewajiban sebagai pengurus Memberikan informasi bagaimana caranya memilih pengurus yang baik Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang : RT, RW, arisan, karang taruna Mendata ketua RT/RW serta toko masyarakat di lingkungannya Tanya jawab tentang organisasi bentukan pemerintah dan contoh organisasi yang berdiri secara alami seperti Banjar Dharma Prawedhi, Tani Saiyo Geragahan, dll Pemberian Tugas	4 JP	Perhatian, Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Pengetahuan Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah	Organisasi di lingkungan sekolah	Siswa memperhatikan gambar struktur organisasi di papan tulis yang telah di persiapan oleh guru Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang: a. Tujuan organisasi b. Tugas ketua, sekretaris dan bendahara Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang peranan komite sekolah Siswa dapat menunjukkan peran serta organisasi di sekolah dan menjelaskan perlunya berorganisasi Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas	4 JP	Perhatian Mendahulukan Kepentingan bersama Demokratis, Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Pengetahuan Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama		Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang hakekat musyawarah Secara berpasangan siswa berdiskusi a.musyawarah mengutamakan kepentingan bersama daripada pribadi b. Hasil pemufakatan menjadi keputusan Asas-asas dalam musyawarah Tiga aturan dalam musyawarah Nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas	4 JP	Perhatian Mendahulukan kepentingan bersama Rela Berkorban Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Pengetahuan Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
4.2 Mematuhi keputusan bersama	Bentuk-bentuk keputusan bersama	Secara klasikal siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pentingnya bermusyawarah untuk menyelesaikan masalah Menjelaskan tentang musyawarah untuk mufakat Memberikan pengertian bahwa musyawarah adalah untuk kepentingan bersama, tidak untuk kepentingan suatu golongan atau pribadi Berdiskusi tentang a. keputusan bersama berdasarkan asas demokrasi Pancasila, b. cara-cara voting bila tidak mencapai kata mufakat. c. keputusan bersama dapat dipertanggung jawabkan kepada Tuhan Tanya jawab antara guru dengan siswa dilanjutkan dengan pemberian tugas	4 JP	Perhatian Mendahulukan kepentingan bersama Rela Berkorban Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Pengetahuan Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

BILANGAN

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
5.1Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta sebaliknya	Mengubah pecahan biasa ke persen dan desimal atau sebaliknya Mengubah persen ke pemecahan desimal	Mengubah pecahan biasa ke pecahan seratusan atau persen Mengubah pecahan perseratusan ke pecahan biasa Membagi pembilang dengan penyebut untuk mendapatkan pecahan decimal Mengubah bentuk persen ke pecahan desimal Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal dan sebaliknya Mengubah pecahan desimal ke bentuk persen	18JP	Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
5.2 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan	Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai pecahan	Menyamakan penyebut dari pecahan yang dijumlahkan Menentukan hasil penjumlahan pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama Menuliskan hasil penjumlahan pecahan dalam bentuk yang paling sederhana Menentukan hasil pengurangan berpenyebut tidak sama		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan	Mengalikan dan membagi berbagai pecahan Menentukan hasil pembagian dua pemecahan	Menenetukan hasil perkalian dua pecahan biasa Menentukan hasil perkalian pecahan biasa dengan pecahan pecahan campuran Menentukan hasil kali pecahan biasa dengan persen Menuliskan hasil perkalian pecahan dalam bentuk yang paling sederhana Menentukan pembagian pecahan campuran dengan pecahan biasa Menentukan hasil pembagian pecahan biasa dengan persen		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala	Perbandingan dan skala Geometri dan pengukuran	Menuliskan bentuk perbandingan dari beberapa contoh benda yang disajikan Menjelaskan arti perbandingan Menuliskan contoh-contoh skala dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan arti skala Membuat gambar dengan menggunakan skala Menentukan ukuran sebenarnya jika skala diketahui Menentukan ukuran gambar sebenarnya jika skala diketahui Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
6.1.Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar	Sifat-sifat bangun persegi	Mengidentifikasi ciri-ciri bangun persegi Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi Mengidentifikasi ciri-ciri bangun persegi panjang Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang Mengidentifikasi ciri-ciri bangun jajar genjang Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajar genjang Mengidentifikasi ciri-ciri bangun segi tiga Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga	12 JP	Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.2Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang	Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok Mengidentifikasi ciri-ciri bangun tabung Mengidentifikasi ciri-ciri bangun limas	Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus Menyebutkan sifat-sifat bangun kubus Menggambarkan bangun kubus Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok Menyebutkan sifat-sifat bangun balok Menggambarkan bangun balok Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung Menyebutkan sifat-sifat bangun tabung Menggambarkan bangun tabung Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas Menyebutkan sifat-sifat bangun limas Menggambarkan bangun limas	12 JP	Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana	Membuat jaring-jaring kubus Membuat jaring-jaring balok Membuat jaring-jaring tabung Membuat jaring-jaring limas segi empat	Mengamati bangun kubus Membuka kubus dalam berbagai cara Merangkai 6 sisi kubus dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring kubus Menggambar jaring-jaring kubus Mengamati bangun balok Membuka balok dalam berbagai cara Merangkai 6 sisi balok dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring balok Menggambar jaring-jaring balok Mengamati bangun tabung Membuka tabung dalam berbagai cara Merangkai 3 sisi tabung dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring tabung Menggambar jaring-jaring tabung Mengamati bangun limas empat Membuka limas segi empat dalam berbagai cara Merangkai 5 sisi limas dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring limas segi empat Menggambar jaring-jaring limas segi empat	12 JP	Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri	Menentukan simetri lipat dan simetri putar	Mengamati berbagai bangun datar seperti persegi panjang, persegi, segitiga, jajar genjang Menunjukkan bangun datar yang sebangun Menggambarkan bangun-bangun yang sebangun Menentukan soal-soal cerita yang berhubungan dengan volume balok	10 JP	Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana	Mengamati bangun datar sederhana yang ada di sekitar kelas Mengamati bangun ruang sederhana yang ada di sekitar kelas/sekolah	Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar misalnya : menyambung tali balok, memberi pagar kebun dan lain-lain sehingga menjadi bentuk bangun datar sederhana Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang misalnya : membuat atau menyambung rusuk, dengan tali kayu sehingga membentuk ruang yang sederhana		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

