НАКАЗ

23.11.2012                                                                                №405

Про проведення міського етапу

конкурсу “Учитель року”

На виконання наказу управління освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації від 19.11.2012 № 734 «Про проведення обласного етапу конкурсу „Учитель року” в 2012-2013 навчальному році”, наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 24.10.2012 № 1143 «Про проведення Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» в 2012-2013 навчальному році»

НАКАЗУЮ:

1. Провести з 05 по 19 грудня 2012 року міський етап Всеукраїнського конкурсу “Учитель року” в таких номінаціях:

- «Інформатика»,

- «Фізика»,

- «Іноземна мова. Французька»,

- «Музичне мистецтво»,

- «Російська мова».

2. Затвердити склад оргкомітету по проведенню конкурсу  (додаток  1).
3. Затвердити Положення, умови та порядок проведення міського конкурсу, перелік матеріалів учасників конкурсу та критерії їх оцінки            (додаток  2).
4. Затвердити склад фахових журі конкурсу (додаток  3).
5. Керівникам закладів освіти міста:

1) забезпечити   подання   матеріалів учасників   міського конкурсу не    пізніше 05 грудня 2012 року;

2) витрати щодо підготовки до участі педагогів у міському конкурсі віднести за рахунок коштів навчальних закладів.

6. Науково-методичному центру:

1) надати практичну допомогу педагогічним працівникам у підготовці до міського конкурсу “Учитель року”;

2) забезпечити належні умови для проведення конкурсу і роботи його учасників та членів журі;

3) провести фінальний етап міського конкурсу 19 грудня 2012 року о 13.30  на базі ЕЗОШ №2;

4) методисту НМЦ Романюк Л.В. до 01 грудня надіслати до облуон інформацію про дату проведення міського конкурсу «Учитель року».

5) надати  матеріали переможців  міського етапу конкурсу для   участі   у   обласному   конкурсі  до  25 грудня 2012 року.

7. Головному бухгалтеру централізованої бухгалтерії управління освіти Лєвановій І.М. передбачити в кошторисі управління освіти на 2013 рік за КФК 070201 кошти  для преміювання переможців конкурсу та разом із директором НМЦ Букреєвою С.М. скласти кошторис на проведення міського етапу конкурсу.
8. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Начальник управління освіти                                                        Т.О.Плахотна

                                                                       Додаток 1

до наказу  управління освіти

від 23.11.2012 № 405

Склад

оргкомітету по проведенню міського етапу конкурсу

“Учитель року” у 2012-2013 навчальному році

Зеленська Оксана Станіславівна  -   заступник  начальника  управління освіти,

                                                   голова оргкомітету;

Букреєва Світлана Михайлівна    -        директор Науково-методичного центру,     заступник голови;

Романюк Лариса Володимирівна   - методист НМЦ, відповідальний секретар.

Члени оргкомітету:

Довбня Вікторія Володимирівна        -        начальник відділу шкіл та

позашкільних закладів управління освіти;

Лєванова Інна Михайлівна                -        головний  бухгалтер централізованої

бухгалтерії управління освіти;

Чураєва Надія Миколаївна        -        начальник відділу кадрової

роботи управління освіти;

Чорний Микола Дмитрович                -        голова Ради міської організації

профспілки працівників освіти

і науки (за згодою).

Методист НМЦ                                                        Л.В.Романюк

 до наказу  управління освіти

 від 23.11.2012 № 405

ПОЛОЖЕННЯ, УМОВИ ТА ПОРЯДОК

проведення міського конкурсу “Учитель року”

                                        у 2012-2013 навчальному році

1. Міський конкурс “Учитель року” проводиться з метою виявлення та підтримки творчо працюючих учителів, підвищення їх професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків.

Основними завданнями конкурсу є:

• піднесення ролі вчителя у суспільстві  та підвищення престижності цієї професії;
• привернення уваги громадськості, органів влади до проблем освіти;
• виявлення талановитих педагогів;
• сприяння творчим педагогічним пошукам, вдосконалення фахової майстерності вчителя;  
• поширення перспективного педагогічного досвіду;
• забезпечення незалежної експертної оцінки  педагогічної діяльності.

2. Міський конкурс “Учитель року” у 2012-2013 навчальному році проводиться з фахів:

- «Інформатика»,

- «Фізика»,

- «Іноземна мова. Французька»,

- «Музичне мистецтво»,

- «Російська мова».

