Проект «НАШ ДОБРЫЙ ДОМ»
(II этап)
1. Проблема, предлагаемая для решения в проекте.
В Балаковском муниципальном районе необходимо обеспечение эффективной социальной и психолого-педагогической помощи в укреплении опекунской семьи, формировании позитивных внутрисемейных отношений между детьми и родителями, так как существует комплекс проблем в социализации опекаемых детей и подростков.
Важнейшим фактором в социализации детей является умение взрослых, прежде всего родителей, понять внутренний мир ребенка.
Опросы школьников Балаковского муниципального района 5 – 11-ых классов констатируют, что 71% подростков видят в понятии «семья» любящих и понимающих их близких людей, но только 22% из числа опрошенных проводят и хотят проводить свободное время в кругу своей семьи.
На особом месте в плане тревожных и негативных тенденций в семейном воспитании обозначен круг проблем, связанных с воспитанием опекаемых. Семьи опекунов очерчивают важнейшую группу проблем, целый ряд негативных тенденций в социуме: социальное сиротство, кризис семьи, рост детской и подростковой преступности, асоциальное поведение.
Одной из основных причин означенной проблемы является социальная беспомощность опекунов.
Эта проблема порождает целый ряд сопутствующих проблем: снижение ответственности опекунов за воспитание детей, низкий уровень психолого–педагогического сопровождения воспитания опекаемых, отсутствие (снижение уровня) нравственных ориентиров воспитания, игнорирование важности организации семейного досуга.
Совокупность проблем опекунской семьи усугубляется и межведомственной несогласованностью в решении проблем социализации детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
В ходе реализации первого этапа проекта «Наш добрый дом» по вовлечению потенциальных клиентов в проектные мероприятия обозначилась необходимость работы с семьями, находящимися в социально опасном положении и с родителями, испытывающими трудности по проблемам уклонения детей от посещения школы, социальной беспомощности во взаимоотношениях между участниками образовательного процесса.
Нарушение внутрисемейных, детско-родительских отношений усугубляется и обозначившимися тенденциями тревожности и социально-психологической неуверенности во взаимоотношениях между участниками образовательного процесса, что объясняется кардинальными системными изменениями в муниципальной образовательной среде, вызванными непониманием значительной частью родителей содержания новых государственных образовательных стандартов, обновлённых форм итоговой государственной аттестации и единым государственным экзаменом, изменением традиционных форм взаимодействия семьи и школы.
2. Актуальность проблемной ситуации.
Актуальность проблемной ситуации обострена в 2007 – 2010 г. г. в муниципальном сообществе такими серьезными тенденциями как:
· большое количество семей в Балаковском муниципальном районе, находящихся в социально-опасном положении: 2007 год – 308 семей (450 детей), 2008 год – 285 семей (409 детей), 2009 год – 318 семей (461 ребенок), 2010 год – 265 семей (396 детей);
· проявление социальной беспомощности родителей приемных, опекунских семей в решении правовых и психологических проблем воспитания детей и, как следствие, факты вторичного сиротства;
· рост числа несовершеннолетних, совершивших противоправные действия (в 2010 году общий рост преступлений, правонарушений среди несовершеннолетних составил 45%);
· увеличение числа разводов и как следствие рост количества неполных семей;
· снижение в школах и ДОУ БМР штатных единиц педагогов-психологов с 42 до 30, социальных педагогов с 39 до 4, школьных психологов с 23 до 14 специалистов.
Обозначенные тенденции создают необходимость принятия эффективных и экстренных мер не только в предотвращении дальнейшего развития тенденций, но и в сокращении негативных социальных проявлений, формировании механизма межведомственного взаимодействия в решении муниципальных социальных проблем.
Балаковские социозащитные учреждения ГУ СО «Социально–реабилитационный центр» для несовершеннолетних «Забота», ГУ Балаковский центр социальной помощи семье и детям «Семья» активно взаимодействуют с Муниципальным образовательным учреждением «Учебно–методический центр» (далее МОУ «Учебно-методический центр») в плане объединения усилий в работе с участниками образовательного процесса школ и дошкольных учреждений (50 школ, 48 детских садов).
Системно работает МОУ «Учебно–методический центр» с социально-психологическим Центром «Гармония» по профилактике таких асоциальных явлений в подростковой и молодежной среде как наркомания, алкоголизм, табакокурение с педагогами–психологами школ и ДОУ.
