Silabus Kelas 5 Smt 2.docx

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
3.1Mendeskripsikan pengertian organisasi	- Menyebutkan arti organisasi - Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah - Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi - Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat - Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi - Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi	Kebebasan berorganisasi	Guru memberikan penjelasan tentang arti organisasi Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang perbedaan organisasi pemerintah dan non pemerintah Siswa dapat menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi Membacakan UUD 1945 pasal 28 E ayat 3 Menjelaskan isi pasal tersebut Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang asas yang terdapat dalam organisasi Siswa dapat menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	4 jp	Buku Perda Buku PKN Buku penunjang yang relevan	Perhatian Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat	- Menyebutkan contoh organisasi di sekolah - Menuliskan struktur organisasi di sekolah - Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus - Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik - Menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat - Menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya - Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami	Organisasi di lingkungan sekolah Organisasi di lingkungan Masyarakat	Mendiskusikan tentang macam-macam organisasi yang ada di sekolah Menjelaskan tentang tugas dan kewajiban sebagai pengurus Memberikan informasi bagaimana caranya memilih pengurus yang baik Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang : RT, RW, arisan, karang taruna Mendata ketua RT/RW serta toko masyarakat di lingkungannya Tanya jawab tentang organisasi bentukan pemerintah dan contoh organisasi yang berdiri secara alami seperti Banjar Dharma Prawedhi, Tani Saiyo Geragahan, dll Pemberian Tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Data	LKS Lembar Observasi	4 jp	Struktur org tata tertib Buku PKN Buku penunjang yang relevan	Perhatian, Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah	- Menuliskan tujuan organisasi di sekolah - Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi - Menyebutkan tugas Sekretaris dalam organisasi - Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi - Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah - menunjukkan peran serta organisasi di sekolah - Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi	Organisasi di lingkungan sekolah	Siswa memperhatikan gambar struktur organisasi di papan tulis yang telah di persiapan oleh guru Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang: a. Tujuan organisasi b. Tugas ketua, sekretaris dan bendahara Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang peranan komite sekolah Siswa dapat menunjukkan peran serta organisasi di sekolah dan menjelaskan perlunya berorganisasi Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	4 jp	Gambar Struktur organisasi Buku PKN Buku penunjang yang relevan	Perhatian Mendahulukan Kepentingan bersama Demokratis, Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama	- Menyebutkan hakekat musyawarah - Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada pribadi - Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama - Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah - Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah - Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah		Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang hakekat musyawarah Secara berpasangan siswa berdiskusi a. musyawarah mengutamakan kepentingan bersama daripada pribadi b. Hasil pemufakatan menjadi keputusan Asas-asas dalam musyawarah Tiga aturan dalam musyawarah Nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	4 jp	Gambar rapat Buku PKN Buku penunjang yang relevan	Perhatian Mendahulukan kepentingan bersama Rela Berkorban Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
4.2 Mematuhi keputusan bersama	- Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap perbedaan pendapat/ perselisihan - Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah - Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama - Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama - Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil didasarkan musyawarah untuk mufakat - Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada Tuhan Yang Maha Esa - Menulis cara-cara voting	Bentuk-bentuk keputusan bersama	Secara klasikal siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pentingnya bermusyawarah untuk menyelesaikan masalah Menjelaskan tentang musyawarah untuk mufakat Memberikan pengertian bahwa musyawarah adalah untuk kepentingan bersama, tidak untuk kepentingan suatu golongan atau pribadi Berdiskusi tentang a. keputusan bersama berdasarkan asas demokrasi Pancasila, b. cara-cara voting bila tidak mencapai kata mufakat. c. keputusan bersama dapat dipertanggung jawabkan kepada Tuhan Tanya jawab antara guru dengan siswa dilanjutkan dengan pemberian tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	4jp	Buku PKN Buku penunjang yang relevan	Perhatian Mendahulukan kepentingan bersama Rela Berkorban Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Analitis. Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

