Источник: www.school-138.spb.ru/board/web_quest/WEB-Quest.doc

РОМАНТИЗМ

(веб-квест)

ВВЕДЕНИЕ I     ЗАДАНИЕ I    ПОРЯДОК РАБОТЫ I    РЕСУРСЫ I   ОЦЕНКА I

ВВЕДЕНИЕ

Романтизм – идейно – эстетическое и художественное направление в искусстве, сложившееся  в Европейском искусстве на рубеже XVIII – XIX  веков, в результате разочарования в идеях Великой Французской революции

ЗАДАНИЕ

Цель веб-квеста: изучение направления Романтизм в разных видах искусства. В процессе выполнения заданий вы должны ответить на следующие вопросы:

1.         Каковы исторические предпосылки возникновения Романтизма

2.        Каковы  характерные черты стиля

3.        Назовите основных представителей и их произведения

Вам нужно будет выступить от имени следующих персонажей:

РОЛЬ 1 - ИСКУССТВОВЕД

РОЛЬ 2 -  ЛЮБИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ

РОЛЬ 3 – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ КОНЦЕРТНОГО ЗАЛА

РОЛЬ 4 - ХУДОЖНИК

РОЛЬ 5 - РАДИОЖУРНАЛИСТ

 

ПОРЯДОК РАБОТЫ

Ученики, выступающие в одной и той же роли, до этапа подготовки отчета могут выполнять задание  индивидуально или сразу приступать к работе в микрогруппе.

После выполнения индивидуальной или групповой работы необходимо представить точку зрения микрогруппы (в устной или письменной форме). Каждая микрогруппа должна выполнить основное задание веб-квеста

РЕСУРСЫ

В ходе выполнения заданий вам могут понадобиться следующие ресурсы:

1.        Программа Power Point или Movie  Maker для создания компьютерных презентаций или слайд-шоу

2.        Программа Audacity для создания подкаста

3.        Программа Microsoft Offise Publisher для создания буклета

4.        Ссылки на Интернет-ресурсы, представленные в описании ролей

5.        Энциклопедии

6.        Периодические издания

7.        Репродукции и слайды работ художников – романтиков

8.        Видеоматериалы по истории романтизма

9.        Цветной принтер

10.        Музыкальный центр

11.         Справочная литература по музыкальному и изобразительному искусству

ОПИСАНИЕ РОЛЕЙ

РОЛЬ 1 - ИСКУССТВОВЕД

Подготовить материалы для создания «временной ленты» (Преромантизм – Расцвет  - Поздний романтизм). В ходе работы выявить исторические предпосылки  возникновения романтизма в живописи, стилевые особенности, наиболее ярких представителей данного направления в разные периоды, факты их биографий. А также дать консультацию группе Художник и интервью Радиожурналисту.

ИСТОЧНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ:

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Романтизм 
  2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/98434
  3. http://moikompas.ru/compas/romantism
  4. http://staratel.com/
  5. http://www.piplz.ru/
  6. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/16177
  7. http://eur-lang.narod.ru/histart/xix/romanticism.html
  8. http://www.arthistory.ru/romanticism.htm
  9. http://smallbay.ru/romantic.html
  10. http://www.museum-online.ru/Epoch/Romanticism
  11. http://visaginart.nm.ru/ART/rom.htm
  12. http://www.artap.ru/slovar_romantisme.htm
  13. http://www.artgalery.ru/?id=300&ir=1&sm=27
  14. http://www.elibron.com/russian/arts/paints.phtml?sctn_id=122&lang_id=2&data_id=1
  15. http://webstarco.narod.ru/style/romantizm.html
  16. http://www.bibliotekar.ru/muzeu.htm
  17. http://www.art-data.ru/archives/category/anglijskij-romantizm
  18. РОМАНТИЗМ  CD-ROM: «Новый диск» Москва 2004
  19. ИСТОРИЯ ИСКУССТВ (классические труды по истории искусства)  CD-ROM: «Новый диск» Москва, 2003
  20. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ИСКУССТВА CD-ROM: «Новый диск» Москва 2004

ОТЧЕТ:

Отчет можно представить в виде:

РОЛЬ 2 – ЛЮБИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ

Для выполнения задания вам необходимо разделиться на микрогруппы, каждая из которых подготовит материал о представителях разных стран (на выбор):

Страна

Представители

Англия

Джордж Байрон

Франция

Виктор Гюго

Польша

Адам Мицкевич

Германия

Братья Вильгельм и Якоб Гримм

Эрнст Теодор Гофман

Генрих Гейне

США

Джеймс Фенимор Купер

Эдгар Аллан По

Россия

М.Ю.Лермонтов

В.А. Жуковский

Поэты и писатели могут быть взяты из предложенного списка или выбраны самостоятельно. В процессе работы вам нужно будет дать интервью Радиожурналисту.