Значительная роль в инициировании взаимодействия социозащитных учреждений по профилактике вторичного сиротства принадлежит управлению опеки и попечительства администрации Балаковского муниципального района.
Однако, взаимодействие данных учреждений и ведомств носит эпизодический характер деятельности, в традиционных, хотя и необходимых, формах «методического события» таких как конференция, совещание, реже - семинар–практикум. Вместе с тем в муниципальном районе не проводится систематической работы с родителями приемных и опекунских семей в профилактическом плане их методической поддержки в предупреждении социальной беспомощности, в обучении и информировании родителей по правовым, педагогическим, психологическим затруднениям. В образовательных учреждениях также ведется работа с родителями лишь в рамках родительских собраний без учета запросов и потребностей именно приемных и опекунских семей.
Сегодня взаимодействие в муниципальном социуме должно определяться новыми формами в социальном сообществе, современными подходами к созданию механизмов сетевого реагирования на проблемное поле муниципального пространства. Для создания таких механизмов необходимо объединение усилий власти, бизнеса, заинтересованных ведомств в решении социальных проблем семьи и детства, в предупреждении асоциальных и негативных тенденций в детской и подростковой среде, в создании благоприятных условий и финансовой поддержки проектной деятельности с семьей, школой, детской средой.
Показатель | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
Количество кандидатов в принимающие семьи | 11 | 6 | 14 | 9 |
Число детей, принятых в замещающую семью (общее число детей, оставшихся без попечения родителей) | 63 (105) | 58 (108) | 65 (119) | 64 (117) |
Число отказов от приемных детей, достигших подросткового возраста | 1 | 8 | 10 | 2 |
Число штатных единиц педагогов-психологов в школах | 23 | 20 | 18 | 14 |
Число штатных социальных педагогов в школах | 39 | 23 | 15 | 4 |
Число опекунских семей по состоянию на 2010г.
Число приемных семей | 5 | Число в них детей | 17 |
Число опекунских семей | 422 | Число в них детей | 488 |
Число семей-усыновителей | 131 | Число в них детей | 134 |
Число опекунских семей по состоянию на 1 июня 2011г.
Число опекунских семей | 683 | Число в них детей | 769 |
Реализуемый проект «Наш добрый дом» по программе «Дорога к дому» является успешной и эффективной формой обновлённого подхода к решению социальных муниципальных проблем. Работа с клиентами проекта, вовлечение в проект потенциальных клиентов показывают устойчивый интерес родителей к новым формам взаимодействия: обучающим занятиям, консультациям как групповым, так и индивидуальным, проявлением желания родителей участвовать в досуговых мероприятиях вместе с детьми, в т. ч. с использованием ИКТ.
Финансовая поддержка Благотворительного фонда «Дорога к дому», консультирование и обучение специалистов проекта, рекламная информация – всё это создаёт благоприятные условия в определении путей и форм снижения остроты проблемы во взаимоотношениях участников образовательного процесса. Реализация проекта «Наш добрый дом» на втором этапе позволяет вовлечь в клиенты проекта широкую родительскую аудиторию, а также организовать постпроектную работу. Опыт, приобретённый реализаторами проекта «Наш добрый дом», позволит организовать дальнейшее постпроектное использование оборудования, приобретённого на средства проекта.
3. Потребности, на удовлетворение которых направлен проект.
Для решения обозначенных выше проблем муниципального сообщества необходимы условия, обеспечивающие удовлетворение потребностей опекаемого ребенка (детей), семьи опекунов, муниципального сообщества, прежде всего педагогического, специалистов: психологов, социальных педагогов – т. е. всех участников образовательного процесса в широком смысле этого слова.
Реализация проекта призвана удовлетворить потребности:
детского и подросткового сообщества
в привлечении общественного внимания к проблемам создания условий жизни, учебы, досуговой деятельности, спортивно-оздоровительного и дополнительного образования, вовлечение жителей Балаковского муниципального района в решение проблем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
опекунские семьи
в получении квалифицированной помощи специалистов при решении семейных проблем;
в получении консультационной помощи по вопросам семейного воспитания, в том числе по вопросам создания опекунской семьи;
в наличии в муниципальном районе условий для участия в совместных семейных досуговых мероприятиях;
в обучении и получении методической помощи по психолого-педагогическим, юридическим, медицинским аспектам воспитания в опекунской семье;
в получении навыков общения и взаимодействия в опекунском сообществе на основе использования социальных сетей и сервисов сети Интернет, открывающих возможности для обмена опытом и взаимоконсультирования в рамках информального общения;
социально-психолого-педагогического сообщества, школ, дошкольных, социозащитных учреждений:
в психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса;
в активизации родителей (опекунов) в деле воспитания детей, в реализации воспитательного потенциала образовательной программы;
в активизации внеурочной (внеаудиторной) занятости детей с участием родителей, в том числе в совместных детско-родительских мероприятиях.
