ЭНЕРГОДАРСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ

ЭНЕРГОДАРСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА

План-конспект
урока-защиты проекта

10 класс

Подготовила:

учитель информатики
Дятлова Е.А.,
специалист I категории

Энергодар

2012

Тема: «Все вокруг – геометрия!» Представление блога класса.

Цели урока: 

• Обучающие:

• приобретение навыков публичного выступления,
• показать значимость работы с прикладными программами, возможность практического применения ЗУН по информатике в дальнейшем;

• Развивающие: 

• развитие информационно-коммуникативной компетентности;
• развивать интерес к предмету;
• развивать потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал;
• развитие умений взаимооценки, самооценки и самоанализа;
• развитие деловых и коммуникативных качеств;
• развитие логического мышления;

• Воспитательные:

• пробудить у учащихся интерес к профессиональной проектной деятельности;
• воспитание художественного вкуса;
• воспитание самостоятельности;
• воспитание толерантности;
• формирование межпредметных связей.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: защита творческого проекта.

Методы проведения занятия: 

• Словесные  – рассказ, беседа.
• Наглядные  – демонстрация выполненных презентаций, публикаций, кроссвордов, тестов, блогов.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная работа, самоконтроль, взаимоконтроль,

Средства обучения: интерактивные презентации, бланки оценивания выступлений, плакат для рефлексии, таблички творческих групп, раздаточный материал (публикации, кроссворды).

Оборудование: проектор, компьютер, экран, доска, подключение к Интернету.

Программное обеспечение: операционная система Windows, пакет прикладных программ Microsoft Office, браузер Opera.

Ход урока

Эпиграф:

«Что важнее - накормить с ложки ребенка или научить его есть?»

А.С. Выготский

І. Организационная часть

Сегодня у нас очень необычное занятие. Необычное потому, что нашему занятию предшествовала очень большая, очень серьезная и ответственная работа, как по математике, так и по информатике. Мы проведем урок, форма которого будет защита проекта «Все вокруг – геометрия!» Во время занятия вы покажите уровень владения информационными технологиями, использованные для представления результатов своей проектной деятельности.

ІІ. Мотивация деятельности

Многим известна такая притча.

Обратился к монаху бедняк:

- Дай мне рыбу. Я голоден.

Монах молча отдал удочку.

Поучительный характер притчи понятен: надо давать не только еду, сколько способ ее добычи.

Этот вывод касается целей и задач, которые ставит перед собой использование и создание проектов и самой проектной деятельности.

На уроках информатики мы учились пользоваться «удочками».

Фронтальный опрос:

Как называется класс программ и для чего предназначена эта программа:

- MS Word – текстовый процессор, предназначен для подготовки текстовых документов.

- MS Excel – электронные таблицы, предназначены для обработки числовых данных.

- MS PowerPoint – системы подготовки слайдовых презентаций.

- MS Publisher – издательская система, предназначена для подготовки печатных публикаций.

- Adobe CorolDraw – графический редактор для создания и обработки векторных изображений.

- Adobe PhotoShop – графический редактор для создания и обработки растровых изображений.

- Movie Maker система подготовки потоковых презентаций.

- BlogSpot – веб-платформа для создания и ведения сетевого журнала – блога.

- GoogleDocs – сетевые документы.

Евгений Патаркин утверждает, что инструменту не надо учиться, им нужно пользоваться.

Именно это позволяет осуществить проектная деятельность. Так как именно работа над проектом позволяет применить на практике полученные теоретические знания и закрепить полученные на уроках информатики навыки владения инструментами – прикладными программами для решения поставленных жизненных задач.

Что такое проект?

Проект – это 6 «П»:

• проблема, которая стоит перед учеником и которую надо решить;
• планирование деятельности для решения поставленной проблемы;
• поиск информации – для решения поставленной проблемы;
• продукт – получение результата решения поставленной проблемы;
• презентация созданного продукта;
• портфолио – место, где сохраняется вся информация, продукт решения проблемы и материалы представления этого продукта.

III. Защита проекта

Вы работали над проектом «Все вокруг – геометрия!»

Нами была выявлена проблема «Живем ли мы в гармонии с природой?»

Для решения этой проблемы мы должны были ответить на два важных вопроса:

• Какие геометрические тела используются природой и человеком?
• Какую форму должен иметь «райский шалаш»?

Для поиска ответов на поставленные вопросы мы разделились на две группы: математиков-теоретиков и математиков-исследователей.

Каждый из участников группы должен был исследовать свое направление:

• теоретики должны были изучить геометрические тела и их свойства;
• дизайнеры должны были исследовать использование геометрических фигур в дизайне;
• архитекторы - исследовать использование геометрических фигур в архитектуре
• домоводы - исследовать использование геометрических фигур в быту
• техники - исследовать использование геометрических фигур в технике
• натуралисты - исследовать использование геометрических фигур в природе

Результаты своих исследовательских изысканий участники групп должны были оформить с помощь программ Microsoft Office и представить на защите проекта.

Как вам известно, всякая деятельность человека должна быть оценена. И сегодня, во время проведения защиты проекта, вам необходимо будет оценить выступление своих товарищей и свое собственное. Критерии оценивания мы с вами обсуждали на предыдущем занятии. Поэтому внимательно слушаем выступление своих одноклассников и после него выставляем свою оценку в бланк оценивания, который вы сдадите мне в конце урока.

Представление презентаций

Первый вид работы, который мы предлагаем вашему вниманию, это отчеты творческих групп оформленных с помощью программы MS PowerPoint.

И первым представляет работу Приходько Алексей, участник группы математиков-теоретиков. Выступление Алексея.

Спасибо, Алексей, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Алексея.

Результаты работы группы математиков-исследователей представят Буйный Сергей и Дашковская Дарья. Сергей, тебе слово. Выступление Сергея.

Спасибо, Сергей, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Сергея. Даша, представь результаты работы своей группы. Выступление Дарьи.

Спасибо, Даша, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Даши.

Итоговый отчет о работе над проектом учеников 10 класса представит Венгеренко Валерия. Валерия, тебе слово. Выступление Валерии.

Спасибо, Валерия, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Валерии.

Представление публикаций

Кроме подготовки отчетов-презентаций участники творческих групп должны были представить ход своего исследования с помощью печатных публикаций созданных средствами программы MS Publisher. Результат работы математиков-теоретиков представит Зозуля Мария. Выступление Марии.

Спасибо, Мария, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Марии.

Представление тестов, кроссвордов.

Так как мы работали над проектом по математики. не обошлось без использования программы MS Excel, которая позволяет автоматизировать вычислительные процессы. Представит данный вид деятельности Вишнякова Дарья. Выступление Дарьи.

Спасибо, Даша, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Дарьи.

Представление блога проекта.

Веб-поддержку нашего проекта осуществляла Смёрдова Инна, которая познакомит нас с блогом проекта. Выступление Инны.

Спасибо, Инна, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Инны.

IV. Представление блога класса

Я работаю в лицее с сентября 2010 года. Ирина Владимировна предложила мне стать классным руководителем тогда 9 класса. Класс двупрофильный: часть детей изучала углубленно информатику, часть экономику. Как человеку новому в коллективе мне пришлось искать пути установления и поддержания доброжелательных отношений с учениками класса и их родителями. И я решила привлечь себе на помощь новые информационные технологии, которые очень популярны у детей – Интернет. Так родилась идея создание блога класса.

В этом году мне помогает вести блог ученица нашего класса Сорока Анастасия, которая и познакомит вас более подробно с живым журналам нашего классного коллектива. Настя, тебе слово. Выступление Сороки Анастасии .

Спасибо, Настя, садись, пожалуйста, на свое рабочее место. Оцените выступление Анастасии.

Учитель информатики видит свой класс не так уж и часто: 1-2 раза в неделю группу экономистов, и 3 раза учеников группы информационно-технологического профиля и, конечно же, плюс переменки. Поэтому создание этого электронного ежедневника решило мои насущные проблемы передачи информации ученикам класса.

V. Подведение итого урока

Как видите ребята, за те полтора года, что мы с вами изучаем информатику мы научились очень многому и овладели многими прикладными программами, продемонстрировав сегодня, только малую часть того, что мы умеем и того, чем мы владеем. Во время работы над проектом «Все вокруг геометрия!» мы попробовали применить полученные на уроках информатики навыки для решения поставленных задач.

То, что же нам дает проект?

• Умение брать на себя ответственность за выбор.
• Самостоятельно критически мыслить.
• Уметь рассуждать, опираясь на знание фактов.
• Делать обоснованные выводы.
• Принимать самостоятельные решения.

В дальнейшей вам придет уже самостоятельно решать задачи, поставленные перед вами самым строгим учителем – жизнью. И в своей трудовой деятельности придется представлять не раз и не два проекты решения поставленных проблем. Но самым главным вы уже владеете – вы владеете инструментами, которые позволят вам решать возникающие проблемы, красиво их представлять и грамотно оформлять документацию реализованных вами проектов.

