COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

2º curso de ESO

Dimensión: Comprensión oral

1.- Identificar el sentido global de textos orales de cierta complejidad y próximos a los intereses del alumnado (avisos, normas, instrucciones, noticias, presentaciones, narraciones, argumentaciones simples…) pertenecientes a diversos ámbitos de uso de la lengua.

Indicadores:

Comprende el sentido general del texto

Infiere el tema del texto

Resume el contenido informativo  del texto

Diferencia las ideas principales del texto

Diferencia las ideas principales de las ideas secundarias texto

Reconoce las relaciones lógicas entre los apartados del texto

2.- Reconocer el propósito de textos orales de cierta complejidad y próximos a los intereses del alumnado (avisos, normas, instrucciones, noticias, presentaciones, narraciones, argumentaciones simples…) pertenecientes a diversos ámbitos de uso de la lengua.

Indicadores:

Identifica la finalidad del texto.

Utiliza conocimientos lingüísticos como ayuda para interpretar la finalidad del texto.

Identifica la intención del emisor

Discrimina información de opinión

Identifica la variedad lingüística empleada

Reconoce el género textual

3.- Discriminar en textos orales de cierta complejidad y próximos a los intereses del alumnado (avisos, normas, instrucciones, noticias, presentaciones, narraciones, argumentaciones simples…)  pertenecientes a diversos ámbitos de uso de la lengua la información relevante para la finalidad perseguida.

Indicadores:

Discrimina información nueva

Identifica la información relevante para el objetivo perseguido

Reconoce e identifica información específica

Utiliza la información recogida para el fin perseguido

4.- Interpretar de manera crítica el contenido de textos orales de cierta complejidad y próximos a los intereses del alumnado  (avisos, normas, instrucciones, noticias, presentaciones, narraciones, argumentaciones simples…) pertenecientes a diversos ámbitos de uso de la lengua.

Indicadores:

Interpreta el contenido del texto en relación con los conocimientos propios

Interpreta el significado de elementos no lingüísticos del texto

Realiza inferencias sobre el contenido del texto

Identifica expresiones discriminatorias

Expone una opinión propia a partir del contenido del texto

5.- Utilizar estrategias para favorecer la comprensión de textos orales de cierta complejidad y próximos a los intereses del alumnado (avisos, normas, instrucciones, noticias, presentaciones, narraciones, argumentaciones simples…) pertenecientes a diversos ámbitos de uso de la lengua.

Indicadores:

Realiza una escucha activa

Realiza anticipaciones sobre el contenido del texto

Utiliza diversos medios de registro para retener la información

Utiliza conocimientos de otras lenguas para favorecer la comprensión

(Tomado del documento Competencia en Comunicación Lingüística”  del Departamento de Educación de la Comunidad Autónoma Vasca)

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