Disciplina:Arte

Série/Ano: 7º série do ensino fundamental

Vol/Bim:4

CADERNO DO ALUNO

Situação de Aprendizagem (Número/título)

Sequência Didática

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Recursos audiovisuais e/ou de TIs  sugeridos no caderno

Recursos audiovisuais e/ou de TIs sugeridos pelo PCOP

Interfaces interdisciplinares / Temas trasnsversais

Tema –Misturança  Étnica –Marcas do Patrimônio Cultural, Rastros na Cultura Popular

Sondagem- quais são as opções da vida cultural dos alunos, pesquisa individual responder as questões sobre a vida cultural que se apresenta em jornal da região. Registrar no caderno. Apreciação utilizar o DVD Enigma de Um Dia, como experiência estética para introduzir questões sobre patrimônio cultural e saberes estéticos e culturais que serão mais aprofundadas durante o bimestre. Competência Investigar a arte e as práticas culturais como patrimônio histórico. Valorizar, reconhecer, identificar o patrimônio cultural,os conceitos e conscientizar os processos de estudo, pesquisa e produção em arte.

DVD Enigma de Um Dia

http://www.youtube.com/watch?v=9xZHtC_FgGE

http://www.youtube.com/watch?v=QAQUfqGfLO8

L.P.

Sit  1 Cultura Africana, cultura indígena: Marcas do Patrimônio Cultural, Rastros na Cultura Popular.

Sondagem- manifestações denominadas artísticas denominadas arte afro-brasileira, artes indígenas, cultura popular. O que penso sobre arte: O trânsito poético entre culturas. Apreciação: ler a obra e escutar música  e responder o que há de diferente na figuras e relação entre a obra de Picasso e a música de Mawaca, diálogos entre as culturas.Proposição II : A arte africana está presente em diferentes obras desde arte sacra barroca de Aleijadinho, músicas de Dorival Caymmi, Mulatas de Di Cavalcante , poesias de castro Alves na dança e culinária. No caderno escrever –O que ficou da conversa

http://www.youtube.com/watch?v=3CiVtkH-fSc&feature=fvwrel

L.P. História

Proposição 3 Artes indígenas

. Apreciar as imagens do caderno. Proposição III :  responder ar questões o que penso sobre arte- As Arte indígenas: povos indígenas, quem são, quantos, onde estão.

Ed.Física. História

Proposição 4 movendo apreciação: as artes indígenas

... apreciar as imagens do caderno sobre as produções indígenas, formas abstratas , matérias primas, cerâmicas,arte corporal, música, instrumentos, dança como: caterete, tore, cururu,sarabaquê, folguedos como: caipós, cabaclinhos...e registrar o que ficou da conversa

Artefatos indígenas. Museus de arqueologia e Etnologia da USP

http://www.museuvillalobos.org.br

L.P. História

Proposição 5 Cultura Popular: o que os alunos conhecem

Sondagem- apreciar imagem ‘Zé Caboclo’, conversar sobre ela e registrar no caderno o que ficou da conversa: o que a obra revela, comparar com pintura a cultura popular faz parte do patrimônio cultural, as músicas ampliam articulações entre cultura popular e produção contemporânea.

http://www.antropofagia.com.br

Civita, Victor. Arte no Brasil.São Paulo: Nova Cultural, 1986.

http://www.chicobuarque.com.br

http://www.youtube.com/watch?v=RSGDIAuwX0c

L.P. História

Proposição 6 e 7 Movendo a apreciação: cultura popular e Momento de aprofundar o olhar sobre a Arte através de outros olhares

Apreciação da obra ‘Zé Caboclo’ e ampliar com exemplos musicais usando CD Educação em Arte vol3- De Passagem e O Mar que Existe em Seus Olhos.

Observar as imagens do caderno . Pesquisa em grupo –Olhar Nossa Mistura Étnica Através de Outros Olhares. Criar perguntas para entrevista e registrar o que considerou mais importante nos resultados da pesquisa.

Cd Educação em Arte; música  vol 3

Zé Caboclo. Violeiros, sem data. Cerâmica pintada.

História. L.P.

Sit. 2 Estendendo o Olhar sobre o Processo Vivido.

Iole de Freitas. Estudo sobre Superfície e linha, 2001. Instalação. Policarbinato e aço inox.

www.itaucultural.com.br

L.P.

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