VI. Рефлексия

Народная мудрость гласит: «Знания за плечами не носить». От себя хочется добавить: «умения тоже…»

И с каждого занятия каждый из вас берет в свой жизненный багаж что-то свое. Сегодняшнее занятие не исключение. Я прошу вас написать на стикерах, расположенных у нас на партах, что вы возьмете  с этого  занятия. Чтобы вам легче было сформулировать свои мысли, можете воспользоваться подсказкой рефлексивного экрана.

Упражнение «Неоконченная  фраза»

Продолжи фразу:

Наше мероприятие подошло к концу, и я возьму с собой с этого занятия в дальнейшую жизнь…

• я понял, что…
• теперь я могу…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• мне захотелось…

На нашем занятии был один виртуальный ученик (плакат). Именно ему мы передадим жизненный опыт, полученный на сегодняшнем занятии, прикрепив стикеры на его рюкзак.

Кто из вас хочет озвучить то, что написал на стикере. Несколько ребят зачитывают свои мысли.

VII. Итог урока

Наш урок подошел к своему логическому завершению.

Я прошу оставить на учительском столе бланки с выставленными оценками выступлений. Выходя из кабинета, оставьте «жизненный багаж» нашему виртуальному ученику – прикрепите стикер на рюкзак.

Всем спасибо. До свидания.

Приложение

Бланк оценивания публичного выступления

Доклады учеников

Доклад Приходько Алексея

Я работал в составе группы математиков теоретиков и расскажу вам про фигуру, которую все мы видим каждый день и с которой хорошо знакомы. Это цилиндр.

Результаты своего исследования я представил в виде слайдовой презентации, разработанной с помощью программы подготовки компьютерных мультимедийных презентаций Microsoft PowerPoint. Возможности этой программы и требования к подготовке, содержанию и оформлению презентаций мы изучали на уроках информатики.

Мы изучали теоретические аспекты с точки зрения математики и  практическое применение цилиндра в реалии.

Итак. Что же такое «цилиндр»? Это фигура, состоящая из двух кругов, совмещаемых параллельным переносом из всех отрезков, соединяющих соответствующие точки этих кругов.

Существую прямые (правильные) цилиндры. Цилиндр называется прямым, если образующие перпендикулярны основанию.

Цилиндр обладает парой свойств:

• Основания равны и параллельны.
• Образующие равны и параллельны.

Так как цилиндр объёмная фигура, то существуют различные варианты его сечений. Если секущая плоскость проходит через ось цилиндра, то сечение представляет собой прямоугольник, две стороны которого - образующие, а две другие - диаметры оснований цилиндра. Такое сечение называется осевым.

Если секущая плоскость перпендикулярна к оси цилиндра, то сечение является кругом.

За площадь боковой поверхности цилиндра принимается площадь ее развёртки. Так как площадь прямоугольника Sпрям=2rh, то площадь боковой поверхности цилиндра Sбок с радиусом основания r и высотой h получается формула: Sбок=2πrh.

Площадью полной поверхности цилиндра называется сумма площадей двух оснований и боковой поверхности. Так как площадь каждого основания равна πr2, то для вычисления площади полной поверхности цилиндра получаем формулу:

Sцил= 2rπ(r + h)

Объём цилиндра можно найти двумя способами

1) Объем цилиндра равен произведению площади основания на высоту V=Sосн.h.

2) Объем цилиндра равен произведению числа π на квадрат радиуса основания на высоту V=πr2.

Также мы рассмотрели практическое значение цилиндра.

Фигура нашла широчайшее применение в жизни человека. Каждый день мы:

Носим его на голове! Это огромное разнообразие головных уборов. Сомневаюсь, что котелки и цилиндры когда-нибудь выйдут из моды.

Пьём из него! Это разные чашки, кружки, бутылки, банки, которые обязательно найдутся и вас дома.

Любуемся им. Пример использование цилиндра в архитектуре – колонны.

А также находим ему множество других применений! Например, обязательный аксессуар настоящего джентльмена – трость. Лампа накаливания в виде цилиндра.

Цилиндрическую форму имеют все трубы – отопительной системы, нефтегазового транспорта, трубы подачи воды, канализационные трубы. Дома в виде цилиндра.

Самый большой "однокамерный" цилиндрический аквариум находится в Берлине в атриуме 5-ти звездночого отеля Radisson SAS комплекса DomAquare рядом с Берлинским Собором. Аквариум вмещает 900 000 литров воды.

Доклад Буйного Сергея

Я работал в составе группы математиков-исследователей и рассматривал использование объемных  тел в технике.

