Proposta – Integrando Ações (Gincana )
Data: 29 de setembro à 26 de outubro
Participação direta: profissionais da educação e alunos do turno vespertino – ciclo
Convidados e participantes indiretos: alunos APAE e pais
A presente proposta pedagógica visa a integração e continuidade de propostas anteriores considerando as reflexões e estudos do “Sala de Professor”
Atividades | Objetivos | Profissionais responsáveis | Turmas participantes | Atividades/ações |
Paródias
| Fomentar nos educandos a importância dos valores: respeito ao próximo, ética, cordialidade – cidadania, através da elaboração e apresentação de paródias. | Jaqueline, Sonia e Cleide | Alunos do turno vespertino | · .Aula expositiva · Diálogo reflexivo · Produção textual · Ensaios e apresentação |
Encenação | Produzir frases/orações/texto a partir de imagem ou pequeno vídeo empregando palavras de cordialidade e valores de respeito ao próximo | Cleide Jaqueline Sonia | Alunos do turno vespertino | · Diálogo dirigidos e reflexivos sobre a temática · Pesquisas bibliográficas · Pesquisas na internet. · Reflexões de situações reais do cotidiano · Elaboração de frases, textos · Ensaios e apresentação |
Teatro de Fantoches | Aprofundar conceitos e despertar os educandos para cordialidade, valores morais e éticos. | Maria Tereza e Solange | Alunos do turno vespertino | · Elaboração de textos pautando a temática · Ensaios · Apresentação |
Dança | Criar coreografias em grupo integrando turmas para apresentação. | Rosenildes e Mara | Alunos do turno vespertino | · Seleção de educandos para apresentação · Escolha da música diante do estilo solicitado · Criação de coreografias e ensaios |
Canto | Proporcionar aos educandos momento de expressar habilidades de canto, considerando a música Gospel | Sônia e Solange | Alunos do turnosvespertino | · Pesquisas de músicas gospel · Ensaios da músicas · Reflexões pertinentes: “conteúdo da letra” ‘ “presença de palco” |
Preservação ambiental | Elaborar textos e encenação com temáticas de relevância social como momento de fortalecimento de reflexão e aprendizagem. | José Roberto e Neusa | Alunos do turnos vespertino | · Estudos e reflexão em sala sobre temática · Pesquisas bibliográficas e internet · Expressão corporal e verbal para encenar situação proposta |
Inclusão social – alunos da APAE | Possibilitar aos alunos ações e convívio com alunos da APAE no sentido fomentar e despertar para inclusão de deficientes. | Rosenildes | Alunos do turnos vespertino | · Diálogo reflexivo · Brincadeiras envolvendo alunos da escola e da APAE. · Prova relâmpago,.... |
Grito de Guerra | Criar e executar grito de guerra como forma de manisfestação e criatividade organizada. | Professor conselheiro | Alunos do turnos vespertino | · Elaboração frases, texto como letra de grito de guerra · Apresentação nas atividades desenvolvidas |
Desfile de materiais recicláveis | Confeccionar adereços e vestimentas utilizando materiais recicláveis para apreciação do público presente na gincana | Professor conselheiro | Alunos do turnos vespertino | · .arrecadação de materiais · .pesquisas na interne e outros · .confecção de adereços e vestimentas · |
Participação de Pais | Proporcionar a participação de pais nas atividades elaboradas nesta proposta | Prof. conselheiro | Alunos do turnos vespertino | · Participação de maior número de pais por turmas dos educandos · |
Arrecadação de materiais não perecíveis para APAE | Despertar e fomentar nos educandos os valores de solidariedade, participação e reflexão acerca das necessidades básicas de alunos da APAE. | Prof. Conselheiro | Alunos do turnos vespertino | · Arrecadação de materiais de limpeza; · Arrecadação de materiais de higiene:
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Atividades recreativas/cooperativas | Realizar atividades recreativas e/ou cooperativas de lazer com educandos, focando a integração e provas de grupo fortalecendo os valores citados no PPP da escola. | José Roberto e Xandão | Alunos do turnos vespertino | · Jogo de caneta na garrafa · Queimada · Cabo de guerra · Corrida do saco · Corrida com pés atrelados Conhecimentos gerais |
A proposta será realizada com a participação dos professores do ciclo, coordenação e apoio da unidade escolar. Em algumas etapas a participação dos pais será fundamental diante dos objetivos propostos.