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1. Las estrategias que emplearé para estimar la predisposición de los estudiantes hacia la unidad.
2.  El producto o tarea de desempeño que hará participar a los estudiantes y mejor evidenciará los objetivos de aprendizaje pretendidos
3.  ¿Cuál será la apariencia de un trabajo de calidad y cómo haré partícipes a los estudiantes en la comprensión de las expectativas del proyecto y los requisitos?
4.  ¿De qué manera abordaré y evaluaré las habilidades de pensamiento de orden superior y las habilidades del siglo XXI en esta unidad?
5.  Los métodos para la recolección de información y el monitoreo que utilizaré para alentar el progreso y la autogestión durante el trabajo independiente y en grupo.
6.  ¿Cómo observaré la comprensión del estudiante, identificaré los errores conceptuales y realizaré los ajustes necesarios?
7.  ¿Cómo determinaré si el conocimiento está siendo aplicado en nuevas situaciones?
8.  ¿Cómo fomentaré la retroalimentación de los compañeros?
9.  ¿Qué métodos utilizaré para evaluar la comprensión final y la evidencias en el aprendizaje?
10.  ¿Cómo sabrán los estudiantes que se han alcanzado los objetivos del aprendizaje?
11.  ¿Cómo sabré como docente que se han alcanzado los objetivos del aprendizaje?
12.  ¿Cómo emplearé los datos de la evaluación para planificar los aprendizajes futuros y ayudar a que mis estudiantes se autoevalúen y se fijen nuevas metas?