В целом сообщество Балаковского муниципального района обеспечит снижение остроты социальных проблем семьи и детства, в предупреждении асоциальных и негативных тенденций в детской и подростковой среде, в создании благоприятных условий и финансовой поддержки для проектной деятельности с семьей, школой, детской средой.
4. Целевая группа проекта.
Опекуны, кандидаты в опекуны, дети, воспитывающиеся в опекунских семьях, приемные семьи, дети из приемных семей, многодетные и малообеспеченные семьи, классные руководители и воспитатели, работающие с этой категорией семей, педагоги-психологи, социальные работники, уполномоченные по защите прав участников образовательного процесса. Проект ориентирован на работу, в первую очередь, с семьями, в которых воспитываются приемные дети дошкольного, младшего школьного возраста и подростки.
5. Цели и задачи проекта.
Цели
ü Поддержка и сопровождение опекунских семей в муниципальном социуме.
ü Предупреждение вторичного сиротства.
ü Повышение уровня психолого-педагогической и социальной компетентности кандидатов в опекуны, опекунов.
ü Оказание помощи и поддержки родителям в формировании ответственного отношения к воспитанию и личностному развитию детей в семье, и позитивному взаимодействию с педагогическим сообществом и успешной социализации детей в муниципальной образовательной и внешней среде.
Задачи
ü Создать условия для работы с опекунскими семьями (методическое, материально-техническое обеспечение).
ü Обучить опекунов, испытывающих трудности во взаимоотношениях с приемными детьми.
ü Сформировать механизм взаимодействия социальных и образовательных партнеров в решении проблем опекунской семьи.
ü Создать и апробировать механизмы межведомственного и внутриведомственного взаимодействия по сопровождению опекунских семей.
ü Привлечь внимание общественности к проблеме социального сиротства.
ü Создать и апробировать современные механизмы взаимодействия в родительском и педагогическом сообществе как необходимое условие предупреждения асоциальных проявлений в подростковой и молодежной муниципальной среде.
ü Обучить родителей формам преодоления социальной беспомощности.
6. План-график мероприятий.
Содержание работ | Отчётные материалы | Сроки исполнения | Исполнители |
1. Диагностика информационных и образовательных потребностей клиентов проекта | |||
1.1. Опросы различных целевых аудиторий (анкетирование) клиентов проекта. | Анкеты | В течение 2012 г. (не реже 2 раз в квартал) | Максакова Н.В. |
1.2. Обработка полученных данных. | Справки, рекомендации | В течение 2012 г. (2 раза в квартал) | Максакова Н.В. |
2. Организационные мероприятия | |||
2.1. Проведение рекламно-информационной кампании (социальная реклама), направленной на укрепление имиджа института семьи | Перечень рекламной продукции и материалов | В течение всего времени реализации проекта | Моргунова Н.А. |
2.2. Планирование совместной работы с образовательными партнерами в рамках реализации проекта | План совместной деятельности | Январь-Февраль 2012г. | Вишнякова Л. Н., |
2.3. Заключение договоров и соглашений в межведомственном и внутриведомственном социальном партнерстве | Договора, подписанные руководителями учреждений | Январь-Февраль 2012г. | Вишнякова Л. Н., |
2.4. Работа по реализации проектных финансовых средств | Бухгалтерские документы | В течение времени реализации проекта | Логинова Т. В., Склемина Г. А., |
2.5. Составление аналитических отчетов по итогам мониторинга | Аналитические отчеты | В течение времени реализации проекта | Логинова Т. В., Моргунова Н.А. Склемина Г. А., Максакова Н.В. Балащенко И.К. |
