S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat

Tema : Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
3.1. Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain	-Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MAK, MK dan BPK - Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat - Menjelaskan tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat	Lembaga pemerintah tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK , dll	Membuat susunan lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK Membuat kliping dari berbagai sumber tentang kegiatan yang dilakukan lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK Mengomentari berbagai macam kegiatan yang dilakukan lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK berdasarkan hasil kliping Mendiskusikan secara kelompok wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR Presiden, MA, MK dan BPK Merumuskan kesimpulan secara kelompok tentang wewenang, tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintah tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK dll Membuat majalah dinding dari hasil diskusi kelas yang menarik	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku	Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?			Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : PKn

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

Tem a : Globalisasi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	MATERI AJAR	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya	- Menjelaskan arti globalisasi - Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan - Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi	- Pengertian globalisasi - Contoh-contoh globalisasi di lingkungannya - Pengaruh positif dan negatif globalisasi di lingkungannya	Mencari dari berbagai sumber pengertian tentang globalisasi Membuat kliping tentang globalisasi dilingkungannya dari berbagai sumber Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi di lingkungannya Mendiskusikan pengaruh positif dan negatif globalisasi di lingkungannya Membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif globalisasi di lingkungannya Membuat majalah dinding tentang pengaruh globalisasi	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku	Mengapa globalisasi terjadi? Mengisi kolom skala sikap.	4 x JP	Buku-buku, majalah koran Lingkungan (misal: mall, HP, internet, dsb) Spidol, penggaris, dll )	Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional	- Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia - Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri	- jenis-jenis budaya Indonesia - Kebudayaan Indonesia yang ditampilkan diluar negeri	Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia (misalnya : adat istiadat, tarian, pakaian daerah, nyanyian dsb) Menjelaskan ciri-ciri budaya daerah di Indonesia (seperti : adat perkawinan, upacara adat, masyarakat) Membuat kliping tentang budaya daerah di Indonesia Membuat daftar jenis-jenis budaya Indonesia yang ditampilkan di luar negeri Menjelaskan manfaat ditampilkannya budaya Indonesia di luar negeri Membuat keragaman tentang ungkapan perasaannya ketika budaya Indonesia ditampilkan di luar negeri	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku	Tari Pendet dari berasal wilayah Mana ? Mengisi Kolom skala sikap	4 x JP	Buku-buku majalah dan koran Gambar dan foto budaya Indonesia Kertas karton, spidol, tipex, penggaris, papan tulis, dll	Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab Cinta Tanah Air
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya	- Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi - Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi - menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi	Sikap terhadap pengaruh globalisasi	Mengidentifikasi pengaruh globalisasi di lingkungan (misal : melalui media massa, elektronik, gaya hidup, dll) Membuat daftar pengaruh positif dan negatif globalisasi di lingkungan Mendiskusikan sikap yang harus ditunjukkan terhadap pengaruh globalisasi di lingkungannya Menjelaskan manfaat mampu menangkal pengaruh globalisasi (misal : yang kurang baik) Membuat karangan tentang sikapnya terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Daftar Pengaruh Pengamatan Perilaku	Apa itu Globalisasi ?	4 x JP	Buku-buku, majalah dan koran Gambar, foto pengaruh globalisasi (misal : pakaian, makanan, HP, internet, dll) Lingkungan sekitar (misal : kafe, alat transportasi, etika pergaulan, dll)	Berani Percaya Diri Peduli Runtut, Teliti, Cinta Ilmu Kerjasama, Kritis, Logis, Aktif, Toleran, Analitis, Terbuka, Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	MATERI AJAR	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
5.1 Mengurutkan bilangan bulat	- Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya	Bilangan bulat	Mengurutkan bilangan mulai yang terkecil Mengurutkan bilangan bulat dari yang terbesar	Tertulis ‘ Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat	- Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000	Penjumlahan	Menjumlahkan tiga bilangan bulat kurang dari 5000	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	2 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
5.3 Mengurangkan bilangan bulat	- Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000	Pengurangan	- Mengurangkan bilangan bulat kurang dari 10.000 - 9100 - 1.355 - 4.512	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	2 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
5.4 Melakukan operasi hitung campuran	- Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian	Penjumlahan dan perkalian	- Menjumlahkan bilangan bulat dan mengalikan	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan		- 242 + 159 x 9 - Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian		2/3 x 4 – 98 Mengalikan dan mengurangkan bilangan bulat	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya	- Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil		Arti bilangan : ¼; ½; 1/3	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	24 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan	- Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa		Bentuk sederhana : 2/8; 3/9; 4/20	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku		4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal		Bentuk pecahan biasa ke desimal : 1/4 ; 1/5; 2/5	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku		6 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
6.3. Menjumlahkan pecahan	- Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama		Menjumlahkan bilangan berpenyebut sama	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku		2 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama		Menjumlahkan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	2 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal		Menjumlahkan dua bilangan pecahan decimal	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
6.4. Mengurangkan pecahan	- siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama		Mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama				2 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100		Mengurangkan pecahan decimal nilai tempat per 100	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan	- Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita		Menugaskan secara berkelompok				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- siswa dapat mengulang dalam cerita menggunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan teman sendiri		Mengurangkan secara berkelompok dan perorangan	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS			Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi	- siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya		Menguraikan cara membaca bilangan Romawi	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari		Memberi contohnya ditulis				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya	- siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi Romawi kurang dari 100		Mengganti secara bergantian			LKS	6 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari 100		Mengganti dan menuliskan	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