BILANGAN

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
5.1Mengubah pecahan ke bentuk persen dan decimal serta sebaliknya	- Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya - Mengubah persen ke pecahan desimal	Mengubah pecahan biasa ke persen dan desimal atau sebaliknya Mengubah persen ke pemecahan desimal	Mengubah pecahan biasa ke pecahan seratusan atau persen Mengubah pecahan perseratusan ke pecahan biasa Membagi pembilang dengan penyebut untuk mendapatkan pecahan decimal Mengubah bentuk persen ke pecahan desimal Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal dan sebaliknya Mengubah pecahan desimal ke bentuk persen	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keberanian mengerjakan Soal di papan tulis	LKS Lembar Observasi	18 Jam pelajaran		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
5.2 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan	- Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan	Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai pecahan	Menyamakan penyebut dari pecahan yang dijumlahkan Menentukan hasil penjumlahan pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama Menuliskan hasil penjumlahan pecahan dalam bentuk yang paling sederhana Menentukan hasil pengurangan berpenyebut tidak sama	lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi			Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan	- Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan - Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan	Mengalikan dan membagi berbagai pecahan Menentukan hasil pembagian dua pemecahan	Menenetukan hasil perkalian dua pecahan biasa Menentukan hasil perkalian pecahan biasa dengan pecahan pecahan campuran Menentukan hasil kali pecahan biasa dengan persen Menuliskan hasil perkalian pecahan dalam bentuk yang paling sederhana Menentukan pembagian pecahan campuran dengan pecahan biasa Menentukan hasil pembagian pecahan biasa dengan persen	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi			Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala	- Menjelaskan arti skala - Menentukan pengukuran dari benda-benda yang berada di lingkungan kelas II	Perbandingan dan skala Geometri dan pengukuran	Menuliskan bentuk perbandingan dari beberapa contoh benda yang disajikan Menjelaskan arti perbandingan Menuliskan contoh-contoh skala dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan arti skala Membuat gambar dengan menggunakan skala Menentukan ukuran sebenarnya jika skala diketahui Menentukan ukuran gambar sebenarnya jika skala diketahui Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi			Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar	- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang - mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga	Sifat-sifat bangun persegi	Mengidentifikasi ciri-ciri bangun persegi Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi Mengidentifikasi ciri-ciri bangun persegi panjang Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang Mengidentifikasi ciri-ciri bangun jajar genjang Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajar genjang Mengidentifikasi ciri-ciri bangun segi tiga Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi	12 jp		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.2Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang	- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas	Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok Mengidentifikasi ciri-ciri bangun tabung Mengidentifikasi ciri-ciri bangun limas	Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus Menyebutkan sifat-sifat bangun kubus Menggambarkan bangun kubus Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok Menyebutkan sifat-sifat bangun balok Menggambarkan bangun balok Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung Menyebutkan sifat-sifat bangun tabung Menggambarkan bangun tabung Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas Menyebutkan sifat-sifat bangun limas Menggambarkan bangun limas	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi	12 jp		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana	- Menentukan Jaring-Jaring Kubus - Menentukan jaring-jaring balok - Menentukan jaring-jaring tabung - Menentukan jaring-jaring limas segi empat	Membuat jaring-jaring kubus Membuat jaring-jaring balok Membuat jaring-jaring tabung Membuat jaring-jaring limas segi empat	Mengamati bangun kubus Membuka kubus dalam berbagai cara Merangkai 6 sisi kubus dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring kubus Menggambar jaring-jaring kubus Mengamati bangun balok Membuka balok dalam berbagai cara Merangkai 6 sisi balok dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring balok Menggambar jaring-jaring balok Mengamati bangun tabung Membuka tabung dalam berbagai cara Merangkai 3 sisi tabung dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring tabung Menggambar jaring-jaring tabung Mengamati bangun limas empat Membuka limas segi empat dalam berbagai cara Merangkai 5 sisi limas dalam berbagai cara Menentukan jaring-jaring limas segi empat Menggambar jaring-jaring limas segi empat	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi	12 jam pelajaran		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri	- Menunjukkan kesebangunan - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok	Menentukan simetri lipat dan simetri putar	Mengamati berbagai bangun datar seperti persegi panjang, persegi, segitiga, jajar genjang Menunjukkan bangun datar yang sebangun Menggambarkan bangun-bangun yang sebangun Menentukan soal-soal cerita yang berhubungan dengan volume balok	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi	10 jam pelajaran		Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana	- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang	Mengamati bangun datar sederhana yang ada di sekitar kelas Mengamati bangun ruang sederhana yang ada di sekitar kelas/sekolah	Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar misalnya : menyambung tali balok, memberi pagar kebun dan lain-lain sehingga menjadi bentuk bangun datar sederhana Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang misalnya : membuat atau menyambung rusuk, dengan tali kayu sehingga membentuk ruang yang sederhana						Teliti Analitis Sistematis Rasional Disiplin Tanggap berfikir Aktif Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

