Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.1 Mengenal   sopan santun dalam kehidupan sehari-hari.

• sopan   santun dalam kehidupan sehari-hari.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Cinta Damai.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan            sopan pada diri sendiri.

• Mengidentifikasikan sopan dengan gerak tubuh.

• Mengidentifikasikan         sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian.

• Mendeskripsikan            sopan santun dalam bertutur kata.

• Mendeskripsikan            sopan santun dalam menyapa orang yang baru dikenal.

• Mendeskripsikan            sopan santun dalam memberi salam.

• Siswa dapat menjelaskan sopan dengan gerakan tubuh.

• Siswa dapat menjelaskan sopan dalam menjaga kebersihan badan dan berpakaian.

• Siswa dapat  memberi contoh sopan dalam lingkungan sekitar.

• Siswa dapat  memberi contoh sopan santun terhadap teman.

• Siswa dapat  memberi contoh sopan santun dalam bertutur kata.

Tes     unjuk  kerja

Tes     tertulis

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

- Guru membawa beberapa gambar.

- Guru meminta    kepada siswa untuk memberi warna biru pada gambar yang menunjukkan perilaku sopan dan warna merah pada gambar

yang menunjukkan perilaku tidak sopan.

• Instrumen Isian:

Berilah tanda (√)      pada salah satu kolom yang dianggap tepat !

                                 1. Mengangkat tangan  sebelum menjawab ...

        a. di rumah.

        b. di sekolah.

4 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

   2. Berpamitan         sebelum berangkat       ke sekolah ..................

     a. di rumah.

     b. di sekolah.

   3. Mengetuk pintu  sebelum masuk            ke kamar orang tua ...

     a. di rumah.

     b. di sekolah.

   4. Mendengarkan    nasihat dari guru ........

     a. di rumah.

     b. di sekolah.

   5. Meminta maaf      karena lupa tidak mengumpulkan PR ....

     a. di rumah.

  b. di sekolah.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.2 Membiasakan

sopan santun dalam kehidupan

sehari-hari.

• sopan   santun

dalam kehidupan

sehari-hari.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Cinta Damai.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan            sopan santun terhadap ayah      dan ibu.

• Mendeskripsikan

sopan santun dalam

mengemukakan pendapat.

• Mendeskripsikan            sopan santun dalam    bermain dengan teman.

• Mendeskripsikan

sopan santun dalam

mempertahankan prinsip.

• Mendeskripsikan            sopan santun dalam beribadah.

• Siswa dapat          menjelaskan sopan santun terhadap ayah dan ibu.

• Siswa dapat         menjelaskan sopan santun dalam

mengemukakan

pendapat.

• Siswa dapat         menjelaskan sopan santun dalam

bermain bersama

teman.

• Siswa dapat         menjelaskan sopan santun dalam

mempertahankan

prinsip.

• Siswa dapat         menjelaskan   sopan santun  dalammenjalankan ibadah dan menjaga tempat ibadah.

Tes tertulis.

Tes unjuk kerja.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

Berilah tanda (√) pada kolom yang dianggap sesuai dengan pernyataan         di bawah ini !

                   1. Diam saja setelah diberi sesuatu oleh orang lain ...........

        a. Sopan.

        b. Tidak Sopan.

                   2. Meminta         maaf karena    tidak sengaja mendorong   teman .................

        a. Sopan.

        b. Tidak Sopan.

                   3. Menyapa teman               saat bertemu       di jalan ...............

        a. Sopan.

        b. Tidak Sopan.

4 × 35 Menit.

• Buku  Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku      lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber

 Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

            4. Tidak memperhatikan orang yang berbicara dengan kita ..................

      a. Sopan.

      b. Tidak Sopan.

     5. Meminta izin     sebelum memakai pensil teman ................

      a. Sopan.

      b. Tidak Sopan.

• Instrumen Isian:

Diskusikanlah      dengan kelompoknya, lalu tulislah apa yang akan dilakukan jika mengalami seperti ini !