GEOMETRI DAN PENGURANGAN

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana	- Siswa dapat mengelompokkan bangun datar yang simetris dan tidak simetris		Mengelompokkan	Non Test Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris		Menyebutkan ciri-cirinya				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Menggambar bangun datar yang simetris		- Menggambar bangun persegi, persegi panjang			LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris		Menyebutkan bangun datar sisinya tak beraturan				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana		Menggambar				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar		Melipat bangun menggunakan kertas				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus	- Siswa dapat menggambar balok dan kubus		Menggambar	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
	- Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok		Membedakan ciri kedua bangun				4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
8.3.Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris	- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri		Memperhatikan benda meja tulis, almari	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	4 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
8.4. Menentukan hasil pen-cerminan suatu bangun datar	- Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana		Menggambar dan mencerminkan	Tertulis Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Keberanian Mengerjakan soal di papan tulis Pengamatan Perilaku	LKS	6 JP		Teliti, Analitis, Sistematis, Rasional, Disiplin, Tanggap berfikir, Aktif, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

MENDENGARKAN

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	MATERI AJAR	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
5.1.Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan	- Mencatat pokok-pokok pengumuman - Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat - Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain	Pengumuman	Mendengarkan pengumuman yang dibaca Tanya jawab tentang isi pengumuman Mencatat pokok-pokok pengumuman Membaca sebuah pengumuman Menjawab pertanyaan tentang isi pengumuman Menuliskan isi pengumuman yang dibacakan Mendengarkan pengumuman yang harus disampaikan kepada orang lain Mendiskusikan hal-hal penting yang ada dalam pengumuman Menyampaikan isi pengumuman yang dicatat pada teman	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampakan Pendapat Laporan Diskusi Pengamatan Perilaku	LKS Apa isi pengumaman barusan ?	6 JP	Buku pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Gemar membaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat	- Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar - Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat - Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai	Pantun	Mendengarkan pantun yang dibacakan orang lain Tanya jawab mengenai pantun yang didengar Membuat pantun sederhana Membaca sebuah pantun Mendiskusikan pembacaan pantun anak Meniru pembacaan pantun anak Meniru pembacaan pantun anak yang didengar Bergiliran membaca pantun Tanya jawab mengenai pembacaan pantun Membacakan pantun sederhana yang dibuat sendiri	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku		6 JP	Buku pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu Gemar Memabaca dan Menulis
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon

BERBICARA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat	- Mengungkapkan perasaan melalui pantun - Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan - menjelaskan isi pantun - Menyimpulkan ciri-ciri pantun	Berbalas pantun	Membaca contoh sebuah pantun Mendiskusikan pantun yang dibaca sebagai bahan acuan untuk membuat sebuah pantun sederhana Membuat pantun sebagai ungkapan perasaan Mendiskusikan cara berbalas pantun Bergiliran melakukan berbalas pantun Membaca sebuah pantun Mendiskusikan isi pantun Menjelaskan pesan yang terkandung pada pantun Mendengarkan pantun yang dibacakan teman Mengidentifikasi ciri-ciri yang terdapat pada pantun Mendiskusikan hasil identifikasi Menyimpulkan ciri-ciri pantun	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Pantun Pengamatan Perilaku	Apa pola pantun yang baru saja dibacakan ?	6 JP	Buku pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
6.2.Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi pesan	- Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon - Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon - menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan	Pesan yang didiktekan melalui telepon	Memperhatikan teks percakapan telepon Secara berpasangan melakukan percakapan telepon di depan kelas Menulis pesan yang terdapat dalam teks percakapan telepon Menyusun teks percakapan telepon yang berisi pesan Mendengarkan isi pesan yang disampaikan Tanya jawab tentang isi pesan Menulis pesan yang disampaikan oleh pengirim pesan Menyampaikan isi pesan secara utuh	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Teks Percakapan Pengamatan Perilaku	Apa isi pesan si penelepon ?	6 JP	Buku pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SI, SKL Telepon Handphone	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

MEMBACA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	MATERI AJAR	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraph melalui membaca intensif	- Menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks - Menyusun ringkasan - Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut	Membaca intensif	Membaca teks di dalam hati dengan seksama Bertanya jawab tentang isi teks Berdiskusi untuk menemukan pokok pikiran wacana yang dibacanya Menulis pokok-pokok pikiran dari teks dengan menjawab pertanyaan yang dibimbing guru Membaca teks cerita di dalam hati dengan seksama Bertanya jawab tentang isi teks Membuat daftar pertanyaan dari masing-masing paragraph dengan bimbingan guru Menjawab pertanyaan dari daftar pertanyaan yang telah disusun Menyusun sebuah kalimat jawaban menjadi sebuah paragraph Membaca teks di dalam hati dengan seksama Bertanya jawab tentang isi teks Menjawab pertanyaan tentang isi teks Menjelaskan isi teks dengan melengkapi paragraph	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan Diskusi Pengamatan Perilaku	Apa isi teks paragraf pertama ?	6 JP	Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SI, SKL	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat	- Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat - menyimpulkan isi pengumuman	Pengumuman	Membaca teks pengumuman dengan betul Membaca teks pengumuman dengan suara nyaring sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca teks pengumuman dengan seksama Diskusi tentang isi pengumuman Menjawab pertanyaan tentang isi teks pengumuman Membuat kesimpulan tentang isi pengumuman	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku	Tentang apakah isi pengumuman itu ?	6 JP	Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat	- Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai - membacakan pantun anak secara perbasangan - Membaca pantun anak secara berkesinambungan	Pantun	Mengamati pantun anak yang tersedia Bertanya jawab tentang isi pantun anak Membaca bait-bait pentun anak dengan intonasi yang tepat Membaca bait-bait pantun anak secara bergiliran Memperhatikan pantun anak yang akan dibaca Bertanya jawab tentang isi pantun anak yang akan dibaca Membacakan pantun anak secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang sesuai Membagi tugas untuk membacakan pantun anak secara bergiliran Membacakan pantun anak sesuai dengan tugasnya masing-masing secara berkesinambungan	Tertulis ‘ Lisan Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Pengamatan Perilaku	Apa isi pantun itu ?	6 JP	Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

