RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Tema        : Tempat Umum

Alokasi waktu 3 minggu

Nama Sekolah        :  SD

Kelas                        :  I ( Satu )

Semester                :  2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI

PKn

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah 

Bahasa Indonesia

    Mendengarkan

5.        Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng  

    Berbicara

6.        Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng  

    Membaca

7.        Memahami teks pendek dengan membaca  lancar dan membaca puisi anak

    Menulis

8.        Menulis permulaan dengan huruf  tegak bersambung melalui kegiatan dikte  dan  menyalin  

Matematika

6. Mengenal bangun datar sederhana.

IPA

4.        Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

IPS

2.        Mendeskripsikan lingkungan rumah 

KOMPETENSI DASAR

PKn

4.1            Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 

Bahasa Indonesia

          Mendengarkan

5.2        Menyebutkan  isi dongeng

          Berbicara

6.3          Menyampaikan rasa suka atau tidak suka  tentang suatu hal atau kegiatan

          dengan alasan sederhana

          Membaca

7.2        Membaca  puisi anak yang terdiri  atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang

           tepat

           Menulis

8.2        Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Matematika

4.4     Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

4.6     Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan  

          bilangan dua angka

IPA

4.2     Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas,  dorongan

          tangan, dan magnet)

IPS

2.2     Mendeskripsikan letak rumah.

A.  Tujuan Pembelajaran

Setelah KBM diharapkan siswa dapat :

PKn

• Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
• Menjelaskan jenis-jenis kewajiban murid di sekolah.
• Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal

Bahasa Indonesia

• Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
• Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
• Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
• Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
• Menyebutkan tokoh dalam dongeng
• Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
• Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
• Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
• Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
• Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
• Menyampaikan rasa suka atau tidak suka  tentang suatu hal atau kegiatan dengan
• alasan sederhana
• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.

Matematika

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
• Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

IPA

• Mengenal manfaat energi listrik
• Mengetahui benda benda yang menggunakan energi listrik
• Mengetahui benda-benda yang tidak menggunakan energi listrik
• Mengetahui energi alternatif pengganti energi listrik
• penyebab benda bergerak seperti batere, per/pegas,  dorongan tangan, dan magnet

IPS

• Membaca Denah
• Membuat Denah

B.  Materi Ajar

PKn

Tata tertib di rumah dan di sekolah 

Bahasa Indonesia

Dongeng

Kalimat yang mengungkapkan kesukaan atau ketidaksukaan

Puisi anak atau syair   lagu anak

Kalimat dengan huruf sambung  yang tertulis rapi dan jelas di papan tulis atau buku 

Matematika

penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

IPA

Penyebab benda bergerak 

IPS

Denah

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), ceramah, diskusi, praktek, tanya jawab dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai karakter dam kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Minggu ke I

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKn, Matematika)

IPA

Eksplorasi

• Melalui pengamatan terhadap  model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.

Elaborasi

•  Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
• Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak  menggunakan energi listrik.

Konfirmasi

• Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.

PKn

Eksplorasi

• Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.

Elaborasi

• Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan anak.)

Konfirmasi

• Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek  yang ditulis di papan tulis  

Elaborasi

• Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2  angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
• Mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
• Mencari hasil pengurangan dengan cermat.

Konfirmasi

• Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Mengamati benda yang ditunjukkan guru.

Elaborasi

• Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut.

Konfirmasi

• Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .
• Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.

IPS

Eksplorasi

• Melalui contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.

Elaborasi

• Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.

Konfirmasi

• Memajang hasil karya denah rumah.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek  yang ditulis di papan tulis  

Elaborasi

• Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2  angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
• Mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
• Mencari hasil pengurangan dengan cermat.

Konfirmasi

• Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.

Elaborasi

• Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya.

Konfirmasi

• Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek  yang ditulis di papan tulis  

Elaborasi

• Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2  angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
• Mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
• Mencari hasil pengurangan dengan cermat.

Konfirmasi

• Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
• Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.

IPA

Eksplorasi

• Melalui pengamatan terhadap  model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.

Elaborasi

•  Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
• Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak  menggunakan energi listrik.

Konfirmasi

• Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.  ( B. Indonesia, Matematika)

B. Indonesia

Eksplorasi

• Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan.