2.6. Круглый стол для специалистов двух балаковских проектов: «Итоги. Проблемы. Перспективы.» | Наличие материалов круглого стола, резолюция по итогам | Февраль 2012 г. | Логинова Т. В., Моргунова Н.А. |
2.7. Изучение социальных и образовательных запросов клиентов с использованием программного аппаратного электронного комплекса «Вотум» |
| В течение 2012 г. (1 раз в квартал) | Склемина Г.А. Максакова Н.В. |
| |||
3.1. Комплектование групп слушателей из числа родителей, испытывающих трудности во взаимоотношениях с детьми. | Списки групп слушателей | Январь 2012 г. | Моргунова Н.А. Максакова Н.В. Балащенко И.К. специалисты проекта |
3.2. Организация работы Лектория для родителей: 1. «Маленький человек: шаг из семьи в большую жизнь» (в ДОУ) 2. «В начале жизни школу вижу Я» (начальная школа) 3. «Я в семье, семья во мне» (основная школа) 4. «Родительский дом – начало начал» (старшая школа) | Списки родителей посещающих лекторий | Февраль - октябрь 2012 г. | Максакова Н.В. Балащенко И.К. |
3.2.Муниципальный круглый стол по проблемам семейного воспитания заинтересованных муниципальных организаций и ведомств | Наличие материалов конференции, рекомендации педагогам и родителям. | Октябрь 2012 г. | Логинова Т.В. Моргунова Н.А. Максакова Н.В. |
3.3. Обучающие семинары для родителей по теме «Безопасность детей в Интернете». | Наличие материалов семинаров, отзывы участников | По мере комплектования групп | Моргунова Н.А. |
3.4. Конкурс открыток, посвященный международному женскому дню. | Наличие материалов конкурса, отзывы участников | Март 2012 г. | Моргунова Н.А. Балащенко И.К. Максакова Н.В. |
3.5. День семьи в г. Балаково. Спортивная эстафета «Для детей, вместе с детьми»
| Наличие материалов конкурса, отзывы участников | Май 2012 г. | Моргунова Н.А. Балащенко И.К. Максакова Н.В. |
3.6. Концертная и игровая программа «Мир детства», посвященная Дню защиты детей | Отзывы участников | Июнь 2012 г. | Моргунова Н.А. Балащенко И.К. Максакова Н.В. |
3.7. Реализация программы семейного досуга «Музейная педагогика как поликультурная программа семьи и школы». | Наличие поликультурной программы, отзывы участников | В течение 2012 г. | Моргунова Н.А. Балащенко И. К. Максакова Н.В. |
3.7. Семейный праздник «Неразлучные друзья – взрослые и дети» | Наличие материалов праздника, отзывы участников | Октябрь 2012 г. | Логинова Т. В., Моргунова Н.А. Балащенко И. К. Максакова Н.В. |
3.7.Консультация для специалистов проекта специалистами Благотворительного фонда «Дорога к дому» в форме круглого стола, телемоста | Наличие материалов телемоста | 2012 г. | Логинова Т. В., Моргунова Н.А. Максакова Н.В. |
| |||
4.1. Разработка плана психолого–педагогического сопровождения проекта | Наличие плана | Январь 2012г. | Максакова Н.В. |
4.2. Консультации для клиентов и участников проекта (в том числе выездные) | Журнал регистрации | В течение всего времени проекта | Логинова Т.В., Моргунова Н.А. Максакова Н.В. |
4.3. Консультации супервизорства специалистами и руководителем программы «Дорога к дому» в г. Череповец | Список участников, расписание консультаций | В течение всего времени проекта | Логинова Т.В. Моргунова Н.А. |
4.4.Консультации клиентов проекта специалистами социозащитных учреждений | Список участников, расписание консультаций | В течение всего времени проекта | Максакова Н.В. |
| |||
Содержание работ | Отчётные материалы | Срок исполнения | Исполнители, сроки |
5.1. Создание информационных ресурсов в поддержку реализации проекта | Блог проекта, ссылки на информационные сообщения о ходе реализации проекта на сайте администрации БМР | 2012 г. | Логинова Т. В., Склемина Г.А. Моргунова Н.А. |