          1. Di luar ada penjual   es krim kesukaanmu.

Kamu ingin meminta uang kepada ibu untuk membeli es krim itu. Tetapi ibu sedang berbicara serius dengan tamunya. Apa yang akan kamu lakukan ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

     2. Kamu ingin masuk               ke dalam kelas. Tetapi       Ibu guru sedang berbicara dengan guru lain di depan pintu kelasmu. Apa yang akan kamu lakukan ?

     3. Kamu ingin bermain    dengan mainanmu.  Ternyata mainanmu disimpan di atas lemari. Kamu ingin mengambilnya, tapi tidak sampai. Di rumah ada pembantumu yang sedang sibuk memasak.  Apa yang akan kamu lakukan ?

     4. Kamu sedang asyik   berkejar-kejaran dengan temanmu. Tanpa kamu sengaja, kamu menginjak kaki seorang ibu yang

sedang berdiri di situ.  Apa yang akan kamu lakukan ?

     5. Kamu diberi kue oleh      salah seorang teman ayahmu. Setelah dicicipi, kamu tidak menyukai rasa kue itu. Apa yang akan kamu lakukan ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.1 Mengenal

permainan    Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu  dan Ular Kelabang.

• Permainan
• Cici Putri.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan

permainan Cici Putri.

• Mendeskripsikan       cara bermain          permainan Cici Putri

• Mendeskripsikan        nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri.

• Siswa dapat           mengenal berbagai

   jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru.

• Siswa dapat       menjelaskan          permainan Cici Putri.

• Siswa dapat       menjelaskan cara      bermain permainan Cici Putri.

• Siswa dapat   mempraktikkan

  permainan Cici Putri.

• Siswa dapat      menjelaskan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Cici Putri.

Tes lisan.

Tes tertulis.

Lisan.

Isian.

• Instrumen Lisan:

Jawablah     pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

                   1. Dari daerah      manakah permainan  Cici putri itu ?

                   2. Di mana sebaiknya anak-anak bermain    Cici putri ?

            3. Berapa orang paling sedikit permainan       Cici Putri ini dapat

dimainkan ?

          4. Apa yang dilakukan ketua permainan        Cici Putri jika ada pemain yang minta angin ?

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

 relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 5. Apa jawaban ketua permainan Cici Putri   jika ada pemain yang

     minta kembang salak ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.2 Melakukan

permainan   Cici Putri, Kakak Mia, Umpet Batu dan Ular Kelabang.

• Permainan

   Kakak Mia.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan

permainan       Kakak Mia.

• Mendeskripsikan       cara bermain   permainan       Kakak Mia

• Mendeskripsikan      nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Kakak Mia.

• Siswa dapat      mengenal permainan

   Kakak Mia.

• Siswa dapat menjelaskan  cara bermain permainan   Kakak Mia.

• Siswa dapat mempraktikkan permainan  Kakak Mia

• Siswa dapat menjelaskan         nilai-nilai luhur     yang terkandung

   dalam permainan Kakak Mia.

Tes lisan.

Tes tertulis.

Lisan.

Isian.

• Instrumen Lisan:

Jawablah            pertanyaan-pertanyaan      di bawah ini dengan benar !

  Contoh Soal:

     1. Dari daerah manakah

       permainan Kakak Mia ?

                                                                                 2. Di manakah Sebaiknya

Permainan Kakak Mia

dilakukan ?

     3. Dibagi menjadi

berapa kelompok

pemainan Kakak Mia

dilakukan ?

     4. Bagaimana cara            ibu yang tidak punya

anak meminta anak

kepada Kakak Mia ?

               5. Apa yang akan dilakukan anak yang diminta tadi setelah ia diberikan kepada ibu yang tidak punya anak ?

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku           lain yang

   relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Isian:

Lengkapilah syair lagu      Kakak Mia di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Kakak Mia kakak Mia Minta .... barang ................ Kalau dapat kalau dapat  Kan ku ………..… .............. ia …….............……...

   Anak yang mana akan kau .....

   Itu yang ….......…… yang saya    pilih…… lah ia menjual ……...

Sirih ….… siapa …...……….…

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

   2.3 Menerapkan

nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan rakyat.

• Permaian

Umpet Batu.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan

permainan Umpet Batu.

