Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

     1.1 Mengenal  jenis Sarana Transportasi.

   1.2 Mengenal

Prasarana

Transportasi.

• Sejarah

Transportasi

di Jakarta.

• Mengenal

jenis-jenis

Sarana dan

Prasarana

Transportasi.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Cinta         tanah air.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mengetahui sejarah

Transportasi        di Jakarta.

• Menyebutkan  jenis Sarana     dan Prasarana

Transportasi Darat, Laut dan Udara.

• Siswa diminta   untuk menyanyikan

lagu-lagu yang

berkaitan dengan Materi.

• Contoh, lagu       naik Becak dan  naik Kereta Api.

• Siswa dapat menyebutkan

jenis Sarana        dan Prasarana Transportasi

Darat, Laut dan Udara.

Tes unjuk kerja.

Tes tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan  jenis Sarana Transportasi      dan warna merah pada gambar yang menunjukkan Prasarana Transportasi.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan       PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Gambar

jenis-jenis Alat Transportasi.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat    di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

       1. Kendaraan termasuk contoh ..................... Transportasi.

   2. Tempat pemberhentian Bus disebut ....................

   3. Jalan bebas Hambatan adalah sebutan lain dari .....

   4. Tempat pemberhentian Kereta Api disebut ..

   5. Pelabuhan atau dermaga Kapal Pesiar disebut .........

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.3 Memanfaatkan

Sarana dan

Prasarana

Transportasi.

• Manfaat Sarana dan Prasarana

Transportasi

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Cinta         tanah air.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menjelaskan          manfaat Sarana dan Prasarana Transportasi Darat, Laut dan Udara.

• Siswa dapat    menjelaskan manfaat

Sarana dan Prasarana

Transportasi    Darat, Laut dan Udara.

Tes lisan.

Lisan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

     1. Kendaraan termasuk contoh ... ........ Transportasi.

   2. Tempat pemberhentian Bus disebut ..........

   3. Jalan bebas Hambatan adalah sebutan lain dari ...

   4. Tempat pemberhentian Kereta Api    disebut ..................

     5. Pelabuhan atau dermaga Kapal Pesiar disebut ......

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta           SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

   1.4 Memelihara

Sarana dan

Prasarana

Transportasi.

   1.5 Menerapkan Etika Bertransportasi

• Sarana dan

Prasarana

Transportasi.

• Etika Bertransportasi

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Cinta         tanah air.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menjelaskan             upaya memelihara   Sarana Transportasi.

• Menjelaskan             upaya memelihara Prasarana Transportasi

• Menyebutkan      Etika Bertransportasi

baik Darat, Laut,

maupun Udara.

• Siswa dapat menjelaskan

upaya-upaya memelihara

Sarana Transportasi.

• Siswa dapat menjelaskan

upaya-upaya memelihara

Prasarana Transportasi.

• Siswa dapat menjelaskan  Etika Bertransportasi

Tes unjuk kerja.

Tes tertulis.

Identifikasi

Uraian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar yang menunjukkan sikap orang saat Bertransportasi.

- Gambar tersebut dipajang di papan tulis.

- Guru meminta   siswa untuk memberi warna   biru pada gambar yang menunjukkan

penerapan Etika Bertransportasi    dan warna merah pada gambar yang

menunjukkan pelanggaran Etika Bertransportasi.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan  dan Budaya Jakarta          SD Kelas IV Terbitan          PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

•  Instrumen Uraian:

   Jawablah           pertanyaan-pertanyaan     di bawah ini dengan benar !

     1. Sebutkan beberapa wujud tanggung jawab Pemerintah dalam menjaga Prasarana Transportasi !

     2. Sebutkan beberapa  cara untuk memelihara Sarana dan Prasarana Transportasi !

     3. Mengapa etika Bertransportasi harus dilaksanakan oleh setiap pengendara ?

     4. Sebutkan beberapa etika Bertransportasi yang harus diterapkan oleh pengendara mobil pribadi dan sepeda motor !

     5. Sebutkan           beberapa contoh etika Bertransportasi di Bus !

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.1 Mengenal Alat Komunikasi.

• Alat Komunikasi.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Tanggung

jawab.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menjelaskan pengertian Komunikasi.

• Menyebutkan jenis-jenis Alat Komunikasi.

• Siswa dapat  menjelaskan    pengertian    Komunikasi.

• Siswa dapat  menyebutkan jenis-jenis Alat Komunikasi.