5.2. Создание видеосюжета по материалам реализации проекта. | Информация о распространении видеосюжета через местные СМИ | Февраль 2012 г. Апрель 2012 г. Сентябрь 2012 г. | Логинова Т.В., Моргунова Н.А. |
5.3. Электронная рассылка материалов в рамках реализации проекта. | Материалы рассылки | В течение времени всего проекта | Логинов С. Э. |
5.4. Создание буклетов и плакатов для родителей и детей по содержанию проекта. | Буклет | Февраль-март 2012 г. | Моргунова Н.А. |
| |||
6.1. Мониторинг отзывов родителей о проектных мероприятиях | Материалы мониторинга | Декабрь 2012 г. | Максакова Н.В. Балащенко И.К. |
6.2. Мониторинг активности участия клиентов проекта в мероприятиях | Материалы мониторинга | Декабрь 2012 г. | Максакова Н.В. Балащенко И.К. |
6.3. Мониторинг реализации проектных мероприятий | Материалы мониторинга | В течение времени всего проекта | Максакова Н.В. Балащенко И.К. |
6.4. Мониторинг показателей проекта | Материалы мониторинга | Ежемесячно | Максакова Н.В. |
Показатели эффективности реализации проекта
ПОКАЗАТЕЛИ ПО ПРОЕКТУ «НАШ ДОБРЫЙ ДОМ» НА 2012 ГОД | |||||
Наш добрый дом | план на 1 кв. | план на 2 кв. | план на 3 кв. | план на 4 кв. | план на год |
Показатели влияния проекта на ситуацию в городе | |||||
Общее число детей, устроенных в опекунские семьи после прохождения Школы приемных родителей |
|
|
|
| По факту |
Количество отказов от детей (возвратов), устроенных в опекунские семьи после прохождения Школы приемных родителей. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Количество договоров с образовательными учреждениями по распространению опыта проекта | 4 | 2 |
|
| 6 |
Показатели влияния проекта на клиента | |||||
Количество случаев улучшения детско-родительских отношений | 10 | 20 | 20 | 15 | 65 |
Количество клиентов, у которых стабилизировались психоэмоциональное состояние | 10 | 20 | 20 | 15 | 65 |
Количество опекунских семей, в которых улучшились внутрисемейные отношения | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Количество клиентов, повысивших уровень родительской компетентности | 15 | 20 | 20 | 15 | 70 |
Количество клиентов проекта, принявших решение взять ребенка в семью |
|
|
|
| По факту |
Количество клиентов проекта, принявших осознанное решение не брать ребенка в семью | - | - | - | - | По факту |
Показатели информационного сопровождения проекта | |||||
Количество материалов по распространению опыта проекта: |
|
|
|
|
|
публикации на блоге проекта; | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
публикации в СМИ; | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
видеосюжеты; | 1 |
| 1 |
| 2 |
плакаты; | 50 |
| 50 |
| 100 |
буклеты; | 50 | 50 | 50 |
| 150 |
баннеры | 1 |
| 1 |
| 2 |
Показатели деятельности специалистов проекта | |||||
Общее количество клиентов проекта |
|
|
|
| 130 |
кандидатов в опекуны | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
родителей, в том числе опекунов | 15 | 20 | 20 | 15 | 70 |
детей-участников проекта | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 |
опекунских семей | 10 | 10 | 10 | 10 | 40 |
Количество мероприятий, акций/ участников в них | 2/40 | 2/40 | 2/40 | 2/40 | 8/160 |
Количество часов индивидуальной работы | 40 | 60 | 50 | 50 | 200 |
Количество часов групповой работы | 80 | 80 | 80 | 80 | 320 |
Количество часов занятий по освоению компьютерных технологий | 32 | 32 | 32 | 32 | 128 |
Количество часов обучения, стажировок специалистов |
|
|
|
| 0 |
Доля положительной обратной связи клиентов |
|
|
|
| 80% |
7. Анализ рисков и трудностей проекта.