Помните, что в ходе выполнения задания вам необходимо ответить на основные вопросы веб-квеста

ИСТОЧНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ -Романтизм  
  2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/98434 
  3. http://moikompas.ru/compas/romantism 
  4. http://staratel.com/ 
  5. http://www.piplz.ru/ 
  6. http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/lea/lea-0171.htm 
  7. http://writerstob.narod.ru/techen/romantizm.htm 
  8. http://www.licey.net/lit/foreign/romantika 
  9. http://enc.lib.rus.ec/bse/008/097/593.htm 
  10. http://www.ae-lib.org.ua/texts/dmitriev__german_romantism__ru.htm 
  11. http://www.ad-marginem.ru/article47-page1.html 
  12. http://www.gayne.ru/romantizm.htm   
  13. http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/6/68/1010910.htm 

ОТЧЕТ

Отчет можно представить в виде:

РОЛЬ 3 – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ КОНЦЕРТНОГО ЗАЛА

Для выполнения задания вам необходимо разделиться на микрогруппы, каждая из которых подготовит материалы об одном из композиторов – романтиках, выбранной вами страны: Австрия, Франция, Польша, Венгрия, Германия,  Италия,  Норвегия, Россия. При этом необходимо выполнить основное задание веб-квеста и дать интервью Радиожурналисту.

Страна

Представители

Австрия

Франц Шуберт

Франция

Гектор Берлиоз

Польша

Фредерик Шопен

Венгрия

Ференц Лист

Германия

Роберт Шуман

Феликс Мендельсон

Карл Мария фон Веьер

Италия

Николо Паганини

Норвегия

Эдвард Григ

Россия

А.А. Алябьев

М.И.Глинка

П.И.Чайковский

Композиторы могут быть взяты из предложенного списка или выбраны самостоятельно.

ИСТОЧНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ Романтизм  
  2. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/98434 
  3. http://moikompas.ru/compas/romantism 
  4. http://staratel.com/ 
  5. http://www.piplz.ru/ 
  6. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/22252/?sub=1 
  7. http://www.classic-music.ru/index.html 
  8. http://classic.chubrik.ru/ 
  9. http://classicmusic.fatal.ru/index.htm 
  10. http://music.edu.ru/ 
  11. http://www.midiclassic.com/index.htm 
  12. http://www.mp3complete.net/index.htm 
  13. http://proricateli.ru/ 
  14. http://www.kunstmuseene.no/Default.asp?enhet=troldhaugen&sp=2 
  15. http://www.belcanto.ru/index.html 
  16. http://www.philharmonia.spb.ru/ 
  17. ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Романтизм», выполненная педагогом Вишневской С.О.

ОТЧЕТ

Отчет можно представить в виде:

РОЛЬ 4 - ХУДОЖНИК

Для выполнения задания необходимо прочитать предложенные произведения писателей – романтиков.  Получить консультацию у группы Искусствовед, с целью выявления стилистические особенности романтизма в живописи.

ИСТОЧНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ

  1. http://lib.ru/TALES/GRIMM/bremen.txt ( братья Гримм «Бременские музыканты»)
  2. http://flashsait.com/text/grimm.php     ( братья Гримм «Умная Эльза», «Горшок каши», «Семеро храбрецов»)
  3. http://kidsbook.narod.ru/library/bratya_grimm/bratya_grimm--200_skazok_bratev_grimm.htm   (200 сказок братьев Гримм)
  4. http://lib.ru/GOFMAN   (сказки Гофмана)
  5. http://www.akniga.ru/Author420.html   (сказки Гофмана)
  6. http://www.newlibrary.ru/book/gofman_yernst_teodor/skazki.html   (сказки Гофмана)
  7. http://ilibrary.ru/author/zhukovski/index.htm   (произведения В.А. Жуковского)
  8. http://www.litera.ru/stixiya/authors/zhukovskij/all.htm   (произведения Жуковского)
  9. http://libfor.ru/readiuriik.html    (произведения Жуковского)
  10. http://zhukovskiy.lit-info.ru/review/zhukovskiy/002/138.htm    (произведения Жуковского)

ОТЧЕТ

Отчет можно представить в виде:

РОЛЬ 5 - РАДИОЖУРНАЛИСТ

Для выполнения задания вам необходимо взять интервью у других «персонажей» веб – квеста. Выяснить круг вопросов, обозначенных в задании к веб- квесту.

ОТЧЕТ

Отчет можно представить в виде:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

Критерии

5 баллов

4 балла

3 балла

Понимание задания

Работа демонстрирует точное понимание задания

Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников        

Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.

Процесс работы

В работе принимали участие все, входящие в состав группы. Каждый вносил посильный вклад

В работе принимали участие не все участники группы

Работу выполнил, практически, один человек – лидер группы.

Результат работы

Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала. Глубина и оригинальность содержания, качество оформления, грамотность изложения, успешность коллективной работы .

Работа содержит неточности и  демонстрирует  недостаточность структурирования  информации; оформление работы   привлекательное.

Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на главный вопрос.

Творческий подход

Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью. Эффективное использование средств наглядности и средств невербальной коммуникации.

Недостаточно эффективное использование  средств наглядности; выбран примитивный подход к освещению темы

Ученик просто копирует информацию из предложенных источников; работа мало связана с ответом на основной вопрос веб-квеста.