Tes lisan

Lisan.

• Instrumen Lisan:

    1.Apa yang kalian ketahui tentang Komunikasi ?

  2.Sebutkan jenis media Komunikasi Cetak !

  3.Sebutkan jenis media Komunikasi Elektonik !

  4.Siapakah Tokoh penemu Radio ?

  5.Sebutkan contoh surat kabar yang terbit di Jakarta !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.2 Memanfaatkan Alat Komunikasi.

•  Alat Komunikasi.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Tanggung

jawab.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan manfaatnya       Alat Komunikasi sebagai media pengirim pesan, berita dan kabar.

• Mendeskripsikan manfaatnya       Alat Komunikasi    untuk melakukan transaksi secara online.

• Mendeskripsikan manfaatnya        Alat Komunikasi sebagai media untuk mencari teman.

• Mendeskripsikan manfaatnya       Alat Komunikasi sebagai media untuk menambah ilmu pengetahuan dan wawasan.

• Siswa dapat menjelaskan manfaatnya    Alat Komunikasi Cetak

• Siswa dapat menjelaskan manfaatnya         Alat Komunikasi Elektronik.

Tes tertulis.

Identifikasi

• Instrumen   Identifikasi:

           1.Amatilah Alat-alat Komunikasi yang ada di rumahmu !

    2.Sebutkan beberapa   manfaat dari    Alat-alat Komunikasi yang ada di rumahmu    tersebut !

    3.Tuliskan hasil pengamatanmu dalam buku tugas untuk dinilaikan kepada Bapak/ Ibu Guru !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.3 Memelihara       Alat Komunikasi.

 2.4 Menerapkan Etika Berkomunikasi.

•  Alat Komunikasi.

• Etika Berkomunikasi

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Tanggung

jawab.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan cara memelihara Alat Komunikasi Cetak.

• Mendeskripsikan cara memelihara Alat Komunikasi Elektronik.

• Mendeskripsikan beberapa Etika yang harus diterapkan saat Berkomunikasi langsung.

• Mendeskripsikan beberapa Etika yang harus diterapkan saat Berkomunikasi tidak langsung.

• Siswa dapat  menjelaskan  cara memelihara Alat Komunikasi Cetak.

• Siswa dapat  menjelaskan  

cara memelihara Alat Komunikasi Elektronik.

• Siswa dapat  menjelaskan beberapa      Etika yang harus diterapkan saat Berkomunikasi langsung.

• Siswa dapat  menjelaskan beberapa      Etika yang harus diterapkan saat Berkomunikasi tidak langsung.

Tes unjuk kerja.

Tes tertulis.

Identifikasi

Uraian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar yang menunjukkan sikap orang saat

Berkomunikasi.

- Gambar tersebut dipajang di papan tulis.

- Guru meminta   siswa untuk memberi warna   biru pada gambar yang menunjukkan penerapan Etika Berkomunikasi    dan warna merah pada gambar     yang menunjukkan pelanggaran Etika Berkomunikasi.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan  PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah            pertanyaan-pertanyaan     di bawah ini dengan benar !

     1. Mengapa Media Komunikasi harus dipelihara dan dirawat ?

    2. Sebutkan beberapa cara untuk merawat dan memelihara Media Komunikasi Cetak !

     3. Sebutkan beberapa cara untuk merawat dan memelihara Media Komunikasi Elektronik !

    4. Mengapa kita harus memperhatikan Etika saat Berkomunikasi ?

    5. Sebutkan   beberapa Etika saat Berkomunikasi tidak langsung !

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.1 Mengenal permainan Damdas      16 Batu dan  Dampu Sir.

• Mengenal permainan Damdas     16 Batu.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan Damdas 16 Batu.

• Mendeskripsikan cara bermain permainan Damdas 16 Batu.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Damdas 16 Batu.

• Siswa dapat menjelaskan   pengertian permainan Damdas 16 Batu.

• Siswa dapat menjelaskan tata      cara permainan Damdas 16 Batu.

• Siswa dapat  memainkan permainan      Damdas 16 Batu.

• Siswa dapat menerapkan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Damdas 16 Batu.

Tes tertulis

Tes lisan

Isian.

Uraian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat             di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

 1. Jumlah pemain Damdas 16 Batu berjumlah ............ orang.

   2. Agar dalam permainan Damdas 16 Batu setiap pemain tidak menemui

kebingungan maka ..........

