IKASLEAREN DATU PERTSONALAK

1. ABIZENA.................................................................................

2. ABIZENA ...........................................................................................

IZENA ............................................     ADINA....5 urte..........    JAIOTEGUNA..................

ESKOLATZE DATA ...03-01-08...................      

AURTENGO ESKOLATZEA Zikloa....5 urte H.H..............      Maila .............

JATORRIA ......Rumania....   JATORRIZKO HIZKUNTZA ...Errumaniera.................

IKASKETEN HISTORIALA

Haurtzaindegi baten egon da.

FAMILIAKO DATUAK

(Anai-arrebak, familiako gizarte-integrazioa...)

HASIERAKO EBALUAZIOA

Egoera kurrikularra. Detektatutako premiak: hizkuntzari dagozkionak, kurrikularrak, laguntza psikologikoa, gizarte-adaptazioa. Potentzialtasunak

Eskolako eta moldatzeko ohiturak:

• Ordena ohiturak eta arauak:Txukun eta garbia.Arauak errespetatzea kostatzen zaio, haserretzen da.
• Elkarbizitza eta harremana: ondo moldatu da, lagun batekin elkartzen da, hitzegiten du (errumanieraz).
• Lan- ohiturak gelan.Ikasteko modua: kostatzen zaio txokoen arauak onartzea

Komunikazio gaitasuna:

Gazteleraz ulertzen ditu esaldi errezak, hitz batzuk esaten ditu.

Errumanieraz hitzegiten digu.

LORTU NAHI DITUGUN HELBURUAK (EPE LABUR/ LUZEAN)

1. Hizkuntzaren esperruan

• oinarrizko komunikaziorako hizkuntza funtzioak garatu:

- eguneroko agurrak eta ohiko esaldiak.

- norberaren nortasuna

- adina, jatorria eta bizilekua

- familiari buruzko datuak

-egoera fisikoa eta gogoeta aldaketak adieraztea

-gorputz atalak, jantzi-erantzi.

-lagunak

-zaletasunak, janariak

-norberaren nahiak adieraztea

-etorkizuna aurreratzen

-aginduak eman –bete

-baimena eskatu

-nahiak, beharrizanak, haserrea adieraztea

-barkamena eskatu

-ikastetxean kokatzen

2. Curriculumaren esparruan

• Irakurketa- idazketa:fonemak ezagutuz hasi.

3. Eskola integrazioan

• Eguneko momentu gehienak bere gelan eta dagokion taldean egin lana
• Gelako beste bat izan
• Eskolan antolatzen diren ekintza guztietan parte hartu: olentzero, dantzari eguna, piszina, baserri eskola...
• Beldurra gainditu parte hartzeko, hitz egiteko talde handian

ESTRATEGIA OROKORRAK INTERBENTZIOARAKO

Irakasle guztiek kontutan hartzeko. Bai irakasleekin, baita ikaskideekin ere interakzioa laguntzeko zuzentzen dira: astiro hitz egin,  keinuak egin, begi-kontaktua, beti lagun batekin kokatzea...

• mimikaz lagundu
• era ezberdinetan errepikatu
• laguntza grafikoak erabili
• jolasak konzeptuak lantzeko
• ikaskideen laguntza aprobetxatu
• eskolako metodologia gela txikian erabili

FAMILIAREKIN HARREMANAK

Planteatzen ditugun helburuen eta interbentziorako pauta orokorren komunikazioa. Bileren maiztasuna. Orientabideak familiari.

• Kurtso hasieran lortu nahi ditugun helburuak adierazteko (tutorea)
• Gutxienez hiruhilabetero behin ikaslearen eboluzioaz hitz egiteko

ESKOLA INTEGRAZIOA

Eskola integrazioa laguntzen duten estrategiak

OHAR OROKORRAK

ZEIN ARLOTAN EGOKITZAPENAK?

4. Hizkuntza-euskera

ARLOA:

hizkuntza

BALORAPENAK

INTERBENTZIO MOTAK

Talde malguak. Gela barruan laguntza. Gelatik kanpo laguntza. Lan koperatiboa.

Hizkuntza indartzeko gelan

1.Hiruhilabetea

2. Hiruhilabetea

3. Hiruhilabetea

EDUKINAK

MOMENTUAK

Saioak. Ordutegia. Asteko egunak. Zer egiten du bere

taldea?

5 saio H.I.ko gelan.

PARTE HARTZEN DUEN IRAKASLEGOA

Tutorea eta H.P.I.