MENDENGARKAN

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan	- Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat - Memberikan tanggapan tentang isi cerita - menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita	Cerita tentang peristiwa	Mendengarkan cerita tentang peristiwa Tanya jawab tentang isi cerita tersebut Menanggapi isi cerita Membuat ringkasan cerita dalam beberapa kalimat Menuliskan amanat dalam cerita Memajang amanat yang ditulis	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keberanian dalam Tanya Jawab Amanat	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL Berita koran KUBI	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Gemar Membaca dan Menulis Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)	- Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita - menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita - Menyebutkan latar cerita - Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita	Unsur cerita	Membaca cerita rakyat Menyebutkan nama tokoh dan wataknya Diskusi tentang isi cerita Menuliskan latar cerita Menuliskan pesan yang terkandung dalam cerita Menentukan tema cerita materi pelajaran Menceritakan kembali dengan bahasa yang runtut	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	5 JP	- SI/SKL - Teks Cerita rakyat - KUBI	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama,

BERBICARA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa	- Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman - Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman - Memberikan pendapat tentang hal yang faktual - Menuliskan alasan secara logis	Persoanal faktual	Membaca berita faktual dari koran/majalah tentang persoalan faktual Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan Tanya jawab tentang persoalan yang dikemukakan Memberikan pendapat, saran, dan alasan dalam diskusi kelas Menuliskan pendapat dan saran yang didiskusikan Membaca hasil diskusi	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL Berita Koran / majalah KUBI	Perhatian Gemar Membaca Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat	- Menyebutkan ciri-ciri naskah drama - Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah drama - memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi sesuai karakter tertentu - Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar - Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama	Bermain drama	Penjelasan ciri-ciri naskah drama Menerapkan penggunaan tanda titik dua (:) dalam penulisan drama Membaca naskah drama pendek Diskusi tentang cara bermain peran Tanya jawab tentang karakter tokoh Bermain peran dalam sebuah drama Berkarakter beberapa tokoh dalam drama Berekpresi dalam bermain peran dalam drama	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL Teks drama KUBI	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

MEMBACA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
7.1.Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas	- Membandingkan dua teks yang berbeda isinya - Menjelaskan garis besar masing-masing teks - menuliskan perbedaan dua teks cerita - Menuliskan persamaan dua teks	Persamaan dan perbedaan teks	Membaca dua teks dengan tema sama Diskusi kelas mencari perbedaan dan persamaan dua teks Menemukan persamaan dan perbedaan dari dua teks Menjelaskan masing-masing isi teks Menuliskan perbedaan dan persamaan isi teks Membacakan perbedaan dan persamaan isi teks	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL KUBI Teks bacaan	Perhatian Gemar Membaca Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan melalui membaca memindai	- Membaca petunjuk dengan tepat - Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan - Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain - Menjelaskan informasi yang dibaca	Menemukan informasi	Membaca dalam hati jadwal perjalanan sarana transportasi Menjawab pertanyaan bacaan Diskusi tentang isi bacaan Menemukan informasi yang diperlukan Menyampaikan informasi jadwal perjalanan kepada orang lain secara lisan Menjelaskan jadwal perjalanan dalam bentuk narasi Membuat rangkuman materi pelajaran	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Rangkuman	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL KUBI Jadwal kereta api	Perhatian Gemar Membaca Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat	- Menuliskan alur cerita anak yang dibaca - Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita - Membuat ringkasan cerita	Membuat rangkuman	Mendengarkan penjelasan guru tentang cara membuat rangkuman cerita Membaca cerita Mengidentifikasi alur cerita Mencatat pokok-pokok cerita Menuliskan isi cerita dalam beberapa kalimat Mencatat pesan yang terkandung dalam cerita Membuat rangkuman cerita	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL KUBI Teks cerita	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

