Atividade 3.1 – Mídias Digitais
Após terminar a leitura de um material sobre o uso de TV, computador e outros tipos de mídias na escola, cheguei a conclusão de que temos mais um desafio a enfrentar: O
desafio de dominar as novas tecnologias a fim de que possamos facilitar o nosso trabalho e conseqüentemente tornar mais agradável e atraente a maneira de trabalhar nossas
aulas perante os alunos.
Contudo, creio que seja perigoso o endeusamento do formato de aulas em que os instrumentos utilizados para a concretização de atividades e melhor compreensão durante o
trabalho, ocupe papel mais importante que aquele desempenhado pelo professor. Sem dúvida alguma instrumentos como vídeo, TV, sistema de som, computador etc. são
importante para o próprio professor e para um melhor visualização dos tópicos trabalhados pelo professor. Faço uso de materiais como vídeo, DVD, TV em sala de aula e posso
dizer que o interesse dos alunos aumenta.
A acessibilidade às mídias e tecnologias permitirá o manuseio, a criatividade na utilização desse recurso, a percepção sobre a necessidade de conhecimento, de planejamento
e de organização, propiciando oportunidades para a ressignificação desses recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem.
A aplicabilidade das TICs favorecerá o investimento no ambiente escolar, possibilitando a construção de projetos educativos que desenvolvam a autonomia dos alunos enquanto
sujeitos de sua aprendizagem, bem como, favorecerá a interação entre alunos e professores na operacionalização de uma aula dinâmica e participativa, com o uso da escrita, da
oralidade, do som e da imagem estática ou não. Substratos oferecidos pelas mídias que irão enriquecer o trabalho de professores e alunos no chão da escola.
O papel dos administradores nesse processo educativo é fundamental, pois como principal mediador poderá possibilitar o acesso de professores e alunos na utilização das
mídias e tecnologias dentro da escola:
As mídias proporcionam no ambiente escolar o interesse pelo fazer de uma forma nova e interessante, pois apresentam um legue de prerrogativas que fornecem ao professor
um campo vasto e rico de metodologias que podem desenvolver conteúdos programáticos buscando a realidade do aluno e o mais cativante ainda é a participação excessiva
dos alunos em trabalhar assuntos que muitas das vezes tinham um grau muito grande de dificuldades e tornam-se mais compreensivos.
Quando há a aproximação dos conteúdos programáticos com a realidade do aluno ou quando este sabe o que fazer com tanto conteúdo ou ainda quando este se torna um
investigador e transformador de sua própria realidade, certamente os resultados desses processos para a sociedade é mais evidente de uma forma positiva do que tornar este
aluno um mero consumidor de tecnologias.
Tendo em vista os avanços tecnológicos, a escola não pode deixar, em hipótese alguma, de proporcionar ao educando os caminhos que o levarão a construção de um
conhecimento consolidado com o cotidiano da atualidade. Caso contrário o ambiente escolar estaria transformando esse aluno em um excluído digital e se tornando um espaço
pouco atrativo e alheio às transformações da modernidade.
A informática significa um mundo novo, cheio de descobertas e de conhecimentos, é um leque de informações e atualizações que faz com que lugares distantes e de realidades
distintas se aproximem em uma velocidade imediata, daí a sua importância na troca de informações e também apresenta um magnetismo muito grande que nos atrai por
sempre apresentar algo de novo.
A educação hoje deve impreterivelmente estar envolvida nesse contexto informacional e captar cada vez mais as mudanças ocorridas no cotidiano da sociedade atual para que
não se torne desatualizada e consiga envolver o aluno nessa gama de descobertas e, mais ainda, que ele aprenda a utilizar cada vez mais as tecnologias para o seu
desenvolvimento como cidadão.
A informática na educação deve ser utilizada como recurso metodológico para fins de pesquisas, atualizações, publicações de trabalhos e fomentar o ideal de aprimoramento
das atividades, dessa forma nossos alunos se aperfeiçoam e interagem com o mundo a sua volta.
O uso da informática na educação é atualmente um elemento primordial para que o conhecimento seja construído de forma dinâmica, para que consigamos acompanhar a
instantaneidade dos acontecimentos que envolvem a realidade social. Todos os recursos em programas educacionais devem ser utilizados como metodologia para aproximar
cada vez mais o aluno desse mundo virtual.
Não podemos nos tornar alheios a essa realidade virtual, a cada dia devemos sugar as informações e usá-las na construção do bem-estar da sociedade sem retaliações de
classes sociais ou de acesso a esse meio informacional. A informática na educação deve chegar para todos, para que realmente faça parte do processo de ensino e
aprendizagem e construa o aluno cidadão.