MENDENGARKAN

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan	Cerita tentang peristiwa	Mendengarkan cerita tentang peristiwa Tanya jawab tentang isi cerita tersebut Menanggapi isi cerita Membuat ringkasan cerita dalam beberapa kalimat Menuliskan amanat dalam cerita Memajang amanat yang ditulis	5 JP	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Gemar Membaca dan Menulis Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
5.2.Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)	Unsur cerita	Membaca cerita rakyat Menyebutkan nama tokoh dan wataknya Diskusi tentang isi cerita Menuliskan latar cerita Menuliskan pesan yang terkandung dalam cerita Menentukan tema cerita materi pelajaran Menceritakan kembali dengan bahasa yang runtut	5 JP	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama,

BERBICARA

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa	Persoanal faktual	Membaca berita faktual dari koran/majalah tentang persoalan faktual Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan Tanya jawab tentang persoalan yang dikemukakan Memberikan pendapat, saran, dan alasan dalam diskusi kelas Menuliskan pendapat dan saran yang didiskusikan Membaca hasil diskusi	5 JP	Perhatian Gemar Membaca Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat	Bermain drama	Penjelasan ciri-ciri naskah drama Menerapkan penggunaan tanda titik dua (:) dalam penulisan drama Membaca naskah drama pendek Diskusi tentang cara bermain peran Tanya jawab tentang karakter tokoh Bermain peran dalam sebuah drama Berkarakter beberapa tokoh dalam drama Berekpresi dalam bermain peran dalam drama	5 JP	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

MEMBACA

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
7.1.Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas	Persamaan dan perbedaan teks	Membaca dua teks dengan tema sama Diskusi kelas mencari perbedaan dan persamaan dua teks Menemukan persamaan dan perbedaan dari dua teks Menjelaskan masing-masing isi teks Menuliskan perbedaan dan persamaan isi teks Membacakan perbedaan dan persamaan isi teks	5 JP	Perhatian Gemar Membaca Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan melalui membaca memindai	Menemukan informasi	Membaca dalam hati jadwal perjalanan sarana transportasi Menjawab pertanyaan bacaan Diskusi tentang isi bacaan Menemukan informasi yang diperlukan Menyampaikan informasi jadwal perjalanan kepada orang lain secara lisan Menjelaskan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi Membuat rangkuman materi pelajaran	5 JP	Perhatian Gemar Membaca Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat	Membuat rangkuman	Mendengarkan penjelasan guru tentang cara membuat rangkuman cerita Membaca cerita Mengidentifikasi alur cerita Mencatat pokok-pokok cerita Menuliskan isi cerita dalam beberapa kalimat Mencatat pesan yang terkandung dalam cerita Membuat rangkuman cerita	5 JP	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