MENULIS

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan	Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku pengetahuan/ cerita Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa paragraf. Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat	Membuat ringkasan buku	Mencari buku yang akan diringkas ke perpustakaan sekolah Penjelasan tentang langkah-langkah menyusun ringkasan buku Membaca sebuah buku pengetahuan Mencatat pokok-pokok isi buku Menulis ringkasan buku dalam beberapa paragraph	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan Ringkasan	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL KUBI Contoh ringkasan	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan	Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal) Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi laporan yang baik	Menyusun laporan	Penjelasan mengenai tahapan-tahapan menulis laporan Mencatat hal-hal penting berdasarkan hasil pengamatan Menulis laporan berdasarkan tahapan Membahas dan memperbaiki laporan berdasarkan pendapat dari teman atau guru sehingga laporannya sempurna Menuliskan kembali laporan yang sudah diperbaiki	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam Pengamatan Laporan Pengamatan	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL KUBI Contoh laporan	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat	Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas Menggunakan diskusi dengan tepat Menulis puisi bebas Mengidentifikasi ciri-ciri puisi	Teks puisi bebas Langkah-langkah menulis puisi	Memahami bentuk puisi dan ciri-ciri puisi bebas dengan membaca referensi Tanya jawab tentang menulis puisi bebas Menjelaskan ketentuan-ketentuan menulis puisi bebas Menentukan gagasan pokok dari pengalaman untuk menulis puisi bebas Memilih kosakata yang puitis Menulis puisi bebas berdasarkan gagasan pokok	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam Tanya Jawab Puisi	LKS Lembar Observasi	5 JP	SI/SKL KUBI Contoh puisi bebas	Perhatian Gemar Membaca dan Menulis Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)	- Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik - Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan - Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari - Membuat magnet	Gaya magnet	Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam magnet yang telah disiapkan guna dilanjutkan tanya jawab secara berpasangan diskusi tentang : a. benda-benda yang bersifat magnetik b. benda-benda yang tidak magnetik c. Contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi =	2 x 2 JP	KTSP Buku IPA Media yang relevan	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka cinta Ilmu Tanggung Jawab
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat	- Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring, katrol serta roda - Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda	Pesawat sederhana	Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam model pesawat sederhana yang telah disiapkan guru dilanjutkan tanya jawab Secara kelompok siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol serta roda Siswa menyimpulkan bahwa pesawat sederhana membuat pekerja lebih mudah dan lebih cepat dengan bimbingan guru	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam Tanya Jawab Kesimpulan	LKS Lembar Observasi	2 x 2 JP	KTSP Buku IPA Media yang relevan	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1. Mendeksipsikan sifat-sifat cahaya	- Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, gelap) - Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) - Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus) - Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek - Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari - Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu - Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah - Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi - Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan	Cahaya dan sifat sifatnya Gaya gesek Gaya grafitasi	Secara klasikal siswa memperhatikan, mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai macam benda (bening, berwarna dan gelap) dilanjutkan tanya jawab Secara klasikal siswa memperhatikan nama-nama gaya gesek yang didemonstrasikan guru dilanjutkan tanya jawab Siswa berpasangan mempraktekkan gaya gesekan di berbagai jenis permukaan Siswa menunjukkan gaya gesek dan kegunaannya dengan bimbingan guru Secara klasikal memperhatikan model atau gambar gaya gravitasi bumi dilanjutkan tanya jawab Secara individual siswa menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah dengan bimbingan guru Secara berpasangan siswa diskusi tentang a. sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar b. Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung c. sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung Secara individu siswa dapat menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan Siswa menyimpulkan berdasarkan pengamatan sifat-sifat cahaya dengan bimbingan guru Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Praktek Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	2 x 2 JP	KTSP Buku IPA Media yang relevan	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka cinta Ilmu Tanggung Jawab
6.2 Membuat suatu karya/ model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya	- Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana - Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai - Menggunakan bahan/ benda - Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan - Menguji hasil karyanya - Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik - Menerapkan prinsip keselamatan kerja	Penerapan sifat-sifat cahaya	Secara klasikal siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan penggunaan cairan warna dilanjutkan tanya jawab Secara berpasangan siswa diskusi tentang a. menentukan model yang akan dibuat yang menerapkan sifat-sifat cahaya b. Menggunakan berbagai alat dan bahan yang sesuai c. Merancang suatu karya/model yang sesuai dengan menerapkan sifat-sifat cahaya d. Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan Tanya jawab dan tugas Menguji hasil karya model yang dibuat Mendiskusikan kelemahan hasil karyanya dan menyempurnakannya kemudian memodifikasi hasil karya rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik Menentukan karya terbaik melalui hasil pengujian setiap hasil karya	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan Produk	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keaktifan dalam diskusi Laporan Hasil Diskusi	LKS Lembar Observasi	2 x 2 JP	KTSP Buku IPA Media yang relevan	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