Мы окружены огромным количеством объемных геометрических фигур. Но все объемные фигуры являются комбинацией  пяти основных: пирамида, конус, призма, цилиндр, шар. Использование именно этих объемных тел я и пытался найти среди технических изобретений.

Рассмотрим первую фигуру – конус. Конус – тело, полученное объединением всех лучей, исходящих из одной точки (вершины конуса) и проходящих через плоскую поверхность. Самая простая ракета — это конус. Также в виде конуса разработан светильник Воронка и акустическая систем.

Шар – геометрическое тело, ограниченное поверхностью, все точки которой находятся на равном расстоянии от центра. Это расстояние называется радиусом шара. Телефон Nokia Acibo имеет форму шара, что полностью перечеркивает представление практически всех пользователей о внешнем виде даже самого ультрамодного мобильника. В виде шара создан и водонепроницаемый динамик Aqua. Объемное тело шар вы можете встретить в любом шаровом клапане, который может использоваться у вас в газовом кране на кухне или водных кранах, расположенных на кухне, в ванной или туалете.

Также в виде шара разработан робот Tamo-Robo, который следует за светом, и шар-гаджет для принятия решений Magic 8 Ball.

Цилиндр – геометрическое тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя параллельными плоскостями, пересекающими её.

 В виде цилиндра разработан непривычный мобильный телефон Energy 888D. Сердцевина любого замка выполнена в виде цилиндра. В виде цилиндра была создана и необычная цифровая видео камера фирмой D-CAN. Любой объектив фотоаппарата выполнен тоже в виде цилиндра. Дома у каждого найдется огромное количество технических устройств и детских игрушек, работающих от батарейки, которая тоже выполнена в виде цилиндра. В виде цилиндра выполнен вал асфальтоукладочной машины.

Призма — многогранник, две грани которого являются многоугольниками, лежащими в параллельных плоскостях, а остальные грани — параллелограммами, имеющими общие стороны с этими многоугольниками.

В виде призмы выполнены многие технические устройства, например деревянные часы, которые могут показывать не только время, но и дату или температуру.  В виде призмы выполнен и активный корпусной сабвуфер Prology ATB-1200.

Пирамида – многогранник, основание которого – многоугольник, а остальные грани – треугольники, имеющие общую вершину.

В виде пирамиды изготовлены часы, изображенные на слайде. Компания Maingear решила порадовать поклонников ПК в необычных корпусах. Появившаяся в ассортименте компании модель получила название Prysma и имеет форму пирамиды. В пирамидальном корпусе скрывается мультимедийный ПК (Media Center PC), построенный по технологии Intel Viiv. В базовую конфигурацию машины входит двухъядерный процессор Pentium D 920, работающий на частоте 2,8 ГГц, интегрированная видеокарта, 512 Мб оперативной памяти, накопитель на жестком диске объемом 80 Гб.  Подобный системный блок станет выгодным и необычным элементом дизайна любого помещения.

Доклад Дашковской Дарьи

Я работала в составе группы математиков-исследователей и рассматривала использование геометрических тел в быту.

Большую часть дня мы проводим в школе.  Поэтому я решила рассмотреть, какие объемные тела окружают нас в классной комнате – кабинете информатики.

Наш  кабинет имеет форму призмы.

Все предметы, которые находятся в нашем поле зрения также имеют определенную форму.

Например: ученические компьютерные столы, парты, учительский  стол, МФУ, органайзер, шкаф, тумба, урна, книжная полочка и лампы дневного освещения имеют форму призмы.

Также в нашем кабинете мы нашли цилиндры - это  огнетушитель, цветочные вазоны на подоконниках и органайзер.

Цветочный вазон (зеленый) и  распылитель огнетушителя являются усеченными конусами, а ручки и карандаши – конусами.

Единственным представителем фигуры  шар является снеговик, которым мы создавали для украшения кабинета на конкурс оформления классных комнат к Новому году.

Пирамид в нашем кабинете мы не обнаружили.

Если посмотреть на сравнительную таблицу, то мы заметили что призма, наиболее встречающаяся фигура в кабинете.

Поэтому мы пришли к выводу: Мы живем в призме среди призм.

Доклад Венгеренко Валерии

Я принимала участие в проекте «Все вокруг – геометрия!» В рамках данного проекта мы с одноклассниками попытались найти ответ на вопрос: «Живем ли мы в гармонии с природой?»

Кое-кто, возможно, считает, что различные замысловатые линии, фигуры, поверхности можно встретить только в книгах учёных-математиков. Однако, стоит осмотреться, и мы увидим, что многие предметы имеют форму, похожую на уже знакомые нам геометрические фигуры.  Оказывается их очень много. Просто мы их не всегда замечаем.