3. Міський конкурс проводиться управлінням освіти Енергодарської міської ради, Науково-методичним центром, міськими методичними об‘єднаннями. Для проведення міського етапу утворюється оргкомітет і журі з кожного фаху.
4. Управління освіти затверджує склад оргкомітету конкурсу та фахових журі.
5. Оргкомітет конкурсу встановлює перелік документів та критерії відбору поданих на конкурс матеріалів, умови та порядок проведення заключної частини конкурсу, забезпечує висвітлення конкурсу в засобах масової інформації.
6. Міський конкурс проводиться  з  05 по 19 грудня  2012 року.
7. В конкурсі можуть брати участь учителі - громадяни України, які мають відповідну фахову освіту, викладають у загальноосвітньому навчальному закладі предмет заявленої номінації та мають стаж педагогічної роботи не менше 5 років.
8. Претенденти подають матеріали згідно з переліком до НМЦ до 05 грудня 2012 року.
9. Для участі в конкурсі претендент подає заяву, написану власноруч, на ім’я голови оргкомітету  про бажання брати участь у конкурсі “Учитель року” та матеріали власного досвіду. За бажанням учитель може подати оргкомітету й інші матеріали, які розкривають сутність його досвіду та методичну майстерність.
10. До участі в обласному конкурсі допускаються переможці міського конкурсу з кожного фаху по одному переможцю (І місце).
11. Матеріали, подані претендентами, опрацьовуються членами фахових журі   05-07 грудня 2012 року.
12. Проведення уроку конкурсантами в  навчальному закладі - 10-14 грудня 2012 року. 
13. Робота фахових журі по підведенню підсумків конкурсу і визначення переможців – 19 грудня 2012 року.
14. Проведення фіналу міського конкурсу (представлення переможцями (І місця) власних педагогічних ідей  та ознайомлення з технологією їх впровадження  у свою  роботу) 19 грудня 2012 року.
15. Учасники фінального етапу (І місця в номінаціях) презентують власний педагогічний досвід в програмі Power Point (до 15 слайдів).
16. Надання методичної допомоги переможцям міського конкурсу у підготовці до участі в обласному конкурсі, психологічний тренінг відбудеться у січні 2013 року.
17. Подання  матеріалів  для   участі   у   обласному   конкурсі   - до  25 грудня 2012 року.
18. В бюджеті управління освіти Енергодарської міської ради передбачаються кошти для  нагородження переможців конкурсу.

ПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛІВ,

які необхідно представити для участі

 в міському конкурсі “Учитель року”

1. Особиста заява учасника на ім‘я голови оргкомітету конкурсу.
2. Анкета учасника конкурсу:

• прізвище, ім‘я, по батькові;
• дата народження;
• повна домашня адреса з поштовим індексом, телефоном, e-mail;
• паспортні дані (серія, №, ким, коли виданий, адреса реєстрації);
• ідентифікаційний код;
• повна назва навчального закладу, в якому працює;
• коли  і який навчальний заклад закінчив, спеціальність за дипломом;
• загальний педагогічний стаж;
• стаж за фахом номінації конкурсу;
• категорія за результатами останньої атестації;
• звання;
• нагороди (грамоти, відзнаки, державні нагороди);
• класи, в яких викладаєте;
• мова викладання;
• проблема (тема), над якою працюєте;
• інноваційні форми роботи та технології, що використовуються;
• ваше педагогічне кредо;
• даю згоду на внесення інформації в базу даних та публікацію матеріалів в періодичних та інших освітянських виданнях з можливим редагуванням;
• підпис учасника;
• дата.  

3. Подання оформлюється на бланку навчального закладу за підписом директора закладу.
4. Характеристика  автора досвіду за підписом директора навчального закладу.
5. Анотація на матеріали досвіду   (1-2 сторінки).
6. Опис досвіду роботи (до 5 друкованих сторінок).
7. Публікації в науковій та педагогічній пресі (якщо такі є).
8. Розробки уроків різних типів з повним дидактичним забезпеченням, що розкривають специфіку системи роботи вчителя над проблемою, сучасні підходи до вивчення відповідного навчального предмета:

• 1 урок у формі відеозапису;
• 1 урок в надрукованому вигляді; з обов’язковим переліком навчальної літератури, якою користувались при підготовці до уроку;
• інші уроки в електронному варіанті.

9. Розробка одного позакласного заходу як практичне підтвердження роботи над проблемою (друкований варіант).
10. Фотографії з уроків та позакласних заходів.  
11. Опис власного особистісного і педагогічного портрету (у формі короткої замітки обсягом до однієї сторінки).
12. Фотографії (одне кольорове фото розміром 9x4, та 4-5 фотоматеріалів про педагогічну діяльність в електронному варіанті без зменшення розміру).
13. Зміст матеріалів, наданих на Конкурс, із зазначенням сторінок.
14. Документи оформлюються відповідно до поданого вище переліку на паперових та електронних носіях. Матеріали на паперових носіях подаються зібраними в папку, а в електронному варіанті – на компакт-диску у пластиковому футлярі із зазначенням номінації, прізвища, імені, по-батькові учасника Конкурсу.