• Mendeskripsikan      cara bermain permainan      Umpet Batu.

• Mendeskripsikan      nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu.

• Siswa dapat      mengenal permainan    Umpet Batu.

• Siswa dapat menjelaskan    cara bermain permainan    Umpet Batu.

• Siswa dapat mempraktikkan

permainan Umpet Batu.

• Siswa dapat menjelaskan            nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Umpet Batu.

Tes tertulis.

Isian.

          1. Arena permainan Umpet Batu terdiri atas ...........… garis.

            2. Setiap kelompok diatur oleh      seorang ...............… kelompok.

                 3. Alat yang digunakan dalam permainan Umpet Batu dalah ...

                 4. Anak yang gagal ditebak harus maju sebanyak .............… langkah.

                   5. Hukuman bagi kelompok yang kalah adalah ........… kelompok yang menang.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku-buku           lain yang

   relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

   2.4 Mendeskripsikan permainan Ular Kelabang.

• Permainan  Ular Kelabang

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan  permainan          Ular Kelabang.

• Mendeskripsikan            cara bermain      permainan           Ular Kelabang

• Mendeskripsikan            nilai-nilai luhur dalam permainan Ular Kelabang.

• Siswa dapat       mengenal permainan        Ular Kelabang.

• Siswa dapat   menjelaskan  cara  bermain permainan      Ular Kelabang.

• Siswa dapat mempraktikkan

permainan     Ular Kelabang.

• Siswa dapat   menjelaskan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan         Ular Kelabang.

Tes lisan.

Tes tertulis.

Lisan.

Isian.

• Instrumen Lisan:

Jawablah           pertanyaan-pertanyaan     di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

     1. Berapa orang jumlah penjaga pintu gerbang dalam permainan

Ular Kelabang ?

                   2. Di manakah sebaiknya        anak-anak bermain Ular Kelabang ?

                   3. Dibagi menjadi berapa kelompok pemain Ular Kelabang ?

                   4. Bagaimana         para pemain       Ular Kelabang memasuki pintu gerbang ?

        5. Apa yang ditanyakan         oleh penjaga pintu gerbang terhadap anak yang berhasil ditangkap ?

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku           lain yang

   relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Isian:

Lengkapilah syair   lagu   Ular Kelabang   di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Ler uler ..... Kelabang panjang ..….....… nye

Selideh …..... cupang

Saye masuk jangan ..

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.1 Mengenal cerita Klenteng Ancol.

• Asal mulanya

Klenteng Ancol

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan           cerita Klenteng Ancol.

• Membaca                cerita Klenteng Ancol.

• Menceritakan             kembali cerita Klenteng Ancol.

• Siswa dapat  menceritakan kisah Klenteng Ancol.

• Siswa dapat       mengamati gambar cerita Klenteng Ancol yang ada dalam buku.

• Siswa dapat       membaca cerita

Klenteng Ancol dalam hati

• Siswa dapat  menceritakan kembali isi cerita Klenteng Ancol dengan kata-kata sendiri.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat       di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

            1. Nama tokoh utama yang terdapat dalam cerita asal-usulnya Klenteng Ancol   adalah ….................

            2. Kapal yang terdampar di Ancol berasal dari negeri...

                   3. Gadis yang dinikahi    si juru masak kapal bernama …..............

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan      PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku        lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 4. Si juru masak sangat disukai oleh para penduduk Ancol karena memiliki sifat ...… dan …....

     5. Untuk mengenang kebaikan sang juru masak, penduduk Ancol membangun sebuah …..............

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.2 Melakonkan

cerita Klenteng

Ancol.

• Asal mulanya

Klenteng Ancol.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Menceritakan          kisah tentang Klenteng Ancol bersama teman secara bersambung.

• Melakonkan           tokoh-tokoh dalam  cerita Klenteng Ancol.

• Menirukan         karakter-karakter tokoh dalam cerita Klenteng Ancol.

• Siswa dapat           menceritakan kembali tentang kisah Klenteng Ancol.

• Siswa dapat          menyambung penggalan      cerita guru secara berkelompok (guru menceritakan ulang tiba-tiba berhenti dan siswa melanjutkan cerita tersebut secara bergantian)

• Siswa dapat                 membuat drama singkat bersama teman dalam cerita Klenteng Ancol.

• Siswa dapat                   bermain peran menirukan karakter-karakter tokoh yang ada dalam cerita Klenteng Ancol.

Performance.

Pengamatan.

• Instrumen Pengamatan:

Perankanlah   salah satu tokoh yang terdapat dalam cerita Klenteng Ancol dengan baik di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan     PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.3 Menerapkan

nilai-nilai luhur yang terkandung

dalam cerita rakyat Betawi

• Nilai-nilai luhur yang terkandung

dalam cerita

Klenteng Ancol.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Memberi contoh  nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita rakyat Betawi.

• Menerapkan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam cerita Klenteng Ancol dalam kehidupan sehari-hari.

• Siswa dapat  menceritakan     apa saja yang diteladani dari kisah Klenteng Ancol.

• Siswa dapat  menyebutkan tentang beberapa nilai-nilai luhur yang terkandung

   dalam cerita Klenteng Ancol.

Performance.

Pengamatan.

• Instrumen Pengamatan:

  Diskusikan           lalu dibacakan secara berkelompok  tentang         nilai-nilai luhur dan suri tauladan  dalam cerita Klenteng Ancol  di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

   relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

          1.1 Mengenal

jenis sampah

• Jenis-jenis
• sampah.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli

lingkungan.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan  tentang pengertian sampah.

• Menyebutkan          jenis-jenis sampah yang ada di lingkungan

• Menyebutkan             asal-usulnya sampah.

• Siswa dapat         menjelaskan  jenis-jenis  sampah yang     ada di lingkungan sekitar.

• Siswa dapat               memberi contoh sampah yang    ada di lingkungan sekitar.

• Siswa dapat         menjelaskan   asal-usulnya sampah yang    ada di lingkungan sekitar.

• Siswa dapat         menjelaskan cara mengelompokkan        sampah menurut

jenisnya.

Tes unjuk kerja.

Tes tertulis.

Identifikasi

Isian.

• Instrumen Identifikasi:

            a. Perhatikanlah sampah-sampah yang ada di tempat sampah !

            b. Tulislah10 contoh sampah yang ada            di tempat sampah tersebut !

          c. Kelompokkanlah sampah-sampah, mana yang termasuk sampah basah dan mana yang termasuk sampah kering !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

   relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Isian:

Lengkapilah kalimat     di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

            1. Sampah yang mudah membusuk disebut sampah ......

            2. Plastik dan pecahan kaca termasuk  sampah ...................

            3. Contoh sampah yang dapat didaur ulang adalah ...........

            4. Bangkai hewan dan daun-daunan adalah contoh sampah .......

                   5. Sampah basah dapat menimbulkan bau yang .................

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.2 Membuang

sampah sesuai

dengan jenisnya.

• Memisahkan sampah sesuai

dengan jenisnya.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli

lingkungan.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan      cara memisahkan sampah menurut jenisnya.

• Membuang         sampah menurut jenisnya.

• Siswa dapat   menjelaskan cara memisahkan sampah yang mudah busuk

dengan yang tidak mudah busuk.

• Siswa dapat   menjelaskan cara

membuang sampah

menurut jenisnya.

• Siswa dapat   menjelaskan cara

memanfaatkan sampah yang masih bisa diolah.

Tes tertulis.

Pilihan ganda.

• Contoh Instrumen Pilihan Ganda:

Berilah tanda        silang pada salah   satu jawaban yang dianggap tepat !

                         1. Sampah

                         dipisahkan dari

                                jenisnya agar ........... ..........                a. Bagus.

              b. Mudah diolah.

              c. Tidak bau.

       2. Contoh sampah   yang dibuang          di tempat sampah organik adalah ........

                          a. Sampah        daun-daunan.

                 b. Sampah kertas.

                 c. Sampah plastik.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 1.3 Membiasakan

membuang

sampah pada

tempatnya.

• Membuang

sampah pada

tempatnya.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Peduli

lingkungan.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan      cara membuang sampah pada tempatnya.