Мы окружены огромным количеством объемных геометрических фигур. Но все объемные фигуры являются комбинацией  пяти основных: пирамида, конус, призма, цилиндр, шар.

Математики-теоретики исследовали свойства геометрических тел, выявив, что для каждой фигуры обязательно вычисляется площадь основания, площадь боковой поверхности, площадь полной поверхности, объем.

Математики-исследователи рассматривали наличие и применение объемных тел в природе, в технике, в быту, в кабинете, в архитектуре и опр. коэффициенты комфортности жилья различной формы.

Исследователи-натуралисты выяснили, что в самой природе очень много замечательных геометрических форм. Необыкновенно красивы и разнообразны многоугольники, созданные природой.

Кристалл соли имеет форму куба. Кристаллы горного хрусталя напоминают отточенный с двух сторон карандаш. Алмазы чаще всего встречаются в виде октаэдра, иногда куба. Большинство объектов в природе имеет форму шара или стремится к фигуре с округленными формами: ягоды, фрукты, овощи, форма планет и даже ребенок в утробе матери имеет форму шара.

Исследователи-техники определили, что в технике преобладает форма цилиндра и конуса, например, космическая ракета, воздушный шар.

Исследователи-домоводы  выяснили, что в быту больше всего тел в форме призмы. Комнаты, кирпичи, шкаф, железобетонные блоки,  напоминают своей формой призму. Мебель, бытовая техника чаще всего тоже призмы. На кухне чаще всего встречаются цилиндры - это чашки, кастрюли и т.п. Дизайнерские элементы интерьера могут принимать формы любых форм: лампы в виде шаров, светильники в виде конусов, балдахины в виде пирамид.

Исследователи-архитекторы утверждают, что в архитектуре преобладают тела в форме призмы – это здания многоэтажек, небоскребов, коттеджей. В частности наш город тоже состоит из призм. На втором месте после призмы используется пирамида – египетские пирамиды, знаменитый Лувр, пентхаусы в США.

Исследователи комфортности жилья определили, что самое комфортное жилье имеет шарообразную форму, так как имеет самый большой коэффициент комфортности 1.

Из всех рассмотренных помещений наиболее комфортное - вигвам.

И так мы видим, что в природе чаще всего встречается шар и цилиндр, в технике цилиндр и конус, в архитектуре пирамида, призма, конус, в быту призма, в дизайне преобладают все формы геометрических фигур кроме пирамиды, в наших кабинетах – призма, а самый большой коэффициент комфортности жилья имеет шар.

Мы сделали такие выводы:

• Природа стремится к совершенству, к шару.
• Творения человека чаще всего имеют форму призмы и цилиндра, реже конуса и пирамиды.
• Поэтому мы живем в дисгармонии с природой.
• Знания об объемных геометрических фигурах поможет нам строить собственную окружающую среду и жить в гармонии с природой.

Чтобы наша жизнь стала более гармоничной, должно быть больше тел шарообразной формы. Футуристы сделали макет города, в котором людям будет жить комфортнее всего, его вы можете увидеть на слайде.

Доклад Зозули Марии

Я представлю вам такой вид представления результатов работы над проектом как публикация.

Публикация (латин. рublicо – оглашать публично) - предание гласности какой-либо информации.

Существуют разные виды печатных публикаций: книги, буклеты, бюллетени, брошюры, рефераты, газеты, пригласительные, календари и т.д.

Для подготовки публикаций использують издательские системы.

Издательская система – это прикладная программа для подготовки разных видов публикаций.

В 9 классе мы изучали возможности издательской системы Microsoft Publisher, с помощью которой можно создавать, оформлять и издавать документы разного типа.

К публикациям предъявляются высокие требования: в первую очередь к содержанию и к оформлению.

Публикация может содержать вступительную статью, основную статью, которая раскрывает суть проблемы, затронутой в публикации, интервью, проведение социологического исследования, представление результатов исследования. Также могут быть интересные факты, ребусы, головоломки, диаграммы и графики. Статьи можно иллюстрировать изображениями, которые должны быть обязательно подписаны.

Высокие требования предъявляются и к оформлению публикаций. Стиль заголовков, основного текста статей должен быть одинаков для всей публикации. С особым вниманием нужно относиться к использованию и сочетанию цветов: цвета текста, заголовка, логического ударения, иллюстраций. Изображения не должны быть слишком большими, но и не очень маленькими. В публикации не должно быть много пустых мест – это экономически не выгодно издателю, так как ведет к большим тратам при печати.