Возможные риски в реализации проекта | Возможные последствия | Пути минимизации рисков |
Низкий уровень участия жителей сельских поселений и людей с ограниченными возможностями здоровья в мероприятиях проекта | Неохваченность услугами проекта жителей сельских поселений и лиц с ограниченными возможностями | Использование для осуществления подвоза транспортных средств образовательных учреждений Балаковского муниципального района |
Выявление по ходу работы (на основе анализа результатов диагностических срезов) новых актуальных направлений деятельности в рамках проекта | Снижение эффективности мероприятий проекта | Изучение степени удовлетворенности клиентов проекта от участия в мероприятиях, своевременная корректировка плана мероприятий |
Помещение детей из опекунских семей в детские дома | Возникновение психотравмирующих ситуаций для обеих сторон | Изучение психологического климата в опекунских семьях, раннее выявление проблем в опекунских семьях, оказание консультационной помощи в разрешении семейных проблем |
Неготовность детей и родителей к совместной творческой деятельности | Разобщенность в семьях, отсутствие у клиентов целостности в восприятии идей проекта, снижение эффективности его мероприятий | Вовлечение детей и взрослых в совместные мероприятия, направленные на выполнение творческих заданий, создание условий для семейной досуговой деятельности |
Ограничение доступа целевых групп проекта к компьютерной технике и ресурсам сети Интернет | Низкий уровень информированности клиентов проекта и социума о мероприятиях, снижение активности клиентов проекта в его мероприятиях, ограничение в использовании современных технологий обучения | Обеспечение условий для доступа к компьютерной технике и ресурсам сети Интернет на базе созданного мобильного кабинета информационных технологий МОУ «Учебно-методический центр» |
Неготовность педагогов образовательных учреждений к участию в проектной деятельности | Низкий уровень вовлечения потенциальных клиентов в проектную деятельность | Обучение и консультирование педагогических работников ОУ специалистами Программы «Дорога к дому» и специалистами проекта «Наш добрый дом». |
8. Запросы к руководителю Программы.
Исполнителям проекта необходима поддержка со стороны межпроектных секторов:
№ | Сектор | Запрашиваемая помощь |
1. | Обучение специалистов | Консультирование специалистов проекта |
2. | Социологическое сопровождение программы «Дорога к дому» | Проведение микроисследований внутри проекта и разработка методики оценки результатов |
3. | 1. Методическое сопровождение программы «Дорога к дому» 2. Консультирование по подготовке отчетных материалов | Содержание и оформление методических материалов проекта и оформление опыта реализации проекта в форме социальных технологий. |
9. Исполнители.
Информация о специалистах проекта будет предоставлена по утверждению сметы проекта.
10. Бюджет проекта.
Общий бюджет проекта составляет 849888,00 рублей. Смета приведена в приложении 4.
11. Использование опыта проекта.
Реализация проекта «Наш добрый дом» на втором этапе внедрения позволит активизировать механизм межведомственного и внутриведомственного взаимодействия по вовлечению родителей (законных представителей), в том числе опекунов в решение проблемы сохранения семьи для детей Балаковского муниципального района, добросовестного исполнения родительских обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению детей.
Реализация проекта обеспечит снижение остроты проблем, порождающих негативные тенденции в Балаковском муниципальном социуме, а также сокращение социальных негативных последствий и проявлений в детской и подростковой среде. Апробированные в проектном варианте новые формы работы с родителями получат распространение в педагогических коллективах школ, дошкольных образовательных учреждений. Проектные мероприятия привлекут внимание в муниципальном сообществе к позитивному семейному укладу, к актуализации роли мужчин в общении с детьми, расширят возможности семейного участия в муниципальных праздниках, соревнованиях, конкурсах.
Внедряемые технологии родительского просвещения: школа приемных родителей, семейные сайты и блоги, телефон доверия и др. повысят общий уровень социальной компетентности клиентов проекта.
В процессе реализации проекта школы и дошкольные образовательные учреждения получат перспективный для внедрения опыт родительского просвещения.
На базе МОУ «Учебно-методический центр» Балаковского муниципального района создан региональный ресурсный центр непрерывного образования, в котором успешно реализуются планы сетевого, в том числе Интернет-взаимодействия образовательных систем 15 муниципальных районов Саратовской области.
Опыт применения новых методик и форм работы с опекунскими семьями будет внедряться в постпроектный период в Краснопартизанском, Хвалынском, Духовницком районах Саратовской области, апробирование форм реализации по проблематике «Семейный Интернет» может быть рекомендован к внедрению в Советском, Новобурасском, Балашовском и др. районах Саратовской области.
В родительской общественной среде Балаковского муниципального района и социально-образовательных районов-партнеров в период реализации проекта и постпроектное время через систему муниципальных методических служб будет распространяться лучший опыт семейного воспитания.
Внедрение механизма межведомственного взаимодействия в работе с клиентами проекта будет осуществляться в соответствии с координационной и организационной деятельностью специалистов проекта (Приложение 1 «Организационная схема реализации проекта «Наш добрый дом»).