15.Подані на конкурс матеріали оцінюються за п‘ятибальною системою.

16.Матеріали учасників, подані на конкурс, залишаються у Науково-методичному центрі.

КРИТЕРІЇ

оцінки матеріалів досвіду та виступів претендентів

на міському конкурсі “Учитель року”

І. Актуальність і перспективність.

Цей критерій обумовлює такі напрямки досвіду:

• дає можливість прискорити вирішення актуальних проблем  педагогічної теорії;        
• допомагає  в  подоланні  окремих  труднощів,   що  виникають у діяльності працівників освіти міста, області.

Критерії оцінки перспективного педагогічного досвіду (в балах):

5 – доводи переконливі;

4 – актуальність проблеми розкрита;

3 – актуальність проблеми розкрита частково;

2 – актуальність проблеми не розкрита;

1 – матеріал не відповідає проблемі досвіду;

0 – обґрунтування актуальності досвіду відсутнє.

ІІ. Теоретичне обґрунтування проблеми.

5 – проблема має наукове обґрунтування з урахуванням всіх нових і  

      новітніх підходів;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

4–  проблема має наукове обґрунтування, але сучасні підходи та наукові    

      дослідження  з цієї проблеми розкриті частково;                                  

3 – теоретична частина є наявною, але відсутнє посилання щодо наукових

                  досліджень;

2. – теоретична частина існує, але деякі її положення не відповідають

      проблемі досвіду;        

1 – теоретична частина не відповідає проблемі досвіду;

0 – розділ відсутній.

ІІІ. Наукова достовірність досвіду.

Це сучасні теоретичні ідеї та положення, які є науковою основою досвіду. Досвід повинен нести в собі опору на сучасні наукові погляди, висновки, досягнення. Він може  випереджати сучасну практику, в такому випадку досвід повинен мати наукове пояснення.

Наукова значущість.

5 – висновки   творчої   діяльності,   дослідження   принципово   нові,  вони    відкривають широкі можливості для фундаментальних досліджень і розробок;

4 – висновки в основному нові, вони доповнюють теоретичні та практичні
положення в навчанні, вихованні та розвитку школярів;                

3 – висновки в основному відомі, але мають деякі дані, які конкретизують ті чи інші теоретичні положення або практичні рекомендації;

0– висновки дублюють відомі теоретичні положення та практичні рекомендації.

IV. Наявність елементів новизни та оригінальності.

5 –  рекомендації, правила, алгоритм, технології зовсім нові, вони не мають собі      

       аналогів. В педагогічній практиці ще не застосовувалися;

3. – рекомендації,  правила,  алгоритм,  технології в  основному  нові.    

       Вони  розвивають, систематизують відомі наробки, суттєво доповнюють їх;

3 –  рекомендації, правила, алгоритм, технології в основному відомі. Вони    

       мають деякі уточнення, доповнення, які конкретизують раніше відомі;

0 –  рекомендації,   правила,   алгоритм,   технології   раніше   відомі.   Вони
  повторюються без будь-яких уточнень, доповнень, змін тощо.

                    Характеристика досвіду за інноваційним потенціалом:

• модифікаційний – пов'язаний з удосконаленням, раціоналізацією  відомих методик, ідей тощо;
• комбінаторний – полягає у нових конструктивних поєднаннях відомих ідей, методик;
• радикальний, авторський – впровадження нових, оригінальних ідей, форм, методів тощо.

V.  Практична значущість досвіду.

5 – практичний матеріал відповідає обраній проблемі, всебічно охоплює її,    

      відповідає вимогам нових і новітніх підходів до проблеми, шляхи  

      вирішення проблеми розкриті;

4 – практичний матеріал відповідає обраній проблемі, вимогам нових і    

      новітніх підходів і наукових досліджень з цієї проблеми, але лише    

      частково висвітлює шляхи її вирішення;

3 – практичний матеріал відповідає обраній проблемі але відсутні посилання    

      на нові й новітні підходи в її вирішенні;

2 – практичний матеріал лише частково відповідає проблемі досвіду;

1 – практичний матеріал не відповідає проблемі досвіду;

0 – додаток з практичним досвідом відсутній.        

