LITERATURA INGLESA Y SU DIDÁCTICA

(2011-2012)

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Profesor: Jesús Ángel González López (Doctor en Filología Inglesa) jesusangel.gonzalez@unican.es

 

Página web: http://personales.unican.es/gonzalezja

 

Blog de la asignatura: http://literatureinenglishunican2.blogspot.com/

 Clases:  Jueves 10-12, Viernes 10-11.

 

Objetivos generales de la asignatura:

 Introducir a los alumnos al conocimiento de la literatura en lengua inglesa mediante la lectura de alguno sus textos más representativas y de la exposición y discusión de sus temas y características fundamentales.

Profundizar en el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua inglesa de los alumnos, mediante la lectura de textos literarios en su idioma original, la presentación y discusión de sus características y la escritura de trabajos.

 Reflexionar sobre el potencial didáctico de la literatura escrita en inglés en los distintos niveles de enseñanza.

 Contenidos:

 1.        Why to teach Literature

2.        The Beginnings of English Literature (450-1485)

3.        The English Renaissance (1485-1660)

4.        Restoration And The Age Of Enlightenment (1660-1798)

5.        The Beginnings of American Literature (1600-1820)

6.        English Romanticism (1798-1837)

7.        American Romanticism (1820-1860)

8.        English Realism: The Victorian Era (1837-1901)

9.        American Realism (1860-1914).

10. Modernism (1914-1945)

11. Contemporary American Fiction (1945- )

12. 20th Century American Poetry

13. Contemporary British Literature (1945- )

14. Drama in English after Shakespeare

15. Post-Colonial Literature

16. Popular Fiction

17. Folk Literature

18. Comics

19. Children’s Literature

 

Evaluación

 

-   Evaluación continua  (para poder beneficiarse de la evaluación continua, los alumnos deberán asistir al menos al 90 % de las clases, entregar todas las fichas de lectura en los plazos previstos y presentar la unidad didáctica en la fecha acordada)

 

·    Asistencia y participación (asistencia al 90 % de las clases, entrega de fichas de lectura sobre las lecturas obligatorias y participación activa en clase): 20%

·   Presentación en clase de una unidad didáctica basada en un texto literario (en parejas): 20%

·    Examen final (reconocer y comentar tres textos de los trabajados en clase): 60%

 

-          Mediante examen final:

 

·         Preguntas específicas sobre las lecturas obligatorias: 20 %

·         Entrega de unidad didáctica/Preguntas sobre la didáctica de la literatura: 20 %

·         3 textos (reconocer y comentar tres textos de los trabajados en clase): 60%

 

Bibliografía recomendada:

 

-           González, Jesús Ángel. Teaching English Literature, Ediciones TGD, Santander.

 

Lecturas obligatorias:

 

-           “The Story of an Hour” (Kate Chopin): Oct 20 (Teaching English Literature pp. 61-62)

-           Maus (Art Spiegelman): Nov 3

-            “A Rose for Emily” (William Faulkner): Nov 24 (p. 81)

-           Moon Palace  (Paul Auster): December 15

-            “Girl” (Jamaica Kincaid): Dec 22 (pp. 125-126)

-       Selección de poemas y fragmentos literarios entregados y trabajados en clase

 

Fuentes Secundarias

 

Baym, Nina (ed). The Norton Anthology of American Literature

Cunliffe, Marcus. The Literature of the United States.

Elliott, Emory (ed.). The Columbia Literary History of the United States. (edición española en Cátedra)

Ford, Boris (ed.) The New Pelican Guide to English Literature.

González Jesús Ángel. An Introduction to North American Literature and Culture, Ediciones TGD, Santander

High, Peter B. An Outline of American Literature.