В публикациях необходимо соблюдать авторские права. Под каждой статьей необходимо обязательно указывать ее автора или источники информации, откуда была взята информация. Указывать откуда были взяты иллюстрации или кто является их автором.

В конце публикации необходимо разместить информацию о том, кто отвечает за выпуск публикации, и указать всех, кто работал над этим выпуском.

Также, разместить информацию о контактных данных организации, ответственной за выпуск публикации.

Для раскрытия темы исследования во время проекта, нам наиболее подходил такой вид публикации как бюллетень.

Информационный бюллетень – издание, которое выпускается с целью информирования по определенному вопросу целевой группы людей и состоит из подборки актуальных тематических ведомостей, оформленных в виде статей.

Более подробно вы можете познакомиться с представленными на ваших столах печатными публикациями.

Доклад Вишняковой Дарьи

Я работала в группе математиков-исследователей, которые изучали проблему комфортности жилья.

Учёные доказали, что комфортность жилья вычисляется как соотношение объёма к площади помещения. Определяли комфортность жилья мы в зданиях, которые имели форму исследуемых нами фигур: призма, пирамида, конус, цилиндр и шар. Поэтому перед нами предстояла большая вычислительная работа: подсчёт площади основания, боковой поверхности, полная площадь фигуры, объём фигуры и коэффициент комфортности жилья для данной фигуры.

 Для  этого мы разработали и оформили таблицу средствами Microsoft Excel, который мы изучали в начале 10 класса.

Microsoft Excel – это прикладная программа для работы с электронными таблицами. Основными отличительными возможностями этой программы от других является:

• математическая обработка числовых данных с помощью формул;
• представления большого массива данных в графическом виде – в виде диаграмм и графиков;
• позволяет сортировать данные для дальнейшего анализа;
• использование фильтров для выбора необходимой для анализа информации;
• создание информационных моделей;
• построение прогнозов;
• расчёт возможных результатов с учётом меняющихся начальных условий.

На слайде вы можете увидеть пример таблицы для вычисления коэффициента комфортности помещения в виде конуса.

Excel удобен для использования ещё тем, что использование формул, единожды разработанных и введённых, позволяет получить результат при различных значениях аргументов.

Так же использовать Excel можно для подготовки тестовых заданий для проведения опросов учащихся на уроках. На слайде вы можете увидеть пример теста по призме. Использование таких тестов удобно тем, что ребёнок может получить оценку сразу же после ответа на вопрос. Это реализуется с помощью встроенных логических функций Excel.

С помощью Excel можно подготавливать викторины с автоматической проверкой ответов.

Я использую Excel в своей учебной деятельности для подготовки кроссвордов на разные предметы. Вы можете ознакомиться с кроссвордом, который я подготовила по пирамидам. Его мы видим на слайде. Также мы распечатали кроссворды и вы можете более подробно ознакомиться с ними.

Доклад Смёрдовой Инны

На уроках спецкурса «Основы web-дизайна» мы научились работать с платформой для работы с блогами BlogSpot.

Блогспот - очень популярная бесплатная платформа для создания и ведения полноценных блогов от компаний Google. Имеет огромное количество встроенных полезных функций и возможностей.

Главный плюс заключается в том, что не нужно обладать какими-то специальными навыками, чтобы редактировать блог, менять его дизайн, расширять функциональность. Все настолько просто, что для работы достаточно лишь уметь пользоваться электронной почтой и иметь базовые знания MS Office.

Для представления результатов нашей работы над проектом был разработан блог «Геометрия вокруг нас». Адрес блога проекта вы можете увидеть на слайде http://geometry-lyceum.blogspot.com/  либо зайти на него со страницы Виртуального лицея.

Блог - веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху).

Назначение блогов:

• Установление связи с другими учениками.
• Публикация результатов опросов и анкетирования.
• Размещение примеров ученических работ (презентаций, публикаций и т.д.)

Блог включает:

• Гиперссылки на другие веб-сайты.

Гиперсылка - это чаще всего картинка или текст содержащий адрес ресурса в сети.

• Формы для различных опросов.
• Электронная корреспонденция.
• Диаграммы и графики.
• Список информационных источников

Блог нашего проекта содержит 6 страниц:

• Главная страница, на которой будут обновляться новости нашего проекта.
• Для гостей – находится информация о том, как стать читателем и оставлять комментарии на блоге.
• В мире информации – пользователь узнает некоторые интересные факты.
• Видеоматериалы – 3 интересных видеоролика о геометрии в природе.
• Работы детей – собраны работы детей в этом проекте.
• Участники - перечислены участники нашего проекта.

