Визитная карточка к веб-квесту
“Путешествие по красной книге Республики Коми”
Ф.И.О. автора веб-квеста: Ануфриева Ольга Михайловна,
учитель информатики МОУ “Бакуринская СОШ”, Ижемский район, деревня Бакур.
Название веб-квеста: “Путешествие по красной книге Республики Коми”
Предметы - биология, география, природоведение, информатика.
Возрастная категория: 5 - 11 классы.
Продолжительность веб-квеста - 4 недели.
Цели:
1. Формирование интереса к изучению естественных наук
2. Повышение внутренней мотивации школьника, связанной с содержанием его деятельности.
3. Формирование исследовательского поведения учащихся.
4. Выработка умений собирать и анализировать материалы из различных источников.
5. Формирование критического мышления, умения устанавливать логические связи между явлениями.
6. Познакомить с разнообразием растительного мира.
7. Формировать умение работать с натуральными объектами.
8. Познакомить с Красной книгой как одной из мер защиты растений.
9. Показать необходимость охраны растений и животных.
10. Воспитать бережное отношение к природе и необходимость личного участия в охране растений.
11. Использование информационного пространства сети Интернет для изучения научных и других фактов.
12. Обработка навыков работы в разных компьютерных программах, с электронной почтой, с презентацией, с графическими файлами, в блогах.
Место веб-квеста в образовательном процессе:
Растения и животные занесенные в красную книгу Республики Коми изучаются в разных темах курсов по биологии, по природоведению, по биологии (на РНК); также они могут изучаться во время внеклассной работы.
Центральное задание:
Пользуясь “Красной книгой Республики Коми”, сетевыми ресурсами, необходимо провести научное исследование в области биологии, географии. По итогам работы разработать презентацию, газеты, мини буклета.
Общий план работы (для всех учащихся):
1. Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам бы хотелось пройти веб-квест, объединитесь в группы соответственно ролям.
2. Внимательно изучите задание своей группы (роли).
3. Распределите роли в вашей группе.
4. Подготовтесь к защите своей работы на уроке.
5. После работы - рефлексия (ответь на вопросы выходной анкеты, оценив свою работу и работу группы)
Количество ролей (и их название); 4
1. Исследователь флоры
2. Исследователь фауны
3. Историк
4. Эколог
Пошаговая инструкция для каждой роли:
1. Исследователь флоры.
1. Вы выбрали роль исследователя флоры. Ваша задача - подготовить газету “Флора” на листе ватмана о растениях из Красной книги. Воспользуйтесь программой Word. В газете вы должны перечислить и кратко описать 10 растений из любого класса.
2. Распределите задания в группе, подумайте как наиболее эффективнее выполнить работу.
3. Воспользуйтесь ниже Интернет ресурсами, найдите в них ответы.
4. После создания газеты, подготовить выступление - защиту своей работы.
2.Исследователь фауны.
1. Вы выбрали роль исследователя фауны. Ваша задача - подготовить газету “Фауна” на листе ватмана о животных из Красной книги. Воспользуйтесь программой Word. В газете вы должны перечислить и кратко описать 10 животных из любого класса.
2. Распределите задания в группе, подумайте как наиболее эффективнее выполнить работу.
3. Воспользуйтесь ниже Интернет ресурсами, найдите в них ответы.
4. После создания газеты, подготовить выступление - защиту своей работы.
3. Историк
1.Вы выбрали роль историка. Ваша задача - подготовить газету на листе ватмана история создания Красной книги. Воспользуйтесь программой Word. В газете должны быть ответы на вопросы:
- Красная книга состоит из цветных страниц. Что обозначает каждый цвет?
- Почему Красная книга красная?
- Когда появилась Красная книга?
2. Распределите задания в группе, подумайте как наиболее эффективнее выполнить работу.
3. Воспользуйтесь ниже Интернет ресурсами, найдите в них ответы.
4. После создания газеты, подготовить выступление - защиту своей работы.
4. Эколог.
1. Вы выбрали роль эколога. Ваша задача - подготовить газету на листе ватмана правила поведения в природе. Воспользуйтесь программой Word. В газете должны быть ответы на вопросы:
- Можно ли сберечь природу?
- Что можно сделать, чтобы сберечь природу?
- Что я могу сделать для сохранения редких животных и растений?
2. Распределите задания в группе, подумайте как наиболее эффективнее выполнить работу.
3. Воспользуйтесь ниже Интернет ресурсами, найдите в них ответы.
4. После создания газеты, подготовить выступление - защиту своей работы.
Список интернет - источников:
1. Стать об истории создания Красной книги
3. Красная книга России растения
4. Красная книга России животные
6. Как вы можете помочь природе?
7. Красная книга Республики Коми
8. Путешествие по Красной книге Республики Коми
9. Красная книга заповедники, заказники
10. Особо охраняемые территории.
Критерии оценки веб-квеста:
Предполагаемый результат:
Создание мини буклета, презентации “Растения и животные занесенные в красную книгу Р.К.”, газеты.