UNIDAD DIDACTICA: Medios de comunicación.

Tema: El diario.

Fundamentación:

Esta temática del diario se enmarca dentro de la Unidad Didáctica de “Medios de comunicación”. Anteriormente se ha trabajado “la radio”, “la televisión”, “internet” y “el cine”. Dicha unidad, les brinda a algunos integrantes del grupo la posibilidad de iniciarse en la lecto-escritura, y a otros a favorecerla, al analizar, producir, clasificar e investigar cómo se arma un diario; comprender la importancia de la lectura y de la escritura para comunicarse.

Se utilizará lo ya trabajado en la unidad, implementándolos como recursos.

Características del grupo:

El grupo está integrado por 7 alumnos, cuyas edades cronológicas oscilas entre los 10 y 11 años.

La mayoría tienen experiencias de escolaridad en la institución. A pesar de esto requieren supervisión constante durante las actividades, la práctica de hábitos en el comedor y recreos.

Presentan cierto grado de fatiga por lo cual se debe promover la constancia y el orden en el trabajo, a través de reforzadores de actividad  y sociales.

La atención del grupo en general es dispersa, necesitan ayuda para focalizarla, una vez lograda emprenden con agrado y entusiasmo las tareas. Tienden a organizar actividades de juegos en forma autónoma.

Les agrada contar hechos de su vida cotidiana, siendo esto un incentivo para estimular su lenguaje.

Realizan anticipaciones a partir de portadores de texto, y/o responden preguntas acerca de lo observado.

Comprenden y ejecutan consignas simples.

Para este grupo se priorizan contenidos que posibiliten desarrollar la comunicación verbal y no verbal. Afianzar la coordinación general a través de los diferentes lenguajes (plástica, música, etc.), de propuestas de psicomotricidad y lograr una mayor autonomía en las habilidades sociales de la vida cotidiana.

Objetivos:

• Comprender la importancia de la lectura y de la escritura para comunicarse.

• Reconocer la importancia del diario como medio de comunicación.
• Conocer las partes del diario.
• Armar el diario de la escuela.
• Analizar el producto tecnológico el diario, para llegar a deducir las necesidades que lo originaron.

Contenidos conceptual de Tecnología:

·         Productos tecnológico: El diario

·         Soportes de la información: el diario.

·         Los medios de comunicación a los que tienen acceso los niños.

·         El análisis del producto: análisis morfológico, análisis funcional, análisis tecnológico.

Contenido Procedimental de Tecnología:

·         Identificación de dichos procesos.

·         Búsqueda y selección guiada de información para la concreción de proyectos tecnológicos.

·         Recepción de información a partir de los medios de información disponibles.

·         Representación gráfica de la forma de un objeto.

·         Exploración de para qué sirve un objeto.

·         Explicación de cómo funciona.

·         Identificación de los materiales.

·         Identificación de herramientas y máquinas que intervinieron en la fabricación.

Conceptuales:

• Conversación, Diálogo, y entrevista.
• Narración.
• Intercambio oral. Escucha comprensiva.
• Características del diario.
• Funciones de la lengua informativa.
• Anticipación del contenido de un texto.
• Funciones sociales de la lectura y de la escritura.
• Lectura de imágenes.

Procedimentales:

• Estructuración de instrucciones.
• Búsqueda de información.
• Exposición de ideas.
• Uso de referentes.
• Observación, selección y registro de la información.
• Interpretación de la información.

Actitudinales:

• Placer e interés por la lectura, y la escritura.
• Cooperación en la producción de textos.
• Respeto por las normas en el uso de material.
• Valoración de su propia producción y la de los otros.

Actividades:

• Describir y comparar diarios.
• Clasificar noticias y partes del diario.
• Visitar al “Diario El Litoral”.
• Investigar en internet, los diarios on-line.
• Armar el diario de la escuela.
• Votar para el nombre del diario y del logo.
• Escribir y dibujar noticias.
• Crear distintas noticias, en los diferentes rubros. En forma grupal, por pequeños grupos, y en forma individual.
• Formular preguntas para hacer reportajes (a docentes, alumnos, padres).
• Diagramar un diario. Imprimirlo.
• Realizar carteles de publicidad (para la venta del mismo).
• Publicitar el diario.
• Distribuir y venderlo en la escuela.

Recursos:

• Diarios.
• Visita al “Diario El Litoral”.
• Chistes.
• Impresora.
• Noticias.
• Propagandas.
• Revistas.
• Carteles de propaganda.
• Tijera, plasticola, hojas.

Tiempo: 15 días aproximadamente.

Agrupamiento: Grupo clase.

Espacio: Aula, escuela y “Diario El Litoral”.

Estrategias metodológicas:

-          Favorecer la participación del alumno a través de preguntas guías.

-          Presentar la actividad como un juego.

-          Crear un clima permisivo, flexible y respetuoso para que el niño se exprese con confianza y seguridad.

Evaluación: Se realizará por medio de indicadores.