По обе стороны от сообщений блога находятся гаджеты.

Гаджет, а правильней виджет- минипрограмма, которая размещается в рабочем пространстве сайта и выполняет определённую функцию.

На блоге проекта мы использовали такие гаджеты:

• Гаджет-картинка - Гостевая книга с ссылкой на книгу отзывов.
• Гаджет Архив блога – можно сравнить с содержанием книги – это хронологически упорядоченный перечень всех сообщений (постеров) за все время существования нашего интернет-дневника.
• Гаджет Постоянные читатели – содержит список людей, которые постоянно пользуются информацией блога.
• Гаджет Общее·количество·просмотров·страницы – содержит счетчик количества посещений нашего блога. Как вы можете видеть, с момента создания к нему обращались 270 раз.
• Гаджеты опросы – «Оцените наш проект», «Чье выступление вам понравилось больше всего?», «Какая презентация Вам понравилась больше всего?», «Какая публикация Вам понравилась больше всего?».
• Гаджет Обо мне – содержит информацию об авторе публикаций блога.
• Гаджет слайд-шоу – «Знакомьтесь! Это мы...» содержит фотоотчет работы над проектом.
• Гаджеты «Список ссылок» – Полезные ссылки, Нормативная база, Готовимся к ЗНО, Готовимся к ДПА, содержат ссылки на полезные сайты для подготовки к ЗНО и ДПА.

• Гаджеты картинки – «Конкурсы по математике», которые содержат ссылки на сайты международного конкурса по математике «Кенгуру» и Всеукраинского конкурса «Золотой ключик».

Все желающие могут подробнее познакомиться с содержимым нашего блога и оставить комментарии.

Доклад Сороки Анастасии

На уроках спецкурса «Основы web-дизайна» мы изучали сервис Blogger.

Blogger – это веб-инструмент, с помощью которого можно быстро и легко размещать сообщения в Сети. Это лидер среди средств создания электронных публикаций -  так называемых блогов.

Blogger позволяет автоматизировать и значительно ускорить процесс размещения блогов. При этом не требуется создавать программные коды или устанавливать какое бы то ни было серверное ПО или скрипты. При необходимости можно менять оформление и размещение блога.

Это выглядит так: вместо того чтобы вручную составлять код для своих сообщений и постоянно загружать обновленную версию страницы, вы просто размещаете сообщения в блоге с помощью простой формы на веб-сайте Blogger. После этого они появляются на вашей странице, оформление которой уже настроено.

Blogspot – это служба для размещения блогов, управляемая разработчиками Blogger. Поэтому она полностью интегрирована с Blogger – не нужно ничего настраивать!

Блог — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для него характерны хронология, короткие записи, публичность, возможность полемики в комментариях.

Людей, ведущих блог, называют бло́герами. Совокупность всех блогов Сети принято называть блогосферой.

Блог по сути является электронным повседневником нашего класса, который отображает яркие события нашей школьной жизни.

Как и традиционный бумажный дневник, блог, может осознаваться как место для каких-то записей, которые могут пригодиться в будущем, способом не забыть о подробностях тех или иных событий лицейской жизни. Мы ведем дневник для себя, для того чтобы потом читать, для того чтобы записывать то, что хочется помнить.

Наш интернет-дневник создан для учащихся и их родителей на платформе BlogSpot и содержит следующие страницы:

• Это мы содержит фотографии класса с 1 сентября и последнего звонка.
• Страница Наши учителя не позволит нам забыть фамилии и имена наших педагогов.
• Страница Самоуправление отображает структуру поручений учеников класса.
• Страница Расписание всегда напомнит нам список занятий.
• Страница Правила поведения содержит перечень правил и обязанностей лицеиста.
• На Доске почета мы найдем имена одноклассников, которыми можем гордиться, так как они  уже достигли определенных побед на разным олимпиадах, конкурсах, различных конференциях и т.д.
• На станице Конкурсы мы можем ознакомиться с различными Всеукраинскими и международными конкурсами для учеников по разным предметам и принять в них участие.
• Страница Фотогалерея, вероятнее всего, самая популярная, так как содержит фотоотчеты нашей школьной жизни.
• Для родителей и гостей нашего блога есть страничка, которая так и называется Для родителей. Она содержит подсказку, как можно стать постоянным читателем блога, оставлять свои комментарии, писать сообщения в гостевой книге.
• Страница Материалы к урокам в первую очередь  предназначена для учеников. Она содержит ссылки на другие ресурсы по темам, которые мы изучаем на уроках и спецкурсах по информатике и помогает качественно готовиться к занятиям.
• На занятиях по спецкурсу «Основы веб-дизайна»  каждый ученик создавал свой собственный блог -  виртуальную тетрадь, результаты  нашей работы можно увидеть на соответствующей странице классного блога.
•  На Главной странице фиксируются ежедневные события и новости класса в виде сообщений, которые могут содержать:

• только текст или графику;
• текст и графическое изображение;
• слайд-шоу;
• видеоролики;
• формы опросов;
• презентации;
• встроенные документы и т.д.