Elaborasi

• Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
• Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

Konfirmasi

• Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Konfirmasi

• Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 di papan tulis.

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Konfirmasi

• Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing.

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali  tokoh dan jalan ceritanya.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.

Konfirmasi

• Menceritakan isi  dongeng dengan bahasa sendiri.

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  (Bahasa Indonesia, IPS )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Melalui Contoh gambar denah sekolah siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.

Elaborasi

• Dengan bimbingan guru siswa membuat denah sekolah yang sederhana.

Konfirmasi

• Memajang hasil karya denah sekolah

IPS

Eksplorasi

• Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali  tokoh dan jalan ceritanya.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.

Konfirmasi

• Menceritakan isi  dongeng dengan bahasa sendiri.

Minggu ke 2

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKn, Matematika)

IPA

Eksplorasi

• Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Elaborasi

• Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
• Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.

Konfirmasi

• Melaporkan hasil diskusi sederhana di depan kelas.

PKn

Eksplorasi

• Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid.

Elaborasi

• Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang murid.
• Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di Sekolah.

Konfirmasi

• Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan  bukan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan  kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Konfirmasi

• Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali  tokoh dan jalan ceritanya.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.

Konfirmasi

• Menceritakan isi  dongeng dengan bahasa sendiri.

IPS

Eksplorasi

• Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan  denah rumah yang telah selesai dibuat.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

Konfirmasi

• Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan  bukan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan  kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Konfirmasi

• Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan  kelipatan 10 di papan tulis.

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA  )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan  memperhatikan teks percakapan sederhana.

Elaborasi

• Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
• Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
• Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.

Konfirmasi

• Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
• Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
• Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan  bukan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan  kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Konfirmasi

• Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.

IPA  

Eksplorasi

• Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan energi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Elaborasi

• Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
• Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.

Konfirmasi

• Melaporkan hasil diskusi sederhana di depan kelas.

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.  ( B. Indonesia, Matematika)

B. Indonesia

Eksplorasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan  bukan kelipatan 10.

Elaborasi

• Mengerjakan soal  pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan  kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Konfirmasi

• Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan  kelipatan 10 di papan tulis.

Matematika

Eksplorasi

• Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.

Elaborasi

• Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
• Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
• Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.

Konfirmasi

• Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
• Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal cerita sederhana  yang disampaikan guru.

Elaborasi

• Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Konfirmasi

• Mengerjakan 10 soal latihan
• Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.

Elaborasi

• Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
• Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.

Konfirmasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit (B Indonesia, IPS )

B Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan teks/wacana yang telah disediakan.

Elaborasi

• Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
• Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.

Konfirmasi

• Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
• Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.

IPS

Eksplorasi

• Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan  denah rumah yang telah selesai dibuat.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

Konfirmasi

• Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.

Minggu ke 3

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKn, Matematika)

IPA

Eksplorasi

• Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.

Elaborasi

• Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi

• Melakukan tanya jawab.

PKn

Eksplorasi

• Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas piket.

Elaborasi

• Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piketnya.

Konfirmasi

• Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.
• Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.

Matematika

Eksplorasi

• Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru

Elaborasi

• Menyimak soal cerita sederhana  yang disampaikanguru.
• Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Konfirmasi

• Mengerjakan 10 soal latihan
• Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan teks penggalan cerita yang telah tersedia.

Elaborasi

• Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
• Membaca penggalan cerita  dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.

Konfirmasi

• Membaca penggalan cerita secara  klasikal, kelompok, maupun individual

IPS

Eksplorasi

• Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan  denah rumah yang telah selesai dibuat.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

Konfirmasi

• Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal cerita sederhana  yang disampaikan guru.

Elaborasi

• Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Konfirmasi

• Mengerjakan 10 soal latihan
• Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.

Elaborasi

• Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
• Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )
• Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.

Konfirmasi

• Membaca wacana  dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal cerita sederhana  yang disampaikan guru.

Elaborasi

• Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Konfirmasi

• Mengerjakan 10 soal latihan
• Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

IPA

Eksplorasi

• Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.

Elaborasi

• Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.

Konfirmasi

• Melakukan tanya jawab.

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.  ( B. Indonesia, Matematika)

B. Indonesia

Eksplorasi

• Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .

Elaborasi

• Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung  yang benar dengan memperhatikan  huruf kapital yang tepat.

Eksplorasi

• Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada  papan tulis

Elaborasi

• Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.

Konfirmasi

• Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf  lepas dengan bentuk huruf yang benar.

Matematika

Eksplorasi

• Menyimak soal cerita sederhana  yang disampaikan guru.

Elaborasi

• Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Konfirmasi

• Mengerjakan 15 soal latihan
• Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)

Matematika

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

• Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk mengungkapkan faktor matematika dalam kehidupan sehari-hari.

• Menyimak soal cerita sedrhana  yang disampaikanguru.
• Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

• Mengerjakan 10 soal latihan
• Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

B.Indonesia

Eksplorasi

• Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .

Elaborasi

• Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung  yang benar dengan memperhatikan  huruf kapital yang tepat.

Eksplorasi

• Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada  papan tulis

Elaborasi

• Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.

Konfirmasi

• Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf  lepas dengan bentuk huruf yang benar.

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  (Bahasa  Indonesia, IPS )

Bahasa  Indonesia

Eksplorasi

• Menyimak  kalimat yang didiktekan guru

Elaborasi

• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung

Konfirmasi

• Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan

IPS

Eksplorasi

• Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan  denah rumah yang telah selesai dibuat.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

Konfirmasi

• Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

1. Alat Dan Sumber Bahan

• KTSP
• Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
• Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
• Buku IPA SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
• Tata tertib
• Dongeng
• Teks Cerita
• Kaset/VCD
• Model/siswa
• Gambar denah rumah
• Kartu huruf
• Kartu bilangan.
• gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik.
• Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.
• Lingkungan

Penilaian

Format Penilaian Bermain Peran

Skor maksimum = 32

1. Gagasan cerita
2. Pola permainan
3. Gerak tubuh
4. Olah suara
5. Karakter tokoh
6. Kreativitas
7. Setting
8. Kerjasama kelompok

Rubrik Pembuatan Denah

Perhitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

                       Perolehan skor

Tes tertulis =  ---------------------  x  skor ideal (100) x bobot (40%) =..........

                       Skor Maksimal

                       Perolehan skor

Produk   =   -------------------------  x skor ideal (100) x bobot (60%) = ..........

                       Skor maksimal

Rubrik Penilaian Diskusi

Lembar Penilaian Peserta Diskusi

Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut

1 = Sangat Kurang

2 = Kurang

3 = Sedang

4 = Baik

5 = Amat Baik

Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku

Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :

Nilai 45-55         Berarti amat baik

Nilai 34-44        Berarti baik

Nilai 23-33        Berati sedang

Nilai 12-22        Berati kurang

Nilai 1-11        Berarti sangat kurang

Lembar observasi bentuk skala penilaian (rating scale) kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok

Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
3.  Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4.  Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong  atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat

Keterangan:

Aspek 1:

1 = jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat

      tersebut benar

2 = jika mau menerima pendapat  teman,  meskipun  dengan  berat  hati atau

      menunjukkan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan

      pendapatnya

3 = jika mau mendengarkan  pendapat  teman,  meskipun  sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar

4 = jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain

      memberikan pendapat

Aspek 2:

1 = jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang diberikan memang benar

2 = mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya

3 = jika mau menerima  kritikan  teman,  meskipun  sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar

4 = jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan

Aspek 3

1 = jika tidak pernah/tidak mau  mendengarkan pembicaraan orang lain

2 = jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan menyalahkan

3 =jika mau mendengarkan  pendapat  orang  lain, dengan meminta agar yang disampaikan harus jelas fokusnya

4 = jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima

Aspek 4:

1 = jika dirinyapun  tidak pernah memberi pendapat

2 = jika mau memberikan bantuan/kesempatan kepada  teman  untuk menyampaikan pendapat   tetapi setelah diingatkan teman lain/guru  

3 = jika mau membantu/memberi kesempatan kepada  teman  untuk menyampaikan pendapat   tetapi dengan kalimat yang bernada menyalahkan  

4 = jika rela membantu, mendorong  atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat

Aspek 5:

1 = jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman

2 = jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman

3 = jika  mau  mendengarkan  pembicaraan  (informasi,  pertanyaan,  argumentasi),     meskipun kurang serius dalam mendengarkan

4 = jika mau  mendengarkan  pembicaraan  (informasi, pertanyaan, argumentasi) sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara

Lembar penilaian antar teman (peer assessment)

terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok

Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
3. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4. Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong  atau memberikan kesempatan teman . untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat

Cara menilai:

1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka 2 bila kamu rasa baik. Angka 1 bila kamu rasa cukup, dan angka 0 jika kamu rasa jelek
2. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru kemudian berilah nilai kepada temanmu
3. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing orang.

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 200 .....

       Disetujui,                                                Guru Kelas I,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Tema        : Komunikasi

Alokasi waktu 3 minggu

Nama Sekolah        :  SD

Kelas                        :  I ( Satu )

Semester                :  2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI

PKn

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah

Bahasa Indonesia

    Mendengarkan

5.        Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng  

    Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 

    Membaca

7.        Memahami teks pendek dengan membaca  lancar dan membaca puisi anak

    Menulis

8.        Menulis permulaan dengan huruf  tegak bersambung melalui kegiatan dikte  dan  menyalin  

Matematika

6.        Mengenal bangun datar sederhana

IPA

5.        Mengenal berbagai benda langit  dan peristiwa alam  (cuaca dan musim)  serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

IPS

2.        Mendeskripsikan lingkungan rumah

KOMPETENSI DASAR

PKn

4.2        Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Bahasa Indonesia

          Mendengarkan

 5.2        Menyebutkan  isi dongeng

          Berbicara

6.1    Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa  

         yang mudah dimengerti

6.2   Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata  

        yang sudah dikuasai

6.3   Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan  

        dengan alasan sederhana

6.4   Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi

        yang sesuai

        Membaca

7.1   Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan  

        intonasi yang tepat

        Menulis

8.1   Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak

        bersambung

Matematika

6.1          Mengenal segitiga, segiempat, dan lingkaran

6.2         Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

IPA

5.1        Mengenal berbagai benda    langit melalui pengamatan

5.3    Membedakan  pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap  

        kegiatan manusia

IPS

2.3        Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

A.  Tujuan Pembelajaran

Setelah KBM diharapkan siswa dapat :

PKn

• Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
• Menjelaskan akibat tidak patuh  pada peraturan di lingkungan masyarakat.

Bahasa Indonesia

• Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
• Menyebutkan tokoh dalam dongeng
• Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
• Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

• Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
• Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.

• Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
• Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau  suatu kegiatan.
• Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
• Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
•  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.

Matematika

• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
• Menyebutkan ciri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
• Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
• Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau ciri lainnya.

IPA

• Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
• Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.
• Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
• Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.

IPS

• Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
• Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.

B.  Materi Ajar

PKn

• Melaksanakan peraturan yang berlaku

Bahasa Indonesia

    Mendengarkan

• Dongeng

    Berbicara

• Memerankan tokoh dongeng
• Membuat kalimat berdasarkan gambar.
• Percakapan.
• Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.

    Membaca

• Membaca lancar

    Menulis

• Menulis huruf tegak bersambung.

Matematika

• Mengenal bangun datar.

IPA

• Benda langit dan peristiwa alam
• Pengaruh musim pada kegiatan manusia.

IPS

• Menjaga kebersihan rumah.

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), ceramah, diskusi, praktek, tanya jawab dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

        1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Mengumpulkan tugas/ PR

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Minggu ke 1

        Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKn, Matematika)

IPA

Eksplorasi

• Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.

Elaborasi

• Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
• Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
• Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.

Konfirmasi

• Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.

PKn

Eksplorasi

• Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu  peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.

Elaborasi

• Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.

Konfirmasi

• Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.

Matematika

Eksplorasi

• Mengamati model  yang termasuk bangun datar.

Elaborasi

• Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.

Konfirmasi

• Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
• Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.

Elaborasi

• Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
• Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

Konfirmasi

• Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.

IPS

Eksplorasi

• Melalui pengalaman  dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.

Elaborasi

• Menyebutkan bagian –bagian dalam  rumah yang harus sering dibersihkan.

Konfirmasi

• Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.

