Disciplina: Geografia

Série/Ano: 2ª série - EM

Vol/Bim: Vol 1/1ºBm

CADERNO DO ALUNO

Situação de Aprendizagem (Número/título)

Sequência Didática

Recursos audiovisuais e/ou de TIs  sugeridos no caderno

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos pelo PCOP

Interfaces interdisciplinares / Temas trasnsversais

Situação de Aprendizagem 1 – A Gênese Geoeconômica do Território Brasileiro

Leitura, Interpretação e Discussão das imagens: Comparação entre os mapas: Brasil – a economia e o Território no século XVI, Brasil: a economia e o território no século XVII, Brasil: a economia e o território no século XVIII, Brasil: a economia e o território no século XIX, estimular a reflexão questionando sobre o tema; Aula expositiva e Trabalho conceitual do quadro síntese dos conceitos chaves estudados até aqui; Pesquisa: A formação do espaço brasileiro durante o período colonial; Elaboração de texto sintetizando a idéia; Pesquisa sobre os Ciclos econômicos, coletando e organizando as informações por meio da elaboração de um quadro-síntese sobre os períodos e as principais áreas de ocorrência dessas atividades e destino da produção.

Atlas Geográfico;  lousa; aparelho de som;

Livro Didático;

http://oespacobrasileiro.blogspot.com.br/2010/04/g.html

Situação de Aprendizagem 2 – A Gênese das Fronteiras Brasileiras.

Etapa Prévia: Leitura e Interpretação do mapa: Um continente em pé de guerra com base no roteiro fornecido; Registro das informações na lousa; Aula expositiva sobre a obra de fronteiras do Barão de Rio Branco, considerado o patrono da moderna diplomacia brasileira; Leitura e Análise do texto: Barão do Rio Branco; Registro no caderno das idéias levantadas e discutidas; Apresentação e Interpretação do mapa Gênese das Fronteiras Brasileiras; Elaboração de texto escrito acerca da formação e consolidação das fronteiras e limites políticos do território brasileiro; Elaboração de síntese dissertativa sobre conteúdo estudado, sintetizando e organizando as informações reunidas.

Atlas Geográfico;

Filme: O Barão. Direção: Eduardo Escorel. Brasil, 1995, 25 min.

Internet,  Livros Didáticos

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/fronteiras-brasileiras-os-limites-do-nosso-territorio.htm

Situação de Aprendizagem 3 –  Território Brasileiro: do Arquipélago ao Continente.

Leitura e Interpretação dos mapas Brasil do Arquipélago ao Continente (anos 1890, 1940, 1990) seguida da sondagem prévia com base no roteiro; Aula expositiva: Conceitos e Conteúdos indicados na Sequência, ressaltando suas relações com o mapa; Trabalho conceitual tendo por base Letra da Música: Leitura e análise de textos: Música Bye Bye Brasil (1979); Pesquisa: Migrações, a dinâmica do povoamento, economia e organização do espaço geográfico do Brasil ao longo do tempo; Registro da Pesquisa e Discussão das principais idéias; Elaboração de Relatório destacando pontos principais sobre o conteúdo aprendido.

Atlas Geográfico; lousa, aparelho de som;  Música Bye Bye Brasil (1979)

 Livro Didático; Música Bye Bye Brasil (1979) de Carlos Diegues;

Internet;

http://www.youtube.com/watch?v=TiTVzUEdzFc

Situação de Aprendizagem 4 – O Brasil e a Economia Global: Mercados Internacionais.

Sondagem inicial: Leitura e Interpretação: Mapa: Clientes e fornecedores do Brasil e Gráfico “Participação Relativa dos Continentes no Comércio Exterior do Brasil; Elaboração de uma quadro conceitual na lousa com as informações obtidas na sondagem; Leitura e Análise do texto: “Entenda a Rodada Doha”; Indagação de termos ou expressões que possam ser relacionados com o mapa e o gráfico; Aperfeiçoamento e Conclusão do quadro conceitual: Leitura de matérias de jornais sobre o tema estudado, produção de trabalho escrito e Mural para exposição e discussão para socializar os conhecimentos;

Atlas geográficos; Gráficos; Tabelas; Textos jornalísticos; Internet;

Jornais, Revistas; livro didático;

http://www.sonoticias.com.br/opiniao/2/148167/economia-global-e-competitividade

EM DESENVOLVIMENTO POR CLEUNICE DIAS DE OLIVEIRA

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