            3. Dalam permainan Damdas 16 Batu,        batu lawan yang sudah memasuki daerah segitiga disebut batu ........

     4. Hukuman bagi peserta yang kena dam adalah ....

     5. Permainan Damdas        16 Batu hampir mirip dengan permainan ...........

4 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah                   pertanyaan-pertanyaan             di bawah ini dengan benar !

   1. Apa saja peralatan   yang dibutuhkan dalam permainan Damdas       16 Batu ?

     2. Berapa jumlah           batu yang digunakan       setiap pemain dalam permainan Damdas       16 Batu ?

     3. Sebutkan beberapa keistimewaan Batu Raja!

     4. Mengapa dalam permainan Damdas      16 Batu harus menggunakan Batu  yang berbeda ?

     5. Sebutkan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam permainan Damdas      16 Batu !

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.2 Melakukan permainan Damdas         16 Batu dan Dampu Sir.

 3.3 Menerapkan nilai-nilai     luhur yang terkandung dalam permainan Rakyat Betawi.

• Mengenal permainan Dampu Sir.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan permainan Dampu Sir.

• Mendeskripsikan cara bermain permainan Dampu Sir.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Sir.

• Siswa dapat menjelaskan pengertian permainan    Dampu Sir.

• Siswa dapat menjelaskan tata cara permainan Dampu Sir.

• Siswa dapat  memainkan     permainan   Dampu Sir.

• Siswa dapat     menerapkan    nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Sir.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Uraian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

   1. Garis permulaan bermain dalam permainan Dampu Sir disebut ............

     2. Pada tahap kedua, pemain melemparkan batu dengan …..............

     3. Pada tahap ketiga pemain mendekati batu lawan dengan cara ......................

   4. Permainan Dampu Sir terdiri atas ................... tahap.

     5. Pemain dalam permainan    Dampu Sir dikatakan dapat menyelesaikan tahap pertama apabila ..................

4 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan  PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah              pertanyaan-pertanyaan        di bawah ini dengan benar !

  1. Apa saja peralatan yang dibutuhkan dalam permainan Dampu Sir?

  2. Apa yang dimaksud dengan Batu Pipih atau Batu Gaco ?

  3. Apa yang dimaksud dengan berjalan Engklek ?

     4. Mengapa permainan Dampu Sir dikatakan sebagai permainan yang murah dan meriah ?

  5. Sebutkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Sir !

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 4.1 Mengenal cerita Begawan Sakri.

• Cerita   Begawan Sakri.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Gemar membaca.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan pelaku dalam cerita Begawan Sakri.

• Mengidentifikasi watak tokoh utama dalam cerita Begawan Sakri.

• Membuat ringkasan cerita Begawan Sakri.

• Menceritakan kembali cerita Begawan         Sakri sesuai kemampuannya.

• Siswa dapat menjelaskan cerita Begawan Sakri.

• Siswa dapat menyebutkan sifat-sifatnya tokoh yang ada dalam cerita Begawan Sakri.

• Siswa dapat menceritakan kembali kisah Begawan Sakri.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat          di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

     1. Nama murid Begawan Sakri adalah ................

     2. Nama jurus pamungkas Begawan      Pulasari adalah .......

     3. Begawan Sakri marah pada    Junaid karena .........

            4. Perkelahian Mangitem             dan Junaid dimenangkan oleh ..

     5. Perilaku yang tidak perlu dicontoh dari Mangitem adalah ....

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 4.2 Melakonkan cerita Begawan Sakri.

 4.3 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Rakyat Betawi.

• Cerita Begawan Sakri.

• Nilai-nilai luhur dalam cerita rakyat Betawi.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Gemar membaca.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Melakonkan  tokoh-tokoh   dalam cerita Begawan Sakri.

• Menirukan karakter-karakter tokoh dalam cerita Begawan Sakri.

• Menyebutkan beberapa contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Begawan Sakri.

• Menerapkan    nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Begawan Sakri.

• Siswa dapat melakonkan cerita Begawan Sakri.

• Siswa dapat memerankan karakter      tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Begawan Sakri.

• Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Begawan Sakri.

• Siswa dapat menerapkan    nilai-nilai luhur dalam hidup dari cerita Begawan Sakri.

Performance

Pengamatan.

• Instrumen Pengamatan:

Perankanlah tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Begawan    Sakri dengan

baik di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 5.1 Mengenal upacara Adat Khitanan.

 5.2 Menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam upacara Adat Khitanan.

• Upacara     Adat Khitanan.

