RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

5.1    Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Metode Pembelajaran        :

Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima        

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan        

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang mendeskripsikan seseorang, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka mendeskripsikan seseorang dalam bahasa Inggris.

• Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan melakukan tindakan sesuai dengan perintah yang diberikan.

Elaborasi

• Sebagai latihan awal, siswa dapat melakukan tindakan secara klasikal.
• Untuk latihan lanjutan, guru memanggil nama siswa secara acak dan meminta siswa untuk melakukan instruksi yang diberikan secara individual untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami instruksi tersebut.

Konfirmasi

• Guru meminta siswa satu per satu untuk memberikan instruksi dan meminta siswa yang lain memperagakannya.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis

Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                               Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

 5.2    Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

 1. Siswa dapat merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

2. Siswa dapat merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa  Inggris yang benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa  yang didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.
• Guru dapat meminta siswa untuk mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan materi pokok bab yang dibahas.
• Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.  

Elaborasi

• Siswa mengulang secara kelompok/individu.

Konfirmasi

• Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.

 Kegiatan Penutup

• Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Script percakapan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                           (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi  contoh

      melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk  

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu  

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba

3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

 Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang feeling,  guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka mengungkapkan apa yang sedang mereka rasakan dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                           (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : V/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana  dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh  

      melakukan sesuatu dan memberi aba-aba  

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melakukan sesuatu  

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Elaborasi

• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                          (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member iinformasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi

      informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi Informasi
2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi  pendapat
3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk kejelasan

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan        

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik meminta kejelasan, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka meminta kejelasan dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Elaborasi

• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis

2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian: 

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                         ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                  (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind… dan Shall we…

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Do you mind...  dengan santun

2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Shall we.... dengan santun  

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Elaborasi        

• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis

2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                         ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                  Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana  dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

7.1    Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi   secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata,  

         frasa,  kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana  

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan.

• Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.

Elaborasi

• Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Konfirmasi

• Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Kegiatan Penutup

• Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan deskripsi temannya masing-masing.
• Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan deskripsi orang dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis

Buku-buku lain yang relevan

Alat peraga

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                         ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                  Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                               (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

7.2    Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan  

          berterima  

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis

3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat   di dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana

4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa mengetahui bagaimana cara mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris ketika akan membahas bacaan mengenai perasaaan (feeling).
• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.

Elaborasi

• Siswa membaca teks secara individual.
• Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks.

Konfirmasi

• Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.

Kegiatan Penutup

• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: guru meminta siswa menceritakan jadwal kegiatan mereka di depan kelas.  

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                         ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                      Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                              (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : V/2

Standar Kompetensi        :

8.      Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

8.1    Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar                                

Metode Pembelajaran        :

Siswa mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.

• Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyusun ulang kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik.

Elaborasi

• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Konfirmasi

• Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis kalimat dengan benar.
• Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.

1. Kegiatan Penutup

• Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.
• Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah

melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                         ………………,……………………

Kepala SD ……………………                                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                              (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : V/2

Standar Kompetensi        :

8.       Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

8.2     Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat,

          ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Metode Pembelajaran        :

 Siswa menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik family, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan keluaraga mereka dalam bahasa Inggris.
• Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris.

Elaborasi

• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Konfirmasi

• Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.
• Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.

Kegiatan Penutup

• Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta mereka untuk menceritakan tentang keluaraga mereka di depan kelas.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN