RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :     ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        6.                Membaca dan menulis huruf Alquran

Kompetensi Dasar        :        6.1        Membaca huruf Hijaiyah bersambung

Alokasi Waktu        :        6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran        :        

1.        Siswa dapat mengenal huruf Hijaiyah bersambung

1. Siswa dapat membaca huruf Hijaiyah bersambung
2. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiyah secara benar

Materi Pembelajaran  :          

Huruf hijaiyah bersambung (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 6)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiyah bersambung

1. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiyah bersambung
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf Hijaiyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiyah yang telah mereka hafal
• Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiyah bersambung
• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiyah bersambung dan bentuk-bentuknya

Elaborasi

• Siswa mengenal tentang huruf Hijaiyah bersambung
• Siswa membaca huruf Hijaiyah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru

Konfirmasi

• Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiyah
• Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 77-78
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiyah di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada karton atau papan tulis

2.        Tulisan lafal huruf Hijaiyah bersambung pada karton atau papan tulis

3.        Buku tajwid

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 69-78

5.        Alquran

6.        Kaset dan CD Alquran

7.        Pengalaman guru

8.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :    ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        6.                Membaca dan menulis huruf Alquran

Kompetensi Dasar        :        6.2             Menulis huruf Hijaiyah bersambng

Alokasi Waktu        :        3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:          

1.        Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiyah bersambung

1. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiyah bersambung

Materi Pembelajaran  :          

Huruf hijaiyah bersambung (lihat Buku Pendidikan Agama Islam  Jilid II NTR Esis Bab 6)

Metode Pembelajaran        :  

 1.        Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang cara menulis huruf hijaiyah bersambung

2.        Siswa berlatih menulis huruf Hijaiyah bersambung

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
• Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiyah bersambung
• Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Elaborasi

• Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiyah

Konfirmasi

• Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiyah

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 80
• Siswa memahami bacaan intisari (halaman 81)

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas mengerjakan latihan yang ada di halaman 82-84 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada karton atau papan tulis

2.        Tulisan lafal huruf Hijaiyah bersambung pada karton atau papan tulis

3.        Buku tajwid

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR, Esis halaman 78-81

5.        Alquran (Juz Amma)

6.        Kaset atau CD Alquran

7.        Pengalaman guru

8.        Lingkungan sekitar

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :    ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        7.                Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar        :        7.1              Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Alokasi Waktu        :        3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:            

Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar

Materi Pembelajaran :          

Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 7)

Metode Pembelajaran:    

Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

.        

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
• Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Elaborasi

• Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru

Konfirmasi

• Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
• Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis

2.        Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 85-89

3.        Buku-buku lain yang relevan

4.        Pengalaman guru

5.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :     ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        7.                Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar        :        7.2                Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Alokasi Waktu        :        3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:        

1.        Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna

1. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya

Materi Pembelajaran :          

Asmaul Husna (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 7)

Metode Pembelajaran:        

1.        Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna

2.        Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu
• Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna
• Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi        

• Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal
• Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok

Konfirmasi

• Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
• Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa memahami bacaan intisari (halaman 89)

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Pemberian PR / tugas untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 90 dan 91 serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan

2.        Buku Pendidikan Agama Islam NTR, Esis Jilid 2 halaman 88-89

3.        Pengalaman guru

4.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :     ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        8.                Membiasakan Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar        :        8.1        Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Alokasi Waktu        :        6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:        

1.        Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru

1. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
2. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Materi Pembelajaran  :          

Hormat dan santun kepada orangtua dan guru (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 8)

Metode Pembelajaran:        

1.        Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara hormat kepada orangtua dan guru

1. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati orangtua dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru
• Memperkenalkan bahan ajar melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
• Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru

Elaborasi

• Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua orangtua dan guru
• Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta artinya

Konfirmasi

• Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing lima dan tulis di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru

2.        Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)

3.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 93-97

4.        Pengalaman guru

5.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :    ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        8.                Membiasakan Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar        :        8.2             Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Alokasi Waktu        :        3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:              

1.        Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

1. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Materi Pembelajaran  :        

 Sopan dan santun terhadap tetangga (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 8)

Metode Pembelajaran        :    

1.        Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

2.        Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
• Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah (halaman 99) dan dari Hadis/ayat Alquran
• yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam di halaman 98)
• Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Elaborasi

• Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Konfirmasi

• Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang kisah dalam sepenggal kisah (halaman 99) menggunakan bahasa sendiri
• Siswa memahami bacaan intisari (halaman 100)
• Pemberian PR / tugas mengerjakan latihan (halaman 101-102) dan ditulis di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga tentang adab bertentangga

2.        Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW

       terhadap para tetangga)

3.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 98-100

4.        Pengalaman guru

5.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :    ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        9.                Membiasakan shalat secara tertib

Kompetensi Dasar        :        9.1         Mencontoh gerakan shalat

Alokasi Waktu        :        3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:              

1.        Siswa dapat menunjukkan gerakan shalat dengan tertib

1. Siswa dapat mempraktikkan gerakan shalat dengan benar

Materi Pembelajaran  :          

Shalat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 9)

Metode Pembelajaran:        

1.        Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan shalat dari gambar peraga

1. Siswa berlatih menunjukkan gerakan shalat
2. Siswa mempraktikkan gerakan shalat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan shalat
• Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
• Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga

Elaborasi

• Siswa berlatih melakukan gerakan shalat bersama teman satu kelas kemudian satu kelompok

Konfirmasi

• Siswa melakukan gerakan shalat secara individu
• Siswa melaksanakan tugas dari guru

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. kisah dalam sepenggal kisah (halaman 109) menggunakan bahasa sendiri
• Siswa memahami bacaan intisari (halaman 109)
• Pemberian PR / tugas latihan yang ada di halaman 109-111 untuk ditulis di buku tugas
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Gambar peraga  shalat

2.        Lafal bacaan shalat

3.        Buku tata cara shalat

4.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2. NTR, Esis halaman 103-109

5.        Pengalaman guru

6.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID

Keterangan:

1. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan:

• Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai
• Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 %
• Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 %
• Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 %
• Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 %

1. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20
2. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.”

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                 :     ____________________

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        :        II / 2

Standar Kompetensi        :        9.                Membiasakan shalat secara tertib

Kompetensi Dasar        :        9.2              Mempraktikkan shalat secara tertib

Alokasi Waktu        :        6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:              

Siswa dapat melaksanakan shalat dengan sempurna

Materi Pembelajaran  :          

Shalat (lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jilid II NTR Esis Bab 9)

Metode Pembelajaran:        

1.        Siswa berlatih menyerasikan gerakan shalat dan bacaan shalat

2.        Siswa mempraktikkan shalat dengan gerakan dan bacaan shalat secara sempurna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.        Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.        Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru mengingatkan kembali pentingnya shalat sebagai seorang muslim

Siswa menghafal bacaan shalat yang telah dipelajari

Siswa menghafal bacaan shalat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri

Elaborasi

Siswa menghafal gerakan shalat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri

Konfirmasi

Siswa memperaktikkan keserasian bacaan shalat dan gerakan shalat di atas secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

3.        Kegiatan Penutup

• Siswa melakukan aktivitas di halaman 120
• Siswa memahami bacaan intisari di halaman 121

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas mengerjakan latihan di halaman 126-129
• Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah/doá 
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Alat / Sumber Belajar:

1.        Lafal bacaan shalat

2.        Gambar peraga gerakan shalat

3.        Kelas/ruangan/mushala

4.        Perlengkapan shalat

5.        Buku tata cara shalat

6.        Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, Esis halaman 113-121

7.        Pengalaman guru

8.        Lingkungan sekitar

Penilaian:

Rubrik menghafal

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

            Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                          Skor maksimal

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK SHALAT MUNFARID

Keterangan:

2. Rentang skor adalah 1 hingga 5 dengan ketentuan:

• Skor 1 bila sama sekali tidak memenuhi kriteria aspek yang dinilai
• Skor 2 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 30 %
• Skor 3 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 50 %
• Skor 4 bila aspek yang dinilai memenuhi kriteria kira-kira 80 %
• Skor 5 bila aspek yang dinilai sudah memenuhi kriteria 100 %

1. Jumlah skor minimal 5 dan skor maksimal 20
2. Nilai akhir adalah ”Jumlah skor yang dicapai : 20 x 100.”

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN