Программа государственного экзамена по биологии и методике ее преподавания для бакалавров ЕНО

Государственный экзамен по биологии предполагает выявление уровня общетеоретической биологической подготовки бакалавра, готовности его к преподаванию школьного курса. Программа итогового комплексного экзамена по биологии сформирована на основе выделения массива основных учебных модулей – учебных дисциплин из образовательной программы, их разделов или тем, формирующих профессиональные компетенции, а именно: цитология, генетика, теория эволюции, некоторые разделы курсов физиологии растений, человека и животных, обобщающие темы из наук о биологическом многообразии. Таким образом, в содержание итогового экзамена введены учебные модули, включающего основополагающие принципы организации живых систем: структурно-уровневый, функциональный и эколого-эволюционный, которые раскрывают сложность, упорядоченность, универсальность, уникальность, непрерывность живого, его постоянное развитие и разнообразие.

Цель государственного экзамена: выявить степень сформированности качества знания выпускника по конкретным биологическим дисциплинам и уровень интегрированности биологического знания, способность обеспечить трансляцию этих знаний в дальнейшей деятельности.

Государственный квалификационный экзамен по биологии и методике ее преподавания проводится в 8 семестре. На подготовку к экзамену выделяется не менее 10 дней.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Модуль 1. Цитологические основы жизни

1.    Клетка как структурно-функциональная единица живого. Клеточная теория. Тотипотентность клеток. Сходства и различия эукариотических и прокариотических клеток.

2.    Строение эукариотических клеток. Эндоплазматическая сеть, строение и функции. Рибосомы, строение и локализация, функции. Митохондрии: строение и функции. Лизосомы: функции, строение и происхождение.    Автофагия, автолиз и гистолиз.

3.    Аппарат Гольджи, строение и функции.    Особенности строения растительной клетки.

4.    Ядерный аппарат клетки. Ядерная оболочка, кариоплазма, ламина, матрикс, хроматин, ядрышко. Строение и функции хромосом, хроматиды. Политенные хромосомы.

5.    Строение цитоплазматической мембраны. Виды клеточных контактов.

6.    Процессы мембранного транспорта. Виды транспорта. Эндо- и экзоцитоз.

7.    Химическая организация клетки.

8.    Белки: структура белковой молекулы, разнообразие и специфичность белков. Понятие о ферментах и их ингибиторах. Роль белков в жизнедеятельности клетки.

9.    Углеводы и липиды. Общая характеристика углеводов и липидов клетки, их биологическая роль.

10.    Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК, их структура и функции в клетке. Репликация ДНК.

11.    Структура гена. Генетический код. Реализация генетической информации. Этапы биосинтеза белка.

12.    Структура гена. Генетический код. Реализация генетической информации: краткая характеристика этапов, особенности транскрипции.

13.    Биосинтез белка.

14.    Клеточный цикл, деление клеток. Митоз, характеристика фаз митоза. Биологическое значение. Мейоз, характеристика фаз мейотического деления. Гаметогенез. Биологическое значение мейоза.

Литература:

1.    Верещагина В.А. Основы общей цитологии. – М., Академия, 2009.

2.    Коничев А.С. Молекулярная биология. – М., Академия, 2005.

3.    Ченцов Ю.С. Общая цитология. – М.: Изд-во МГУ, 1995.

4.    Электронный учебник «Цитология»: http://vu.isttu.irk.ru/page257.htm

Модуль 2. Механизмы обеспечения целостности многоклеточного организма

1.    Функционирование растения как единого целого. Системы регуляции и управления в растениях. Виды и взаимосвязь внутриклеточных и межклеточных уровней регуляции. Экзогенные и эндогенные механизмы регуляции.

2.    Составляющие водного режима растений. Механизмы поглощения, передвижения и испарения воды растениями, роль осмотических сил. Особенности водного обмена растений различных экологических групп.

3.    Механизмы поглощения, передвижения и утилизации минеральных веществ в растениях. Роль активного и пассивного транспорта. Особенности азотного питания растений. Физиологические основы применения удобрений.

4.    Фотосинтез. Основные реакции световой и темновой фаз, их взаимосвязь. Сопряжение транспорта электронов в фотосинтетических мембранах и синтезом АТФ, фотофосфорилирование. Особенности С3 и С4 растений. Биосферная роль фотосинтеза растений.

5.    Место дыхания и брожения в системе метаболических реакций растений. Основы теории биологического окисления. Сущность аэробной и анаэробной фаз дыхания. Субстратное и окислительное фосфорилирование. Энергетический выход дыхания и брожения.

6.    Понятие о росте и развитии растений, основные фазы. Физиологические и морфологические изменения в процессе роста и развития, роль фитогормонов. Покой у растений и его физиология.

7.    Физиологические основы устойчивости растений к факторам среды. Механизмы повреждающего действия стрессовых факторов. Виды устойчивости, проявление в зависимости от факторов среды. Понятие о закаливании растений.

8.    Организм человека как единое целое. Роль нервного и гуморального факторов в регуляции и интеграции функций. Обратная связь как необходимое условие интеграции физиологических функций.

9.    Особенности строения нейрона. Физико-химические механизмы возникновения мембранного потенциала покоя и потенциала действия. Физиологические свойства возбудимых тканей.

10.    Свойства синапсов, их классификации, механизмы передачи возбуждения.

11.    Понятие о железах внутренней секреции. Регуляция деятельности эндокринных желез. Понятие о физиологическом гомеостазе.

12.    Высшая нервная деятельность. Образование условных рефлексов. Рефлекторная дуга. Сигнальные системы.

13.    Виды и механизмы памяти.

14.    Физиология сердечно-сосудистой системы. Морфофункциональные особенности сердца. Механизм регуляции сердечной деятельности. Механизмы регуляции кровообращения.

15.    Сущность и значение процессов дыхания. Механизм вдоха и выдоха. Вентиляция легких и внутрилегочный объем газов. Нервная регуляция активности нейронов дыхательного центра.

16.    Внутренняя среда организма. Понятие о системе крови, ее функции и значение. Морфофункциональная характеристика плазмы и форменных элементов.

17.    Лимфа, её состав, свойства и роль в организме. Защитные функции крови. Иммунная система и механизмы иммунитета.

18.    Функции и значение мочевыделительной системы. Строение нефрона. Механизм регуляции деятельности почек.

Литература:

1.    Якушкина Н.И., Бахтенко Е.Ю. Физиология растений: Учебн. пособие для студентов биол. спец. высш. пед. учебн. заведений.- М.: Изд-во «Владос», 2005.

2.    - Якушкина Н.И. Физиология растений: Учебн. пособие для студентов биол. спец. высш. пед. учебн. заведений.- 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1993.

3.    Полевой В.В. Физиология растений. – М.: Наука, 1989.

4.    Ноздрачев А.Д. и др. Начала физиологии – СПб.: Лань, 2002.

Модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости

1.    Закономерности наследования генов и признаков. Законы Г. Менделя. Полное и неполное доминирование. Независимое наследование. Цитологические механизмы.

2.    Наследование при взаимодействии неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия. Особенности количественного наследования.

3.    Сцепленное наследование генов и признаков. Кроссинговер как механизм рекомбинации генов и признаков.

4.    Генетика пола. Генетические механизмы определения пола. Детерминация и дифференциация пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.

5.    Изменчивость. Формы изменчивости: модификационная и мутационная. Причины возникновения мутаций. Роль мутационной изменчивости в эволюции и селекции.

6.    Искусственное конструирование комбинаций генетического материала. Клонирование генов. Векторные молекулы: плазмиды, вирусы, бактериофаги. Практические достижения генной инженерии.

7.    Генетические основы селекции. Источники комбинативной и мутационной изменчивости в селекции. Системы скрещивания в селекции: инбридинг, аутбридинг, отдаленная гибридизация. Отбор массовый и индивидуальный. Гетерозис.

8.    Особенности генетики человека, социальная обусловленность наследственности. Наследственные заболевания и причины их возникновения. Генетические последствия загрязнения окружающей среды для человека.

Литература:

1.    Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика: Учебное пособие. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2003.

2.    Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М.: Высшая школа, 1989.

3.    Лобашов М.Е., Ватти К.В., Тихомирова М.М. Генетика с основами селекции М.: Просвещение, 1979.

4.    Тейлор Д., Грин Н., Стаут У.,. Биология. М.: Мир, 2007.

Модуль 4. Многообразие живых организмов

1.    Прокариоты. Строение бактериальной клетки: цитоплазма, цитоплазматическая мембрана, поверхностные образования. Клеточная дифференциация (эндо- и экзоспоры, акинеты, цисты).

2.    Размножение бактерий: виды клеточных делений. Роста бактерий (на примере периодической культуры).

3.    Прокариоты и факторы внешней среды. Отношение микроорганизмов к физическим факторам среды (психрофилы. термофилы, осмофилы, галлофилы и т.п.). Роль внехромосомных факторов наследственности и рекомбинации у бактерий в адаптации к изменениям окружающей среды.

4.    Типы питания микроорганизмов и их участие в круговороте веществ.

5.    Неклеточные формы жизни. Вирусы - структурная организация, химический состав, классификация. Типы взаимодействия вирусов с клеткой. Вирусные болезни и их профилактика.

6.    Растение как представитель эукариотических организмов. Принципы классификации растительных организмов.

7.    Группа отделов водоросли. Общая характеристика отделов. Значение водорослей в биосфере и деятельности человека.

8.    Высшие споровые растения. Гаметофитная и спорофитная линии развития. Эволюционные связи среди споровых растений.

9.    Отдел голосеменные. Общая характеристика, географическое распространение и жизненные формы. Биологическое значение семян.

10.    Отдел цветковые растения. Цветок. Двойное оплодотворение. Классы цветковых растений и их характеристика.

11.    Особенности организации грибного организма. Вегетативное тело, бесполое и половое размножение грибов. Сапрофитный и паразитический образы жизни грибов. Экология, распространение и классификация грибов.

12.    Простейшие животные как многофункциональный живой организм. Особенности их организации, размножения и жизненные циклы как отражение приспособлений к жизни в конкретных условиях среды. Систематическая классификация простейших.

13.    Характеристика многоклеточных животных. Преимущества многоклеточных. Основные гипотезы происхождения и классификация многоклеточных.

14.    Прогрессивные особенности членистоногих, которые обеспечили им широкое освоение экологических ниш водной и воздушной сред. Принципы деления на подтипы.

15.    Филогенетические связи беспозвоночных животных.

16.    Общая характеристика типа хордовых. Оригинальные черты организации. Происхождение хордовых. Классификация хордовых.

17.    Анамнии и амниоты: особенности организации и размножения в связи с наземным образом жизни амниот.

Литература:

1.    Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника высших, или наземных растений: Учебник для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Академия, 2000.

2.    Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. – М.: Владос, 1999.

3.    Константинов В.М., Наумов С.П., Шаталова С.П. Зоология позвоночных.-: М. Academia. 2007.

4.    Гусев М.В., Минеева Л.А. Микробиология: Учебник для студ. Биол. специальностей вузов – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр "Академия", 2003, 2008.

5.    Жарикова Г.Г. Микробиология продовольственных товаров:санитария и гигиена: учебник. – М., Академия, 2007.

6.    Котова И.Б., Нетрусов А.И. Микробиология: учебник.-М., Академия, 2007.

7.    Котова И.Б., Нетрусов А.И. Общая микробиология: учебник.-М., Академия, 2007.

Модуль 5. Закономерности эволюционного процесса

1.    Микроэволюция как становление структуры вида и предпосылка видообразования. Элементарные составляющие микроэволюционного процесса.

2.    Элементарные факторы эволюции: мутационный процесс, изоляция, дрейф генов, поток генов. Их роль в эволюционном процессе.

3.    Естественный отбор как ведущий фактор эволюции. Предпосылки и условия действия естественного отбора. Современные представления о формах естественного отбора.

4.    Вид. Критерии вида. Современная концепция политипического биологического вида. Популяционная структура вида.

5.    Пути видообразования в природе. Аллопатрическое и симпатрическое видообразование. Доказательства и примеры.

6.    Основные формы филогенеза. Конвергенция, дивергенция и параллелизм. Жизненные формы растений и животных как подтверждение параллельных и конвергентных путей эволюции.

7.    Направления эволюции филогенетических групп – арогенез и аллогенез. Смена фаз адаптациогенеза в эволюции отдельных групп.

8.    Эволюционный прогресс и регресс.

9.    Место человека в системе животного мира. Данные зоологии, антропологии, генетики и других наук о животном происхождении человека.

10.    Основные этапы антропогенеза. Этапы эволюции Homo: человек умелый, архантропы, палеоантропы, неандертальцы.

11.    Движущие силы антропогенеза и их специфика. Генетическая и социальная наследственность.

Литература:

1.    Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. - М.: Высшая школа, 1998, 2005.

2.    Георгиевский А.Б. Эволюция жизни. - М., 2000.

3.    Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. - М., 1999. То же , 2004.

4.    Северцов А.С. Основы теории эволюции. М., 2005.

Модуль 6. Методика преподавания биологии

5.    Предмет ТМОБ, понятие учебный предмет, связь ТМОБ с другими науками. Роль биологического образования в становлении научного мировоззрения школьников.

6.    Анализ школьной программы по биологии (содержание, структура, преемственность курсов, межпредметные связи, соотношение практических и лабораторных работ в курсах биологии.)

7.    Анализ школьного учебника биологии (на примере учебника по «Биология» для 6-7 класса и учебника «Живой организм» для 6 класса) (текстовый и внетекстовый компоненты).

8.    Характеристика методов и приемов преподавания биологии (привести примеры).

9.    Средства обучения биологии, их классификация, использование на уроках.

10.    Дидактическая карточка на уроке биологии, методика составления и использования на разных этапах урока, вопросы по степени познавательной активности (продуктивные, репродуктивные).

11.    Самостоятельная работа учащихся с учебником биологии с учетом уровней усвоения знаний.

12.    Характеристика системы форм преподавания биологии в профильных и непрофильных классах

13.    Урок – основная форма преподавания. Постановка задач к уроку.

14.    Классификация типов уроков биологии по дидактическим целям, их структура.

15.    Методика проведения разных видов уроков на примере урока – традиционного и нетрадиционного урока .

16.    Классификация уроков биологии по преобладающим понятиям (с морфологическим, анатомическим, физиологическим содержанием, с содержанием по систематике).

17.    Проблемное обучение на уроках биологии (этапы решения проблемы на конкретной теме).

18.    Организация работы учителя (составление планов, самоанализ урока - примеры).

19.    Внеклассная и внеурочная работа по биологии (характеристика, примеры).

20.    Экскурсия, как важная форма организации учебно-воспитательного процесса.

21.    Биологические понятия – их классификация, развитие (примеры).

22.    Особенности преподавания школьного курса ботаники (структура, содержание, основные методы и приемы с учетом возрастных особенностей учащихся).

23.    Лабораторный вид урока при изучении ботаники, развитие умений и навыков.

24.    Особенности преподавания школьного курса зоологии (комплексный подход к изучению, идеи эволюции, классификация), учебник зоологии для 7 класса (линейная и концентрическая программы), содержание, структура.

25.    Особенности преподавания школьного курса анатомии и физиологии человека в 8 классе (половое и санитарно-гигиеническое воспитание, проведение самонаблюдений).

26.    Особенности преподавания школьного курса «Общая биология» в 9, 10 и 11 классе (структура, содержание, значение курса в становлении мировоззрения школьника).

27.    Экологизация школьного курса биологии. Экологические понятия в курсах школьной биологии, преемственность.

28.    Соотношение и развитие методов и приемов при преподавании биологии в 6-7 и 10-11 классе.

29.    Особенности организация проведения опытов и экспериментов на уроках биологии в 6 -8 классах. Классификация, примеры.

Литература:

1.    Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика преподавания биологии. – М.: ACADEMA, 2003.

2.    Биология в основной школе: Программы: 5-9 классы. – М.: Вентана-Граф, 2007.

3.    Общая биология: Программы: 10-11 классы. – М.: Вентана-Граф, 2006.

4.    Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2000.

Вернуться на сайт кафедры  >>>  http://bio.vsgao.com/index.html