BUMI DAN ALAM SEMESTA

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Ajar

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Sumber Belajar

Karakter

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

- Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

- Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

- Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus

Proses pembentukan tanah

Memahami apa itu pelapukan

Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya

Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi

Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya

Tanah berpasir
Tanah berhumus
Tanah liat
Tanah berkapur

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Produk

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Keaktifan dalam diskusi

Laporan Hasil Diskusi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

- Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

- Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

- Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus

Proses pembentukan tanah

Secara klasikal siswa memperhatikan gambar/model lapisan tanah yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

Secara berpasangan siswa diskusi tentang :

a. warna-warna tanah

b. kekerasan tanah

c. berbagai permukaan tanah

Secara individu siswa menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Secara berpasangan siswa mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat, humus,

Secara berkelompok siswa dapat mengidentifikasikan proses pembenetukan tanah karena pelapukan dan membandingkan jenis-jenis tanah

Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan proses pembentukan tanah
Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Produk

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Keaktifan dalam diskusi

Laporan Hasil Diskusi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

- Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

- Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari :

lapisan inti
lapisan luar
kerak

Struktur bumi dan struktur matahari

Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak)

Menjelaskan bahwa matahari terdiri dari sebagian besar gas panas

Secara berpasangan siswa menjelaskan bahwa matahari terdiri dari sebagian besar gas panas

Secara berpasangan siswa membedakan secara sederhana struktur bumi dan struktur matahari

Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan struktur bumi dan struktur matahari

Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Presentasi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhi- nya

- Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar

- Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

Daur air dan peristiwa alam

Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam gambar yang sedang menceritakan air yang telah disediakan guru dilanjutkan tanya jawab

Secara berpasangan siswa diskusi tentang :

a. pentingnya air

b. kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

Secara individu siswa melakukan pembiasan cahaya menghemat air

Dengan bimbingan guru menyimpulkan daur air dan peristiwa alam

Tanya jawab dan tugas

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Produk

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Keaktifan dalam diskusi

Laporan Hasil Diskusi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

- Melakukan pembiasan cara menghemat air

Daur air dan peristiwa alam

Secara klasikal memperhatikan macam-macam gambar yang sedang menceritakan air yang telah disediakan guru dilanjutkan tanya jawab

Secara berpasangan siswa diskusi tentang :

a. pentingnya air

b. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air

Secara individu siswa melakukan pembiasan cahaya menghemat air

Dengan bimbingan guru menyimpulkan daur air dan peristiwa alam

Tanya jawab dan tugas

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Produk

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Keaktifan dalam diskusi

Laporan Hasil Diskusi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

- Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam

- Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan

- Memberi saran/usulan cara mencegah banjir

Daur air dan peristiwa alam

Secara klasikal siswa memperhatikan macam-macam gambar tentang peristiwa alam yang telah disiapkan guru, dilanjutkan dengan tanya jawab

Secara pasangan siswa diskusi tentang :

- Banjir dan dampaknya bagi makhluk hidup

- Gempa bumi dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

- Gunung meletus dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Secara individu siswa memberi saran atau usulan cara mencegah banjir

Dengan bimbingan guru menyimpulkan dampak dari peristiwa alam

Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Produk

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Keaktifan dalam diskusi

Laporan Hasil Diskusi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab Diri

