Plano de aula:

Modalidade, nível de ensino: Educação infantil/Componente curricular: Educação física/Tema: Dança música, ritmo.

Objetivo:

Desenvolver ritmo, expressão corporal através da brincadeira com a música escravo de Jó.

Estimular o ato de ouvir e apreciar música compreendendo a linguagem musical.

Estratégias

Primeiro momento Roda de conversa onde o professor comentará sobre a brincadeira e vai propor aos alunos para brincar, cantar com várias versões da música como: brincando e cantando em circulo  e roda.

Segundo momento os alunos serão estimulados ao ato de ouvir, assistir, onde será projetado do youtube o vídeo onde retrata a brincadeira com a música  escravo de Jó .Como a escola não conta com laboratório de informática  utilizaremos a sala dos professores.

Recursos da aula:

Aparelho de som

Computador

Objetos: peças de plásticos coloridas.

Recursos Complementares:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23123

http://www.youtube.com/watch?v=2RBVi4b3dQw&feature=related

Avaliação:

Serão observados os seguintes aspectos: se os alunos executam as diferentes versões para a brincadeira com a música escravo de Jó.

Desenvolvimento das aulas:

Primeiramente reunimos os alunos em uma roda de conversa, onde comentamos sobre a brincadeira escravo de Jó. Alguns alunos cantaram e demonstraram que já conheciam a brincadeira, em seguida incentivamos todos os alunos a participar da brincadeira, Observamos que nem todos os alunos conseguiam desenvolver os gestos, movimentos corporais, outros demonstravam mais facilidade  e domínio durante o canto,ritmo  da musica. A aula foi bem proveitosa e contou com a participação de todos.

No segundo momento abordamos que íamos ate a sala dos professores para ouvir e assistir um vídeo no computador, que retratava da brincadeira feita naquele momento, os alunos demonstraram entusiasmo e alegria uns comentaram que seus pais tinham computador em casa, outros disseram que seus pais não tinham, na oportunidade ressaltamos a importância da pesquisa na internet, levando em consideração o conhecimento da criança de acordo com sua faixa etária de idade. Nesse momento constatamos que as conversas informais foram muito proveitosas, mas no momento em que assistimos o vídeo os objetivos não foram alcançados por falta de espaço no ambiente (sala dos professores) mobiliário (cadeiras).