Matematika

Eksplorasi

• Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.

Elaborasi

• Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.

Konfirmasi

• Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
• Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

IPA

Eksplorasi

• Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak dikonsumsi pada musim hujan.

Elaborasi

• Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.

Konfirmasi

• Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali  tokoh dan jalan ceritanya.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.

Konfirmasi

• Menceritakan isi  dongeng dengan bahasa sendiri.

Matematika

Eksplorasi

• Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.

Elaborasi

• Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.

Konfirmasi

• Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
• Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.  (B Indonesia, Matematika )

B Indonesia

Eksplorasi

• Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.

Elaborasi

• Menceritakan dengan  kalimat sendiri.

Konfirmasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.

Matematika

Eksplorasi

• Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar

Elaborasi

• Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan lingkaran )

Konfirmasi

• Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.

        Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)

Matematika

Eksplorasi

• Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Elaborasi

• Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

Konfirmasi

• Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.

B.Indonesia

Eksplorasi

• Mengamati gambar  yang diperlihatkan guru.

Elaborasi

• Membuat kalimat sederhana  yang tepat untuk setiap gambar.

Konfirmasi

• Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  (Bahasa Indonesia, IPS)

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan  memperhatikan

     teks percakapan sederhana.

Elaborasi

• Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.

Konfirmasi

• Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.

Eksplorasi

• Melakukan pembagian peran untuk memperagakan percakapan tersebut.

Elaborasi

• Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.

Konfirmasi

• Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
• Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.

IPS

Eksplorasi

• Melalui pengalaman  dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.

Elaborasi

• Menyebutkan bagian –bagian dalam  rumah yang harus sering dibersihkan.
• Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.

Konfirmasi

• Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.

Minggu ke 2

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKn, Matematika)

IPA

Eksplorasi

• Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.

Elaborasi

• Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.

Konfirmasi

• Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara kelompok.
• Melaporkan hasil diskusi.

PKn

Eksplorasi

• Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang berlaku.

Elaborasi

• Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
• Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.

Konfirmasi

• Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.

Matematika

Eksplorasi

• Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Elaborasi

• Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

Konfirmasi

• Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan  memperhatikan

     teks percakapan sederhana.

Elaborasi

• Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.

Konfirmasi

• Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.

Eksplorasi

• Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.

Elaborasi

• Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.

Konfirmasi

• Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
• Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.

IPS

Eksplorasi

• Melalui pengalaman  dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam  rumah dan halaman rumah.

Elaborasi

• Menyebutkan bagian –bagian luar   rumah yang harus sering dibersihkan.

Konfirmasi

• Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)

Matematika

Eksplorasi

• Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Elaborasi

• Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

Konfirmasi

• Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
• Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika  )

IPA

Eksplorasi

• Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.

Elaborasi

• Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun kegiatan pada musim kemarau.

Konfirmasi

• Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.

Elaborasi

• Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.
• Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.

Konfirmasi

• Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa.
• Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.

 Matematika  

Eksplorasi

• Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Elaborasi

• Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

Konfirmasi

• Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
• Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

Pertemuan ke empat  3  x 35 menit.  (B Indonesia, Matematika )

B Indonesia

Eksplorasi

• Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai.

Elaborasi

• Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai

Konfirmasi

• Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.

Matematika

Eksplorasi

• Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Elaborasi

• Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

Konfirmasi

• Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
• Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, B Indonesia)

Matematika

Eksplorasi

• Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai

Elaborasi

• Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.

Konfirmasi

• Bertanya jawab tentang ketidaksukaan .
• Menyatakan kalimat ketidak suka pada suatu kegiatan atau benda dengan kalimat yang sederhana.

B Indonesia

Eksplorasi

• Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Elaborasi

• Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.

Konfirmasi

• Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.
• Memajang hasil karya di depan kelas.
• Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  (IPS, B. Indonesia)

IPS

Eksplorasi

• Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.

Elaborasi

• Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.

Konfirmasi

• Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.

B. Indonesia

Eksplorasi

• Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.

Elaborasi

• Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
• Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.

Konfirmasi

• Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
• Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
• Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.

Minggu ke 3

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKn, Matematika)

IPA

Eksplorasi

• Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.

Elaborasi

• Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.

Konfirmasi

• Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.

PKn

Eksplorasi

• Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.