• Nilai-nilai    luhur yang terkandung dalam upacara Adat Khitanan.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Semangat kebangsaan.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan tata cara upacara Adat Khitanan.

• Mengidentifikasi manfaatnya upacara           Adat Khitanan.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam upacara Adat Khitanan.

• Menerapkan      nilai-nilai yang terkandung    dalam upacara            Adat Khitanan.

• Siswa dapat menjelaskan        tata cara upacara Adat Khitanan.

• Siswa dapat menyebutkan manfaatnya  upacara              Adat Khitanan.

• Siswa dapat menyebutkan       nilai-nilai luhur   yang terkandung dalam upacara              Adat Khitanan.

• Siswa dapat menerapkan      nilai-nilai yang terkandung       dalam upacara             Adat Khitanan.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Uraian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat             di bawah ini dengan  jawaban yang tepat !

     1. Orang yang mengkhitan dalam masyarakat Betawi disebut ...............................

     2. Seorang anak senang saat dikhitan karena   para tamu memberinya ....

     3. Khitan hukumnya ..... bagi seorang anak laki-laki muslim.

     4. Rombongan pengantin sunat berkeliling kampung diiringi sepasang ...............

     5. Khitan atau sunat dapat membuat badan kita menjadi ..............................

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah           pertanyaan-pertanyaan     di bawah ini dengan benar !

     1. Mengapa anak          laki-laki harus dikhitan ?

     2. Mengapa pengantin sunat diaraknya sebelum dikhitan ?

     3. Pakaian apa yang dipakai oleh pengantin sunat ?

   4. Apa jenis hiburan yang biasa disajikan pada acara Khitanan ?

     5. Sebutkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam upacara Adat Khitanan !

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.1 Mengenal        ciri-ciri Air Bersih.

• Ciri-ciri         Air Bersih.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Tanggung

jawab.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menyebutkan     ciri-cirinya           Air Bersih.

• Menjelaskan    cara untuk menjaga              Air Bersih.

• Menjelaskan penyebab           Air menjadi kurang Bersih atau Kotor.

• Siswa dapat menyebutkan         ciri-cirinya            Air Bersih.

• Siswa dapat menjelaskan cara untuk menjaga    Air Bersih.

• Siswa dapat menjelaskan penyebab           Air menjadi kurang Bersih atau Kotor.

Tes tertulis.

Isian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat         di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

     1. Kualitas Air Tanah        di Jakarta sudah sangat memprihatinkan karena tercemar ... dan ..................................... 

 2. Air Tanah yang sudah tercemar sangat berbahaya untuk .........

 3. Air Bersih harus bebas dari unsur-unsur ............................ yang berbahaya, seperti besi

dan seng.

 4. Air dikatakan Bersih bila tidak ada ...............

 5. Jika Air berwarna putih, hitam, atau cokelat maka Air tersebut .......................

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

 Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.2 Membuat Model penjernihan Air.

• Model penjernihan Air.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Membuat Model penjernihan Air.

• Siswa dapat membuat Model penjernihan Air secara sederhana.

Demonstrasi

 Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Buatlah model penjernihan air bersama teman satu kelompokmu !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.3 Menghemat penggunaan Air Bersih.

• Penggunaan Air Bersih.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menjelaskan    cara untuk menghemat penggunaan        Air Bersih.

• Melakukan penghematan dengan penggunaan        Air Bersih dalam kehidupan       sehari-hari.

• Siswa dapat        menjelaskan                  cara untuk menghemat penggunaan     Air Bersih.

• Siswa dapat         melakukan penghematan dengan penggunaan     Air Bersih dalam kehidupan       sehari-hari.

Tes lisan.

Identifikasi

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang

menunjukkan perilaku         hemat dalam menggunakan    Air Bersih dan warna merah   pada gambar  yang menunjukkan perilaku          Boros dalam menggunakan    Air Bersih.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.1 Mengenal jenis Penampungan Air

• Jenis-jenis Penampungan Air

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menyebutkan jenis-jenis Penampungan Air.

• Membedakan tempat Penampungan Air Buatan dan Alam.

• Menunjukkan tempat-tempat Penampungan Air di Jakarta melalui Peta.

• Siswa dapat  menyebutkan     jenis-jenis Penampungan Air.

• Siswa dapat  membedakan tempat Penampungan Air Buatan dan Alam.