VI.        Результативність.

а)        висока результативність: педагогом досягнуті вищі, ніж типові, характерні для масової практики результати навчання, виховання та розвитку дітей;

б)        стабільність результатів: перспективний педагогічний досвід характеризується стабільністю високих результатів освітнього процесу;

в) збалансованість і комплексність результатів: це вельми важлива ознака для відбору ППД; вона дає змогу встановити його складові частини, причинно-наслідкові зв‘язки між ними, за яких умов такий досвід досягнутий, визначити рівень розвитку кожної складової, ефективність їх взаємодії у цілісній системі;

г)        раціональність   витрат   часу,   зусиль,   засобів:    подолання   перевантаження   педагога   й   учня;   ППД   передбачає  високі результати,  досягнуті за розумної інтенсифікації зусиль, засобів і за раціонального використання часу.

VІІ. Відеокасета, аудіокасета, фотокартки.

5 – відповідають проблемі досвіду, цілком висвітлюють вирішення проблеми;

4 – результати    вирішення    проблеми    висвітлені недоказово,    частково,

      непереконливо;        

3 – матеріали мають оглядовий характер;

2 – матеріали відсутні частково;

1 – наявність лише фотокарток;

0 – матеріали відсутні.

VIII.        Можливість творчого наслідування досвіду іншими.

Перспективний педагогічний досвід обов‘язково має провідну педагогічну ідею – це центральна, основна думка, яка випливає з досвіду й обумовлює варіативність форм його застосування, впровадження,масштаби та можливості впровадження.

Результати творчого пошуку, дослідження автором досвіду можуть бути впроваджені:

5 – в масштабі України;

4 – в масштабі області;

3 – в масштабі міста, навчального закладу;        

0 – не можуть бути впроваджені в практику.

IX. Виступ претендента під час захисту ППД.        

5 – високий рівень теоретичного обґрунтування досвіду, використовуються
 демонстраційні матеріали, матеріал викладається аргументовано;

4 – високий рівень теоретичного обґрунтування досвіду, використовуються
 демонстраційні матеріали, але викладання недостатньо аргументоване;

3 – відсутні демонстраційні матеріали;

2 – відсутнє теоретичне обґрунтування проблеми тощо.

Примітка :

І місце – 100% - 86% балів від можливої їх кількості;

ІІ місце – 85% - 71% балів від можливої їх кількості;

ІІІ місце – 70% - 56% балів від можливої їх кількості;

     Якщо конкурсанти отримують однакову кількість балів, то перевага      надається тому досвіду, який отримав більшу кількість балів за розділами

VІ і VІІІ.

Методист НМЦ                                                        Л.В.Романюк

до наказу  управління освіти

від 23.11.2012 № 405

Склад

фахових журі міського конкурсу «Учитель року»  

                                      у 2012-2013 навчальному році

Інформатика

Ласкова Наталія Олександрівна, методист НМЦ, голова журі;

Перерва Світлана Вікторівна, заступник директора з НВР ЕНВК № 5,

Легка Юлія Миколаївна, вчитель інформатики ЕБЛ;

Ройко Оксана Валеріївна, вчитель математики та інформатики ЕНВК №1.

Фізика

Романюк Лариса Володимирівна, методист НМЦ, голова журі;

Дмитренко Людмила Афанасіївна, методист НМЦ;

Савіна Марина Володимирівна, заступник директора з НВР ЕЗОШ № 2;

Назаренко Людмила Миколаївна, вчитель фізики ЕБГ, керівник ММО учителів фізики та астрономії.

Іноземна мова. Французька.

Глінська Тетяна Василівна, методист НМЦ, голова журі;

Воробйова Олена Дмитрівна, директор ЕЗОШ №4;

Тришкура Тетяна Миколаївна, заступник директора з НВР ЕЗОШ №7, керівник ММО учителів французької та німецької мови;

Вовк Ольга Вікторівна, вчитель англійської  мови ЕЗОШ №7, керівник ММО учителів англійської мови.

Російська мова

Букреєва Світлана Михайлівна, директор НМЦ, голова журі;

Морозова Тетяна Михайлівна, вчитель російської мови та літератури ЕЗОШ №4, керівник ММО учителів російської мови та літератури;

Смьордова Ольга Володимирівна, заступник директора з НВР ЕБЛ;

Кудояр Гульнара Віталіївна, вчитель української мови та літератури.

Музика

Худенкова Ірина Григорівна, методист НМЦ; голова журі;

Бєлан Ольга Павлівна, вчитель музики ЕБГ «Гармонія»;

Пилипенко Людмила Дмитрівна, заступник директора з ВР ЕНВК №1;

Дем’яник Олена Геннадіївна, заступник директора з ВР ЕБЛ.

Методист НМЦ                                                        Л.В.Романюк