Elaborasi

• Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
• Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.

Konfirmasi

• Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.

Matematika

Eksplorasi

• Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.

Elaborasi

• Membuat jiplakan pada garis putus-putus,

Konfirmasi

• kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar.

Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.

Elaborasi

• Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
• Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.

Konfirmasi

• Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
• Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.

Eksplorasi

• Menggunakan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana

Elaborasi

• Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita  ( memberi  

      tahu)

Konfirmasi

• Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).

IPS

Eksplorasi

• Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.

Elaborasi

• Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.

Konfirmasi

• Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.

Matematika

Eksplorasi

• Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar.

Elaborasi

• Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.

Konfirmasi

• Memberi warna yang menarik.

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

IPA

Eksplorasi

• Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.

Elaborasi

• Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.

Konfirmasi

• Melaporkan hasil diskusi.

Bahasa Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan teks penggalan cerita yang telah tersedia.

Elaborasi

• Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring

Konfirmasi

• Membaca penggalan cerita  dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.
• Membaca penggalan cerita secara  klasikal, kelompok, maupun individual

Matematika

Eksplorasi

• Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar  yang diperlihatkan guru.

Elaborasi

• Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga
• Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.

Konfirmasi

• Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.

Pertemuan ke empat  3  x 35 menit.  (B. Indonesia, Matematika )

B. Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan teks/wacana yang telah disediakan.

Elaborasi

• Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
• Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )

Konfirmasi

• Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
• Membaca wacana  dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.

Matematika

Eksplorasi

• Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.

Elaborasi

• Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga  membentuk bangun datar menggunakan penggaris.

Konfirmasi

• Memberi warna yang menarik.
• Memajang hasil karya.

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit Matematika, Bahasa  Indonesia)

Matematika

Eksplorasi

• Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.

Elaborasi

• Diskusi sederhana untuk menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang atau benda lain.

Konfirmasi

• Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang atau benda lain.

Bahasa  Indonesia

Eksplorasi

• Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru.

Elaborasi

• Melakukan tanya jawab tentang isi gambar tersebut.

Konfirmasi

• Membuat kalimat yang sesuai dengan gambar.
• Menuliskan kalimat tersebut dengan huruf tegak bersambung.

Eksplorasi

• Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada  papan tulis

Elaborasi

• Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.

Konfirmasi

• Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf  lepas dengan bentuk huruf yang benar.

Pertemuan ke enam  4 x  35 menit  (IPS,  Bahasa  Indonesia)

IPS

Eksplorasi

• Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan luar  rumah.

Elaborasi

• Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan  rumah.

Konfirmasi

• Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.

Bahasa  Indonesia

Eksplorasi

• Menyimak  kalimat yang didiktekan guru

Elaborasi

• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.

Konfirmasi

• Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika ada kesalahan

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Mengerjakan post tes
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

1. Alat Dan Sumber Bahan

• KTSP
• Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
• Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
• Buku IPA SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
• Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
• Gambar bangun datar
• Guntingan karton yang berbentuk segitiga, segiempat, lingkaran.
• Gambar rumah sehat dan tidak sehat.
• Gambar peristiwa banjir dan kekeringan

Penilaian

Rubrik menghafal/Bercerita di depan kelas

Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

                         Perolehan skor

Tes kinerja  =   ------------------------ x  Skor ideal (100) =..........

                        Skor maksimal

Rubrik Penilaian Diskusi

Lembar Penilaian Peserta Diskusi

Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut

1 = Sangat Kurang

2 = Kurang

3 = Sedang

4 = Baik

5 = Amat Baik

Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku

Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :

Nilai 45-55         Berarti amat baik

Nilai 34-44        Berarti baik

Nilai 23-33        Berati sedang

Nilai 12-22        Berati kurang

Nilai 1-11        Berarti sangat kurang

Lembar observasi bentuk skala penilaian (rating scale) kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok

Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
3.  Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4.  Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong  atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat

Keterangan:

Aspek 1:

1 = jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat

      tersebut benar

2 = jika mau menerima pendapat  teman,  meskipun  dengan  berat  hati atau

      menunjukkan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan

      pendapatnya

3 = jika mau mendengarkan  pendapat  teman,  meskipun  sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar

4 = jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain

      memberikan pendapat

Aspek 2:

1 = jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang diberikan memang benar

2 = mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya

3 = jika mau menerima  kritikan  teman,  meskipun  sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar

4 = jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan

Aspek 3

1 = jika tidak pernah/tidak mau  mendengarkan pembicaraan orang lain

2 = jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan menyalahkan

3 =jika mau mendengarkan  pendapat  orang  lain, dengan meminta agar yang disampaikan harus jelas fokusnya

4 = jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima

Aspek 4:

1 = jika dirinyapun  tidak pernah memberi pendapat

2 = jika mau memberikan bantuan/kesempatan kepada  teman  untuk menyampaikan pendapat   tetapi setelah diingatkan teman lain/guru  

3 = jika mau membantu/memberi kesempatan kepada  teman  untuk menyampaikan pendapat   tetapi dengan kalimat yang bernada menyalahkan  

4 = jika rela membantu, mendorong  atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat

Aspek 5:

1 = jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman

2 = jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman

3 = jika  mau  mendengarkan  pembicaraan  (informasi,  pertanyaan,  argumentasi),     meskipun kurang serius dalam mendengarkan

4 = jika mau  mendengarkan  pembicaraan  (informasi, pertanyaan, argumentasi) sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara

Lembar penilaian antar teman (peer assessment)

terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok

Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
3. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4. Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong  atau memberikan kesempatan teman . untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat

Cara menilai:

1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka 2 bila kamu rasa baik. Angka 1 bila kamu rasa cukup, dan angka 0 jika kamu rasa jelek
2. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru kemudian berilah nilai kepada temanmu
3. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing orang.

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 200 .....

       Disetujui,                                                Guru Kelas I,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Tema        : Peristiwa Alam

Alokasi waktu 3 minggu

Nama Sekolah        :  SD

Kelas                        :  I ( Satu )

Semester                :  2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI

PKn

3.        Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah

Bahasa Indonesia

    Mendengarkan

5.        Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng  

    Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 

    Membaca

7.        Memahami teks pendek dengan membaca  lancar dan membaca puisi anak

    Menulis

8.        Menulis permulaan dengan huruf  tegak bersambung melalui kegiatan dikte  dan  menyalin  

Matematika

4.        Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah;

IPA

4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

IPS

2.        Mendeskripsikan lingkungan rumah

KOMPETENSI DASAR

PKn

3.1   Menjelaskan hak   anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar

       pendapatnya

Bahasa Indonesia

        Mendengarkan

5.1   Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

        Berbicara

6.2   Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata  

        yang sudah dikuasai 

        Membaca

7.1   Membaca  lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan

       intonasi yang tepat

7.2   Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang  

        tepat

        Menulis

8.1   Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf  tegak

       bersambung

8.2   Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

Matematika

4.1    Membilang banyak benda

4.2   Mengurutkan banyak benda

IPA

4.1    Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak  

         melalui percobaan

IPS

2.1  Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan

       keluarga

A.  Tujuan Pembelajaran

Setelah KBM diharapkan siswa dapat :

PKn

• Menjelaskan arti hak.
• Menyebutkan hak anak di rumah
• Menyebutkan hak anak di sekolah.
• Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

Bahasa Indonesia

• Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
• Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut
• Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru.
• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
• Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
• Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
• Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
• Mendeklamasikannya  sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai.
• Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
• Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
• Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Matematika

• Menyebut banyak benda
• Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan
• Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
• Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.

IPA

• Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
• Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
• Menyebutkan benda yang sulit bergerak.

IPS

• Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
• Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.

B.  Materi Ajar

PKn

• Hak anak di rumah dan disekolah.

Bahasa Indonesia

• Deskripsi tentang benda-benda di sekitar
• Gambar tunggal atau gambar seri
• Teks sastra dan teks nonsastra
• Kalimat sederhana dengan huruf  sambung (terdiri atas 3-5 kata)

Matematika

• Nilai Tempat/ Operasi hitung bilangan.

IPA

• Gerak benda

IPS

• Peristiwa masa kecil

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), ceramah, diskusi, praktek, tanya jawab dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Mengumpulkan tugas/ PR

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :