LICEO REVERENDO ANDRES AMENGUAL FE Y ALEGRIA

PROYECTO:        COORDINADOR PEDAGOGICO

El sistema educativo dominicano presenta un diagnostico que refleja una inercia en la practica pedagógica implementada desde cada aula.  Ante este panorama urge aplicar propuestas de cambios que fomenten la calidad educativa.  Estamos conscientes que eso se podrá lograr involucrando de manera decidida y entusiasta a quienes intervienen directamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Estos son los educandos y los educadores.

Si buscamos aplicar la calidad desde cada salón de clases, tenemos que estar bien acreditados sobre los componentes que se necesitan para lograrlo.  Estos la son los insumos y  procesos

El primer componente tiene que ver con el currículo, recursos didácticos, competencias y capacidad de los docentes.  El segundo componente se centra en el proceso del aula, es decir, como se enseña, cómo se aprende y la gestión de esos elementos procesales.  Para articular estos componentes se ha pensado introducir en los centros educativos del país un nuevo actor que canalice cambios en la manera de desarrollar el proceso educacional.  Este nuevo integrante es el coordinador pedagógico que vendrá a ser un apoyo al trabajo curricular.

JUSTIFICACION

La coordinación pedagógica es necesaria para articular acciones que promuevan el logro  de la calidad educativa desde cada área académica en el centro educativo.  Este proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de eficacia y eficiencia que se desea desarrollar en nuestra educación.  Su importancia radica en la responsabilidad de promover la formación e impulsar los procesos de cambio en todos los espacios.  Además, va dirigido al apoyo sistemático de las buenas prácticas y formación del docente.

En  términos generales, el proyecto de coordinación pedagógica ofrece las líneas maestras que nos señalan el lugar donde se desarrollan escuelas de aprendizajes promotoras permanentes de la innovación.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un plan de coordinación pedagógica con los maestros-as para lograr la calidad educativa desde cada área de estudio.

OBJETIVOS  ESPECIFICOS

1-Acompañar a los  maestros-as e impulsar los procesos de formación en cada   centro involucrado.

2-Investigar sobre la práctica pedagógica sistematizando experiencias educativas.

3-Elaborar y aplicar proyectos de aula y de centro que dinamicen el proceso educativo en cada área académica.

RESULTADOS ESPERADOS:

En el primer año de ejecución del proyecto el 75% de los talleres, seminarios de formación programados se han realizados.

El acompañamiento de aula, se logró en un 100% en cada asignatura durante el año lectivo.

El 80% de los intercambios de experiencias educativas se han realizados entre docentes del centro y con otros.

El 100% de los proyectos de aula elaborados se ejecutaran desde las áreas durante el año lectivo.

ESTRATEGIAS

• Diagnostico FODA en cada área
• Acompañamiento de aula
• Proceso de formación
• Practica pedagógica
• Sistematización de experiencias educativas
• Proyectos de aula
• Análisis de teorías educativas
• Olimpiadas en cada área académica
• Seguimiento a los procesos
• Tutorías estudiantiles
• Análisis de resultados
• Elaboración plan de mejora y anual
• Articulación trabajo de áreas académicas
• Revisión de evidencias de aprendizajes
• Coordinación del servicio social estudiantil

ACTIVIDADES

• Realizando diagnostico FODA por área académica
• Realizando talleres, seminarios, charlas debate entre los docentes e intercambios de experiencias.
• Acompañando el proceso de aula
• Elaborando y aplicando proyectos pedagógicos de aula
• Revisando la practica pedagógica
• Analizando teorías educativas constructivistas
• Realizando olimpiadas de conocimientos en cada área
• Coordinando las tutorías estudiantiles
• Analizando resultados de los aprendizajes de los estudiantes
• Aplicando el plan de mejora y el plan anual, articulando trabajos de las áreas
• Articulando trabajo de las áreas
• Revisando evidencias de aprendizajes
• Coordinando Servicio Social Estudiantil
• Coordinado proyectos de gestión en el centro sobre higiene, disciplina y rendimiento académico.

1-Realizando diagnóstico FODA por asignatura

¿Cuándo?-----Del 30-8-10 al 3-9-10

2-Acompañamiento del proceso de aula

¿Cuándo?  ---Del 12 al 20 octubre 2010 y  del 9 al 18 de noviembre    2010-11-01

Cuatro días laborables a la semana

Lunes:          1er. Grado

Martes:         2do. Grado

Miércoles:    3er. Grado

Jueves:        4to. Grado

       3- Elaborando y aplicando proyectos de aula 

             ¿Cuándo?

          ---- A principio y durante el año lectivo

       4- Elaborando y aplicando el plan anual

              ¿Cuándo?

        --- A principio y durante el año lectivo

      5- Realizando olimpiadas de conocimientos en las áreas

             ¿Cuándo?

• Lenguas extranjeras:, festival de la canción en inglés 26 y 27 de noviembre
• Matemáticas: 19 de enero 2011
• Lengua Española:  ortografía 28 -1-2011 y 4 de febrero 2011
• Naturales: 29 de marzo 2011(biología), 30 de marzo 2011 (química), 31 de marzo 2011 (física), en el distrito educativo
• Ciencias Sociales: Semana de la Geografía 14-18 de marzo 2011, modulo de la ONU
• Artística
• F.I.H.R.
• Educ. física: Maratón 31-1-2011, Semana Deportiva del 23-26 marzo, conoce tu cuerpo 28-4- 2011

6- Coordinado las tutorías estudiantiles

            ¿Cuándo?

        --- Durante todo el año lectivo

7- Seguimiento a los estudiantes del servicio social estudiantil

   ¿Cuándo?

---Durante todo el año lectivo

8- Realizando charlas y talleres para estudiantes docentes sobre higiene, disciplina y rendimiento académico.

¿Cuándo?

----Noviembre 2010-

----Marzo 2011

9- Analizando resultados de aprendizajes de los estudiantes

     ¿Cuándo?

----Enero   2011

----Agosto 2011