Armelindo de Deus Correa
Atividade 3.1 – Mídias Digitais
Após terminar a leitura de um material sobre o uso de TV, computador e outros tipos de mídias na escola, cheguei a conclusão de que temos mais um desafio a enfrentar: O
desafio de dominar as novas tecnologias a fim de que possamos facilitar o nosso trabalho e conseqüentemente tornar mais agradável e atraente a maneira de trabalhar nossas
aulas perante os alunos.
Contudo, creio que seja perigoso o endeusamento do formato de aulas em que os instrumentos utilizados para a concretização de atividades e melhor compreensão durante o
trabalho, ocupe papel mais importante que aquele desempenhado pelo professor. Sem dúvida alguma instrumentos como vídeo, TV, sistema de som, computador etc. são
importante para o próprio professor e para um melhor visualização dos tópicos trabalhados pelo professor. Faço uso de materiais como vídeo, DVD, TV em sala de aula e posso
dizer que o interesse dos alunos aumenta.
A acessibilidade às mídias e tecnologias permitirá o manuseio, a criatividade na utilização desse recurso, a percepção sobre a necessidade de conhecimento, de planejamento
e de organização, propiciando oportunidades para a ressignificação desses recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem.
A aplicabilidade das TICs favorecerá o investimento no ambiente escolar, possibilitando a construção de projetos educativos que desenvolvam a autonomia dos alunos enquanto
sujeitos de sua aprendizagem, bem como, favorecerá a interação entre alunos e professores na operacionalização de uma aula dinâmica e participativa, com o uso da escrita, da
oralidade, do som e da imagem estática ou não. Substratos oferecidos pelas mídias que irão enriquecer o trabalho de professores e alunos no chão da escola.
O papel dos administradores nesse processo educativo é fundamental, pois como principal mediador poderá possibilitar o acesso de professores e alunos na utilização das
mídias e tecnologias dentro da escola:
As mídias proporcionam no ambiente escolar o interesse pelo fazer de uma forma nova e interessante, pois apresentam um legue de prerrogativas que fornecem ao professor
um campo vasto e rico de metodologias que podem desenvolver conteúdos programáticos buscando a realidade do aluno e o mais cativante ainda é a participação excessiva
dos alunos em trabalhar assuntos que muitas das vezes tinham um grau muito grande de dificuldades e tornam-se mais compreensivos.
Quando há a aproximação dos conteúdos programáticos com a realidade do aluno ou quando este sabe o que fazer com tanto conteúdo ou ainda quando este se torna um
investigador e transformador de sua própria realidade, certamente os resultados desses processos para a sociedade é mais evidente de uma forma positiva do que tornar este
aluno um mero consumidor de tecnologias.
Tendo em vista os avanços tecnológicos, a escola não pode deixar, em hipótese alguma, de proporcionar ao educando os caminhos que o levarão a construção de um
conhecimento consolidado com o cotidiano da atualidade. Caso contrário o ambiente escolar estaria transformando esse aluno em um excluído digital e se tornando um espaço
pouco atrativo e alheio às transformações da modernidade.
A informática significa um mundo novo, cheio de descobertas e de conhecimentos, é um leque de informações e atualizações que faz com que lugares distantes e de realidades
distintas se aproximem em uma velocidade imediata, daí a sua importância na troca de informações e também apresenta um magnetismo muito grande que nos atrai por
sempre apresentar algo de novo.
A educação hoje deve impreterivelmente estar envolvida nesse contexto informacional e captar cada vez mais as mudanças ocorridas no cotidiano da sociedade atual para que
não se torne desatualizada e consiga envolver o aluno nessa gama de descobertas e, mais ainda, que ele aprenda a utilizar cada vez mais as tecnologias para o seu
desenvolvimento como cidadão.
A informática na educação deve ser utilizada como recurso metodológico para fins de pesquisas, atualizações, publicações de trabalhos e fomentar o ideal de aprimoramento
das atividades, dessa forma nossos alunos se aperfeiçoam e interagem com o mundo a sua volta.
O uso da informática na educação é atualmente um elemento primordial para que o conhecimento seja construído de forma dinâmica, para que consigamos acompanhar a
instantaneidade dos acontecimentos que envolvem a realidade social. Todos os recursos em programas educacionais devem ser utilizados como metodologia para aproximar
cada vez mais o aluno desse mundo virtual.
Não podemos nos tornar alheios a essa realidade virtual, a cada dia devemos sugar as informações e usá-las na construção do bem-estar da sociedade sem retaliações de
classes sociais ou de acesso a esse meio informacional. A informática na educação deve chegar para todos, para que realmente faça parte do processo de ensino e
aprendizagem e construa o aluno cidadão.
Armelindo de Deus Correa