• Mendeskripsikan      cara membiasakan     diri hidup bersih.

• Mengidentifikasi

akibat yang timbul     dari membuang  sampah yang tidak teratur.

• Mendeskripsikan      cara mengolah   sampah menurut kegunaannya.

• Siswa dapat mendemonstrasikan

   cara membuang sampah yang benar.

• Siswa dapat   menerapkan     hidup sehat dengan membuang sampah pada tempatnya.

• Siswa dapat  menceritakan      apa saja yang dapat ditimbulkan oleh sampah.

• Siswa dapat       menjawab pertanyaan guru tentang pentingnya

pengelolaan sampah.

Tes tertulis.

Uraian.

• Jawablah     pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

          1. Sebutkan manfaat sampah bagi manusia !

                        2. Jelaskan apa akibatnya bila membuang   sampah tidak    pada tempatnya !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.1 Mengenal

permainan Dampu Kapal Sebar Kutik, dan Gundu Lobang.

• Permainan

   Dampu Kapal.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan

           permainan Dampu Kapal.

• Mendeskripsikan       cara bermain permainan     Dampu Kapal.

• Mendeskripsikan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Dampu Kapal.

• Siswa dapat        mengenal berbagai jenis permainan rakyat Betawi dengan cerita guru.

• Siswa dapat    menjelaskan permainan

   Dampu Kapal.

• Siswa dapat    menjelaskan cara bermain permainan Dampu Kapal.

• Siswa dapat mempraktikkan  permainan Dampu Kapal.

Tes tertulis.

Penugasan/ demonstrasi

Isian.

Uraian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah    kalimat-kalimat          di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

                 1. Arena permainan Dampu Kapal berbentuk .............

            2. Pemain yang menginjak garis   akan dianggap .....

                 3. Alat yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal adalah ...….

            4. Pemain Dampu  Kapal melewati arena sambil melompat

            dengan ….… kaki.

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Siswa dapat    menjelaskan nilai-nilai

   luhur yang terkandung

   dalam permainan

   Dampu Kapal.

   5. Pemenang dalam permainan Dampu Kapal adalah yang     paling banyak .... Nya

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya

Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah        pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

            1. Berapa jumlah        gaco yang harus dimiliki oleh setiap pemain Dampu Kapal ?

            2. Terbuat dari apakah             gaco yang digunakan dalam permainan Dampu Kapal ini ?

            3. Kapan pemain     kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain ?

                 4. Apa yang dimaksud dengan dingkring ?

            5. Bagaimana             cara menentukan pemenang dalam permainan Dampu Kapal ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.2 Melakukan

Permainan  Dampu Kapal, Sebar Kutik, dan Gundu Lobang.

• Permainan

   Sebar Kutik

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan

   permainan Sebar Kutik.

• Mendeskripsikan         cara bermain Sebar Kutik.

• Mendeskripsikan        nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.

• Siswa dapat    menjelaskan permainan Sebar Kutik.

• Siswa dapat              menjelaskan cara bermain Sebar Kutik.

• Siswa dapat mempraktikkan

permainan Sebar Kutik.

• Siswa dapat   menjelaskan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Sebar Kutik.

Tes tertulis.

Demonstrasi.

Penugasan.

Isian.

Uraian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah     kalimat-kalimat          di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

            1. Bermain sebar     kutik dilakukan  sambil ...................

          2. Tempat yang paling cocok  untuk bermain sebar kutik adalah    di ..........................

        3. Jumlah karet yang dikumpulkan harus sesuai dengan .… para pemain.

            4. Membuat garis         di antara karet menggunakan        jari ........................

            5. Mengutik karet menggunakan         jari ........................

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah    pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

              1. Berapa jumlah karet     yang harus dipasang dalam permainan Sebar Kutik ?

          2. Apa yang terjadi bila saat mengutik tangan pemain menyenggol karet ?

            3. Dengan jari apa pemain membuat   titik di antara karet ?

          4. Apa Kegunaan ibu jari dalam permainan Sebar Kutik ?

            5. Bagaimana            cara menentukan pemenang dalam permainan Sebar Kutik ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 2.3 Menerapkan

nilai-nilai  luhur yang

terkandung dalam

permainan rakyat Betawi.