MENULIS

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan	Membuat ringkasan buku	Mencari buku yang akan diringkas ke perpustakaan sekolah Penjelasan tentang langkah-langkah menyusun ringkasan buku Membaca sebuah buku pengetahuan Mencatat pokok-pokok isi buku Menulis ringkasan buku dalam beberapa paragraph	5 JP	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan	Menyusun laporan	Penjelasan mengenai tahapan-tahapan menulis laporan Mencatat hal-hal penting berdasarkan hasil pengamatan Menulis laporan berdasarkan tahapan Membahas dan memperbaiki laporan berdasarkan pendapat dari teman atau guru sehingga laporannya sempurna Menuliskan kembali laporan yang sudah diperbaiki	5 JP	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat	Teks puisi bebas Langkah-langkah menulis puisi	Memahami bentuk puisi dan ciri-ciri puisi bebas dengan membaca referensi Tanya jawab tentang menulis puisi bebas Menjelaskan ketentuan-ketentuan menulis puisi bebas Menentukan gagasan pokok dari pengalaman untuk menulis puisi bebas Memilih kosakata yang puitis Menulis puisi bebas berdasarkan gagasan pokok	5 JP	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)	Gaya magnet	Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam magnet yang telah disiapkan guna dilanjutkan tanya jawab secara berpasangan diskusi tentang : a. benda-benda yang bersifat magnetik b. benda-benda yang tidak magnetik c. Contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari	2 JP	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka cinta Ilmu Tanggung Jawab
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat	Pesawat sederhana	Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam model pesawat sederhana yang telah disiapkan guru dilanjutkan tanya jawab Secara kelompok siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol serta roda Siswa menyimpulkan bahwa pesawat sederhana membuat pekerja lebih mudah dan lebih cepat dengan bimbingan guru	2 JP	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
6.1. Mendeksipsikan sifat-sifat cahaya	Cahaya dan sifat sifatnya Gaya gesek Gaya grafitasi	Secara klasikal siswa memperhatikan, mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai macam benda (bening, berwarna dan gelap) dilanjutkan tanya jawab Secara klasikal siswa memperhatikan nama-nama gaya gesek yang didemonstrasikan guru dilanjutkan tanya jawab Siswa berpasangan mempraktekkan gaya gesekan di berbagai jenis permukaan Siswa menunjukkan gaya gesek dan kegunaannya dengan bimbingan guru Secara klasikal memperhatikan model atau gambar gaya gravitasi bumi dilanjutkan tanya jawab Secara individual siswa menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah dengan bimbingan guru Secara berpasangan siswa diskusi tentang a. sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar b. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung c. sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung Secara individu siswa dapat menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan Siswa menyimpulkan berdasarkan pengamatan sifat-sifat cahaya dengan bimbingan guru Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas	2 x 2 JP	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka cinta Ilmu Tanggung Jawab
6.2 Membuat suatu karya/ model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya	Penerapan sifat-sifat cahaya	Secara klasikal siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan penggunaan cairan warna dilanjutkan tanya jawab Secara berpasangan siswa diskusi tentang a. menentukan model yang akan dibuat yang menerapkan sifat-sifat cahaya b. Menggunakan berbagai alat dan bahan yang sesuai c. Merancang suatu karya/model yang sesuai dengan menerapkan sifat-sifat cahaya d. Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan Tanya jawab dan tugas Menguji hasil karya model yang dibuat Mendiskusikan kelemahan hasil karyanya dan menyempurnakannya kemudian memodifikasi hasil karya rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik Menentukan karya terbaik melalui hasil pengujian setiap hasil karya	2 x 2 JP	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

BUMI DAN ALAM SEMESTA

Kompetensi Dasar

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Karakter

Januari

Pebruari

Maret

April

Mei

Juni

7.1Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Proses pembentukan tanah

Memahami apa itu pelapukan

Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya

Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi

Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya

Tanah berpasir
Tanah berhumus
Tanah liat
Tanah berkapur

2 x 2 JP

Perhatian

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

Proses pembentukan tanah

Secara klasikal siswa memperhatikan gambar/model lapisan tanah yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

Secara berpasangan siswa diskusi tentang :

a. warna-warna tanah

b. kekerasan tanah

c. berbagai permukaan tanah

Secara individu siswa menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Secara berpasangan siswa mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat, humus,

Secara berkelompok siswa dapat mengidentifikasikan proses pembenetukan tanah karena pelapukan dan membandingkan jenis-jenis tanah

Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan proses pembentukan tanah
Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

2 x 2 JP

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.3Mendeskripsikan struktur bumi

Struktur bumi dan struktur matahari

Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak)

Menjelaskan bahwa matahari terdiri dari sebagian besar gas panas

Secara berpasangan siswa menjelaskan bahwa matahari terdiri dari sebagian besar gas panas

Secara berpasangan siswa membedakan secara sederhana struktur bumi dan struktur matahari

Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan struktur bumi dan struktur matahari

Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

2 x 2 JP

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhi- nya

Daur air dan peristiwa alam

Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam gambar yang sedang menceritakan air yang telah disediakan guru dilanjutkan tanya jawab

Secara berpasangan siswa diskusi tentang :

a. pentingnya air

b. kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

Secara individu siswa melakukan pembiasan cahaya menghemat air

Dengan bimbingan guru menyimpulkan daur air dan peristiwa alam

Tanya jawab dan tugas

2 x 2 JP

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.5Mendeskripsikan perlunya penghematan air

Daur air dan peristiwa alam

Secara klasikal memperhatikan macam-macam gambar yang sedang menceritakan air yang telah disediakan guru dilanjutkan tanya jawab

Secara berpasangan siswa diskusi tentang :

a. pentingnya air

b. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air

Secara individu siswa melakukan pembiasan cahaya menghemat air

Dengan bimbingan guru menyimpulkan daur air dan peristiwa alam

Tanya jawab dan tugas

2 x 2 JP

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Daur air dan peristiwa alam

Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam gambar tentang peristiwa alam yang telah disiapkan guru, dilanjutkan dengan tanya jawab

Secara pasangan siswa diskusi tentang :

- Banjir dan dampaknya bagi makhluk hidup

- Gempa bumi dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

- Gunung meletus dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Secara individu siswa memberi saran atau usulan cara mencegah banjir

Dengan bimbingan guru menyimpulkan dampak dari peristiwa alam

Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

2 x 2 JP

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab Diri

7.7. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

Bumi dan Alam Semesta

Secara klasikal siswa memperhatikan keterangan guru tentang jenis kegiatan manusia mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhan dilanjutkan dengan tanya jawab

Siswa diskusi tentang kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhan :

a. pertanian

b. jalan

c. perkotaan

d. bendungan

e. bahan bangunan

Dengan bimbingan guru siswa dapat menyimpulkan cara makhluk hidup menggunakan sumber daya alam

Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas

2 x 2 JP

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab Diri

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Kompetensi Dasar	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	AW	Karakter	Januari			Pebruari					Maret					April					Mei					Juni
					3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang	Penjajahan Belanda di Indonesia Penjajahan Jepang di Indonesia	Menceritakan tujuan Belanda datang ke Indonesia Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusantara kedalam kekuasaan Belanda Menjelaskan berdirinya VOC Menyebutkan nama-nama Gubernur yang berkuasa di Indonesia Menjelaskan sistem kerja paksa oleh penjajah Belanda Menjelaskan cara penarikan pajak oleh penjajah Belanda Menceritakan penderitaan rakyat akibat sistem kerja paksa dan pajak yang memberatkan Menyebutkan tokoh-tokoh penentang tanam paksa Menjelaskan tujuan pahlawan para tokoh daerah melawan penjajah Belanda Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan melawan penjajah Belanda Menceritakan secara singkat perlawanan Patimura, Perlawanan Tuanku Imam Bonjol, Diponegoro Mengerjakan tugas Menceritakan zaman pendudukan Jepang di Indonesia Menjelaskan propaganda Jepang Menceritakan berdirinya PUTERA Menceritakan berdirinya organisasi Jawa Hokokai, Heiho, dan PETA Menjelaskan arti Romusha Menceritakan sebab dan akibat adanya romusha oleh Jepang terhadap rakyat Indonesia Mengerjakan tugas	25 jam	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta pengetahuan Tanggung Jawab Cinta Persatuan Cinta Tanah Air Patriotis
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia	Jasa dan peran tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia	Menyebutkan tokoh-tokoh menjelang peristiwa proklamasi Menyebutkan peranan Ibu Fatmawati menjelang peristiwa kemerdekaan Mengerjakan tugas Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan Menyebutkan keteladanan para tokoh perjuangan kemerdekaan Memberi contoh cara menghargai jasa para tokoh perjuangan kemerdekaan	15 Jam	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta pengetahuan Tanggung Jawab Keteladanan Menghargai Jasa Para Pahlawan
2.3. Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia	Jasa dan peran tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia	Menunjukkan sikap menghargai terhadap tokoh yang memproklamasikan kemerdekaan Memberi contoh cara menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan Menyebutkan keteladanan para tokoh yang memproklamasikan kemerdekaan Mengerjakan tugas	10 Jam	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta pengetahuan Tanggung Jawab Keteladanan Menghargai Jasa Para Pahlawan
2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan	Perjuangan mempertahankan kemerdekaan	Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan (Ir. Sukarno, Dr. Moh Hatta, Suletan Hamengkubuwono IX, Panglima Jenderal Sudirman		Perhatian Patriotis Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, cinta pengetahuan Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.