Для корректного ведения блога, кроме возможностей платформы BlogSpot используются и другие сервисы Интернета:

• электронная почта Google – Gmail;
• сетевые документы – Google Docs или Scribed;
• фотосервисы  - Picasa;
• видеосервисы – YouTube и многие другие.

Одна из самых важных элементов успеха блога является его привлекательность  и дизайн. Здесь важную роль играет цветовое решение, размеры шрифта и его тип – лучше выбрать спокойные тона (мы остановились на светло-розовом,), шрифт не должен быть крупным и избыточно сложным или чрезмерно изощренным. Кроме текста необходимы зрительные образы, к примеру, гаджеты. 

Гаджет — это устройство, техническое приспособление с большим количеством функций, чаще всего небольшого размера. Например, смартфон. Но чаще под этим термином мы обозначаем виджет.

Виджеты — это мини-программы, которые размещаются в рабочем пространстве программы либо веб-сайта и выполняют определенную функцию.

Главная задача использования гаджета - сосредоточение внимания пользователя, нацеливание его на вдумчивое восприятие информации.

Часть использованных гаджетов на блоге традиционные:

• Обо мне – содержит перечень авторов блога.
• Постоянные читатели– содержит список людей, которые постоянно пользуются информацией блога.
• Общее·количество·просмотров·страницы -– содержит счетчик количества посещений нашего блога. Как вы можете видеть с момента создания к нему обращались 15 тысяч 230 раз.
• Архив блога – можно сравнить с содержанием книги – это хронологически упорядоченный перечень всех сообщений (постеров) за все время существования нашего интернет-дневника.

Также используются гаджеты-картинки:

• «А на дворе у нас».
•  «Мої знання» – содержит ссылку на портал с журналом класса -  удобного и мощного инструмента для повышения успеваемости и качества обучения у учащихся за счет дополнительного контроля со стороны родителей.
•  П-тест содержит ссылку на веб-сайт по подготовке к ЗНО, что уже актуально для нас в 10 классом.
• Гостевая книга – с ссылкой на книгу отзывов.
•  «Наши достижения за I семестр2011-2012 уч.г.»  и «Посещение» содержат ссылку на соответствующие Google-документы, доступ для просмотра которых открыт только ученикам и родителям класса.

Используются также  текстовые гаджеты

• Расписание уроков
• Наши именинники– содержит информация о именинниках.
• Ближайшие события – содержит перечень знаменательных дат месяца.
• ОБЖ для детей -

Используются гаджеты других видов:

• Опрос «Нравиться ли Вам наш блог?»;
• слайд-шоу - Правила этикета;
• список ссылок - Полезные ссылки;
• гаджеты HTМL/JavaScript – Пора года, Календарь;
• Информер – Погода за окном.

Информер (Informer)  - автоматически обновляющийся графический элемент, который устанавливается на сайте пользователя и служит для предоставления повседневной информации.

Внизу блога находится линейка времени, которая указывает, сколько времени уже существует блог нашего класса.

Каждого посетителя нашего веб-ресурса поприветствует инф Марфуша.

Инф - это виртуальный собеседник, с которым можно поговорить о чём угодно!!! Он всегда поймёт и выслушает:) По сути инф - это компьютерная программа, которая создана для имитации речевого поведения человека при общении с одним или несколькими пользователями в форме текстового чата. Каждый инф уникален, разрабатывается индивидуально и способен к обучению. Ему можно задать базу ключевых фраз и ответов на них, которые он будет использовать при общении с посетителями блога.

Классный блог существует полтора года. Каждый желающий может найти себе информацию по душе, высказать свое мнение по поводу того, либо иного события в виде комментария, оставить отзыв о блоге в гостевой книги.

В действительности, блог дает возможность учителю установить доверительные отношения с детьми своего класса, став частью их привычного мира. Именно поэтому, мы рекомендуем классном руководителям  вести интернет-дневник, в котором бы фиксировалась повседневная жизнь класса, его достижения и маленькие радости, уделяя внимание каждому своему ученику в отдельности и всем детям в целом. Ведь это так важно.