• Permainan

Gundu Lobang.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan

   permainan Gundu Lobang.

• Mendeskripsikan       cara bermain  Gundu Lobang.

• Mendeskripsikan        nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang.

• Siswa dapat menjelaskan

permainan   Gundu Lobang.

• Siswa dapat menjelaskan cara

bermain Gundu

Lobang.

• Siswa dapat mempraktikkan

permainan Gundu

Lobang.

• Siswa dapat menjelaskan         nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan Gundu Lobang.

Tes tertulis.

Demonstrasi.

Penugasan.

Isian.

Uraian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah      kalimat-kalimat            di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

            1. Membuat lobang untuk bermain Gundu Lobang dengan cara menumbuk       tanah dengan menggunakan .........

          2. Jarak antara    lobang dengan garis adalah .......... meter.

          3. Jarak antara gaco dengan lobang bila kurang dari satu jengkal disebut ...….

          4. Urutan pemain  diundi dengan    cara melakukan ......

          5. Permainan Gundu Lobang lebih disukai oleh anak ……..……

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

• Instrumen Uraian:

Jawablah     pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

Contoh Soal:

   1. Untuk apa para     pemain Gundu Lobang melakukan pidi ?

   2. Berapa meter jarak antara garis dengan lobang ?

   3. Kapan pemain        kedua dan seterusnya mendapat giliran bermain ?

        4. Apa yang dimaksud dengan setik ?

   5. Bagaimana           cara menentukan pemenang dalam permainan Gundu Lobang ?

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.1 Mengenal

cerita si Angkri

• Cerita       si Angkri.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Mendeskripsikan        cerita si Angkri.

• Mengidentifikasi          sifat-sifat tokoh yang ada dalam cerita         si Angkri

• Menceritakan         kembali kisah si Angkri.

• Siswa dapat  menceritakan tentang kisah      si Angkri.

• Siswa dapat     mengamati gambar cerita    si Angkri yang

ada dalam buku.

• Siswa dapat       membaca cerita               si Angkri dalam hati.

• Siswa dapat  menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan kata-kata sendiri.

Tes tertulis.

Tes lisan.

Isian.

Pengamatan.

• Instrumen Isian:

Lengkapilah          kalimat-kalimat             di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Contoh Soal:

          1. Nama tokoh utama yang berhati baik dalam cerita            si Angkri adalah .....

            2. Bek artinya ……......

                   3. Uang Angkri habis karena dipakai untuk ......................

          4. Yang membantu Angkri agar dapat menangkap Bek Asan adalah............

        5. Janji Angkri setelah    dikalahkan oleh Bek Asan adalah ….......

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.2 Melakonkan

cerita si Angkri

• Main sandiwara.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.

• Melakonkan            cerita si Angkri  bersama teman.

• Memberitakan    kembali cerita               si Angkri dengan     kata-katanya sendiri.

• Memerankan      karakter tokoh-tokoh dalam cerita si Angkri

• Siswa dapat    melakonkan cerita si Angkri bersama teman.

• Siswa dapat  menceritakan kembali isi cerita si Angkri dengan bahasa sendiri.

• Siswa dapat      menirukan karakter

masing-masing tokoh dalam cerita si Angkri.

 Performance

Pengamatan

• Instrumen Pengamatan:

Perankanlah          salah satu tokoh yang terdapat dalam cerita si Angkri dengan baik    di depan kelas !

2 × 35 Menit.

• Buku Pendidikan

   Lingkungan dan Budaya Jakarta        SD Kelas I Terbitan    PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

• Buku         lain yang

relevan.

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kegiatan

Pembelajaran

PENILAIAN

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

 3.3 Menerapkan

nilai-nilai luhur yang terkandung

dalam cerita

rakyat Betawi

• Nilai-nilai  luhur yang terkandung dalam cerita        si Angkri.

• Religius.

• Disiplin.

• Mandiri.

• Bersahabat/ komunikatif.

• Menghargai

prestasi.

• Kerja keras.

• Rasa ingin tahu.