• Siswa dapat  menunjukkan        tempat-tempat Penampungan Air di Jakarta melalui Peta.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Uraian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat     di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

   1. Jenis Penampungan Air terbagi menjadi .. ....................... jenis.

          2. Selain untuk Penampungan Air, danau juga dapat digunakan untuk .....

     3. Situ adalah sebutan lain dari ...................

   4. Tempat Penampungan Air   di rumah-rumah dinamakan ..............

   5. Sungai mengalir dari huluk ...............

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah    pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

     1. Sebutkan jenis Penampungan        Air Alami !

     2. Sebutkan jenis Penampungan Air Buatan !

     3. Sebutkan beberapa manfaat dari danau !

   4. Apa saja manfaat dari Penampungan Air bagi manusia ?

   5. Apa yang dimaksud dengan rawa ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.2 Membuat Model Penampungan Air

• Model Penampungan Air

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Membuat Model Penampungan Air.

• Siswa dapat membuat Model Penampungan Air sederhana.

Demonstrasi

Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Buatlah model penampungan air bersama teman satu kelompokmu !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Gambar model

Penampungan Air.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.3 Memanfaatkan dan melestarikan Penampungan Air

• Melestarikan Penampungan Air

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Menjelaskan pemanfaatan Penampungan Air.

• Menjelaskan   upaya melestarikan Penampungan Air.

• Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan Penampungan Air.

• Siswa dapat menjelaskan    upaya melestarikan Penampungan Air.

Tes lisan.

Identifikasi

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang

menunjukkan perilaku melestarikan Penampungan Air dan warna merah pada gambar yang menunjukkan perilaku tidak melestarikan Penampungan Air.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.1 Mengenal cerita Juragan Boing.

 3.2 Menceritakan kembali cerita Juragan Boing.

• Cerita  Juragan Boing

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Gemar membaca.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Mendeskripsikan cerita Juragan Boing.

• Mengidentifikasi sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita Juragan Boing.

• Menceritakan kembali kisah Juragan Boing.

• Siswa dapat menjelaskan cerita Juragan Boing.

• Siswa dapat menyebutkan       sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita Juragan Boing.

• Siswa dapat menceritakan kembali kisah Juragan Boing.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

 1. Juragan Boing adalah orang   kaya yang tinggal di Kampung ..........

 2. Juragan Boing memiliki anak   laki-laki bernama...

 3. Juragan Boing bersikap sombong karena ..................

     4. Pembantu Juragan Boing yang mengurus sawah bernama ....

 5. Juragan Boing memiliki centeng bernama ...............

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.3 Melakonkan cerita Juragan Boing.

 3.4 Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Rakyat Betawi.

• Cerita    Juragan Boing.

• Nilai-nilai    luhur yang terkandung dalam cerita Juragan Boing.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Gemar membaca.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa           ingin tahu.

• Melakonkan         cerita Juragan Boing bersama teman.

• Memerankan  karakter tokoh-tokoh dalam cerita Juragan Boing.

• Mendeskripsikan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Juragan Boing.

• Menerapkan        nilai-nilai luhur   dalam kehidupan sehari-hari.

• Siswa dapat melakonkan cerita Juragan Boing.

• Siswa dapat memerankan karakter      tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Juragan Boing.

• Siswa dapat menjelaskan    nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Juragan Boing.

• Siswa dapat menerapkan        nilai-nilai luhur   dalam kehidupan sehari-hari.

Performance

Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Perankanlah tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita Juragan Boing dengan baik di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan

Budaya Jakarta        SD Kelas IV Terbitan       PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 4.1 Mengapresiasi musik Gambang Kromong.

• Musik Gambang Kromong.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Semangat kebangsaan.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Menjelaskan       asal-usulnya musik Gambang Kromong.

• Menyebutkan macam-macam alat musik Gambang Kromong.

• Menyebutkan properti yang dipakai oleh       para pemain musik Gambang Kromong.

• Menyebutkan    lagu-lagu yang dinyanyikan dengan iringan musik Gambang Kromong.

• Siswa dapat menjelaskan        asal-usulnya musik Gambang Kromong.

• Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat musik Gambang Kromong.

• Siswa dapat menyebutkan properti yang dipakai oleh para pemain musik Gambang Kromong.

• Siswa dapat menyebutkan      lagu-lagu yang dinyanyikan dengan iringan musik Gambang Kromong.

Tes tertulis.

Penu- gasan.

Isian.

Uraian.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat             di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

  1.  Alat musik Kromong  terbuat dari ........................