7.7.Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

- Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan

Bumi dan Alam Semesta

Secara klasikal siswa memperhatikan keterangan guru tentang jenis kegiatan manusia mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhan dilanjutkan dengan tanya jawab

Siswa diskusi tentang kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhan :

a. pertanian

b. jalan

c. perkotaan

d. bendungan

e. bahan bangunan

Dengan bimbingan guru siswa dapat menyimpulkan cara makhluk hidup menggunakan sumber daya alam

Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas

Tes lisan

Tertulis

Sikap

Perbuatan

Produk

Tanya Jawab

PG, Isian, Uraian

Perilaku

Keaktifan dalam diskusi

Laporan Hasil Diskusi

LKS

Lembar

Observasi

2 x 2 JP

KTSP

Buku IPA

Media yang relevan

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Kerjasama,

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Toleran,

Terbuka

cinta Ilmu

Tanggung Jawab Diri

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang	- Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusantara kedalam kekuasaan Pemerintah Belanda - Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan Indonesia - Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda - Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia - menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia	Penjajahan Belanda di Indonesia Penjajahan Jepang di Indonesia	Menceritakan tujuan Belanda datang ke Indonesia Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusantara kedalam kekuasaan Belanda Menjelaskan berdirinya VOC Menyebutkan nama-nama Gubernur yang berkuasa di Indonesia Menjelaskan sistem kerja paksa oleh penjajah Belanda Menjelaskan cara penarikan pajak oleh penjajah Belanda Menceritakan penderitaan rakyat akibat sistem kerja paksa dan pajak yang memberatkan Menyebutkan tokoh-tokoh penentang tanam paksa Menjelaskan tujuan pahlawan para tokoh daerah melawan penjajah Belanda Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan melawan penjajah Belanda Menceritakan secara singkat perlawanan Patimura, Perlawanan Tuanku Imam Bonjol, Diponegoro Mengerjakan tugas Menceritakan zaman pendudukan Jepang di Indonesia Menjelaskan propaganda Jepang Menceritakan berdirinya PUTERA Menceritakan berdirinya organisasi Jawa Hokokai, Heiho, dan PETA Menjelaskan arti Romusha Menceritakan sebab dan akibat adanya romusha oleh Jepang terhadap rakyat Indonesia Mengerjakan tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Catatan	LKS Lembar Observasi	25 jam	Buku pelajaran Gambar tokoh pahlawan perjuangan kemerdekaan	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu Tanggung Jawab Cinta Persatuan Cinta Tanah Air Patriotis
2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia	- Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan - Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan	Jasa dan peran tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia	Menyebutkan tokoh-tokoh menjelang peristiwa proklamasi Menyebutkan peranan Ibu Fatmawati menjelang peristiwa kemerdekaan Mengerjakan tugas Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan Menyebutkan keteladanan para tokoh perjuangan kemerdekaan Memberi contoh cara menghargai jasa para tokoh perjuangan kemerdekaan	Tes lisan Tertulis Sikap	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku	LKS Lembar Observasi	15 Jam	- BK pelajaran IPS Kelas V - Gambar tokoh perjuangan dalam persiapan kemerdekaan	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu Tanggung Jawab Keteladanan Menghargai Jasa Para Pahlawan
2.3. Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia	- Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan	Jasa dan peran tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia	Menunjukkan sikap menghargai terhadap tokoh yang memproklamasikan kemerdekaan Memberi contoh cara menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan Menyebutkan keteladanan para tokoh yang memproklamasikan kemerdekaan Mengerjakan tugas	Tes lisan Tertulis Sikap Perbuatan	Tanya Jawab PG, Isian, Uraian Perilaku Keberanian memberi contoh	LKS Lembar Observasi	10 Jam	BK pelajaran IPS	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Cinta Ilmu Tanggung Jawab Keteladanan Menghargai Jasa Para Pahlawan
2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan	- Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan	Perjuangan mempertahankan kemerdekaan	Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan (Ir. Sukarno, Dr. Moh Hatta, Suletan Hamengkubuwono IX, Panglima Jenderal Sudirman						Perhatian Patriotis Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.