MENULIS

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)	- Menentukan topik/ tema cerita - Menggunakan tanda baca - Menulis cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan ejaan)	Teks cerita pengalaman EYD Tanda baca	Membaca wacana dengan seksama Menjawab pertanyaan tentang wacana yang dibaca Menuliskan pertanyaan tentang isi bacaan Menentukan tema bacaan Membaca cerita rekan Mendiskusikan dan mengungkapkan pendapat tentang isi cerita rekaan Membuat kesimpulan dari cerita rekaan yang dibaca Menulis cerita dengan menggunakan ejaan yang benar	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku	Buatlah 3 pertanyaan tentang isi bacaan !	7 JP	Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Buku EYD	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan	- menulis pengumuman dengan bahasa yang mudah dipahami - Menggunakan ejaan dengan benar	Menulis Pengumuman	Membaca pengumuman Diskusi tentang pengumuman yang dibaca Menyusun kerangka pengumuman Menulis pengumuman dengan ejaan yang tepat Membuat kesimpulan pengumuman	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Kesimpulan Pengamatan Perilaku		6 JP	Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
8.3. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun	- Membuat pantun anak sederhana - Menjelaskan ciri-ciri pantun = - Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang sesuai	Menulis pantun	Membaca pantun anak Memahami pantun anak dari isinya Berbalas pantun anak Membuat pantun anak dengan kalimat sendiri Melengkapi pantun anak yang belum selesai Mendengarkan pembacaan pantun anak Bertanya jawab tentang pembacaan pantun anak yang baik Menjawab pertanyaan tentang pantun anak Membacakan pantun anak secara bergiliran di depan kelas	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Pantun Pengamatan Perilaku	Apa pola pantun anak yang dibaca tadi ?	6 JP	Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV	Perhatian Gemar Memabaca dan Menulis Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Runtut Patuh Aturan Kerjasama, Aktif, Kritis, Logis, Analitis, Toleran, Terbuka, Cinta Ilmu
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	MATERI AJAR	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda	- Membuat daftar berbagai gerak benda Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar - Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan	Mengubah gerak dan bentuk suatu benda	Secara klasikal mengamati berbagai gerak benda disekitar kita, misalnya menggelinding jatuh, mengalir, tenggelam memantul, berputar Guru mendemonstrasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar Secara berpasangan mendiskusikan faktor yang mempengaruhi gerak benda	Tertulis ‘ Lisan Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Bola Kaca Air	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.	- Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda - memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda		Secara berkelompok melakukan percobaan cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda Secara bergantian menceritakan contoh gaya mengubah bentuk gerak benda	Tertulis ‘ Lisan Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Bola Kaca Air	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya	- Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas	Bentuk energi panas dan penggunaannya	Secara berpasangan mencari informasi dari buku, majalah atau pengamatan tentang sumber panas Secara berpasangan mendata sumber energi panas yang terdapat di sekitar Secara berkelompok melakukan percobaan perpindahan panas Secara individu membuat laporan hasil percobaannya	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan hasil Percobaan Pengamatan Perilaku		4 jp	Buku teks Gambar sumber panas	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya .	- Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif - Menyebutkan sumber energi alternatif - Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil bertenaga surya	Energi altenatif dan penggunaan-nya	Secara berpasangan mendata sumber alternatif yang terdapat di sekitar siswa atau informasi dari buku koran atau majalah Secara berpasangan membuat daftar benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif Secara berpasangan membahas cara penggunaan sumber energi alternatif	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Data Pengamatan Perilaku		4 jp	Buku Teks Koran Majalah	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut	Merancang pembuatan model roket. Baling-baling dan parasut Memilih alat, bahan yang akan digunakan untuk membuat model roket, baling-baling dan parasut Mendemonstrasikan hasil karya model roket, baling-baling dan parasut	Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara	- Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut) - Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan - Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan - Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Karya Pengamatan Perilaku				Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab Inovatif
8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik	- Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul - Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana) - Memainkan alat-alat musik	Perubahan energi gerak menjadi bunyi	Secara berkelompok mengidentifikasikan alat-alat musik yang tergolong alat musik tiup, petik dan pukul Secara berpasangan mendemonstrasikan alat musik tiup, petik dan pukul	Tertulis ‘ Lisan Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Pengamatan Perilaku				Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

BUMI DAN ALAM SEMESTA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
9.1Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi	Mengidentifikasikan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran - Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal	Perubahan kenampakan bumi	Secara berpasangan melakukan percobaan perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara Secara berpasangan membahas hasil pengamatan pada percobaan Secara berkelompok mendiskusikan pengaruh pasang surut air laut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan Pengamatan Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Model penampakan Majalah, koran	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
9.2Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari	- Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari - Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan - Mencari informasi tentang kedudukan benda langit	Penampakan bulan	Secara klasikal mengamati gambar/model benda-benda langit Secara berkelompok mendeskripsikan posisi benda-benda langit Secara berkelompok mencari informasi dari buku tentang kedudukan benda langit	Tertulis ‘ Lisan Performance Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Penda Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Gambar dinding, Model tata surya	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

BUMI DAN ALAM SEMESTA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	MATERI AJAR	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
10.Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)	- Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik - Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)	Perubahan lingkungan fisik dan prosesnya	Secara berkelompok mendata faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik Secara klasikal membahas faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik Secara klasikal membahas pengaruh hujan dan angin terhadap permukaan bumi, misalnya terjadi banjir, erosi, pengaruh panas matahari dan hujan misalnya pelapukan batuan, pengaruh gelombang lait misalnya abrasi Membuat kesimpulan melalui diskusi kelas	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Data Pengamatan Perilaku		4 jp	Buku teks Gambar dinding koran, majalah	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
10.2Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)	Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah - Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi - Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi	Hal-hal yang mempengaruhi daratan	Secara berpasangan melakukan percobaan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah Secara berkelompok mengamati akibat erosi pada percobaan Secara berkelompok mendiskusikan cara mencegah erosi tanah dan abrasi Siswa menyimpulkan dengan bimbingan guru Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan Diskusi Pengamatan Perilaku		4 JP	Model permukaan tanah Ember, air	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
10.3Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)	-Mendemonstrasikan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir) - Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi - Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi - menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor		Secara kelompok diskusi tentang cara pencegahan kerusakan yang disebabkan oleh erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan Diskusi Pengamatan Perilaku		6 JP	Buku teks Model permukaan tanah Air Tumbuhan	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat

BUMI DAN ALAM SEMESTA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Ajar	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			AW	Sumber/Alat Belajar	Karakter
				Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan	- Menjelaskan pengertian sumber daya alam - Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam	Keterkuatan antara sumber daya alam, lingkungan, teknologi dan masyarakat	Secara berkelompok mengamati berbagai jenis sumber daya alam dan hasilnya Diskusi kelompok tentang jenis-jenis sumber daya alam dan cara pengelompokannya Menyimpulkan dengan bantuan guru Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan Diskusi Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Gambar jenis-jenis sumber daya alam	Perhatian Kompetitif Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, Toleran Cinta ilmu Tanggung Jawab
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan	- Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam - Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana - Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan		Secara berkelompok mengidentifikasikan hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam misalnya kertas dari kayu. Pakaian dari kapas. Diskusi kelompok tentang keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam Membuat kesimpulan dan dilanjutkan pemberian tugas	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Laporan Diskusi Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Gambar-gambar	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan	- Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian - Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya - Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam		Secara klasifikal bertanya jawab tentang tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan, tanah galian dengan pelestarian lingkungan Mengamati poster bencana alam dan membuat komentar Diskusi kelompok tentang pengamatan poster bencana alam Membuat kliping	Tertulis ‘ Lisan Performance Produk Tes skala sikap	PG, Isian, Uraian Daftar Pertanyaan Keberanian Untuk Menyampaikan Pendapat Klipping Pengamatan Perilaku		4 JP	Buku teks Gambar tentang sumber daya alam	Perhatian Berani, Percaya diri Teliti Disiplin Santun Patuh Aturan Aktif, Kerjasama Kritis, Logis, Analitis, cinta Ilmu Tanggung Jawab
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

S I L A B U S

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial

KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

MATERI AJAR

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Sumber/Alat Belajar

Karakter

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

- Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya

Sumber daya alam dan kegiatan ekonomi

- Memberi contoh bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

- Melihat gambar bentuk-bentuk kegiatan ekonomi

- Membuat rangkuman

Unjuk Kerja

Rangkuman

4 JP

- Buku IPS

Perhatian

Kompetitif

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

Tanggung Jawab

- Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi

- Mencari informasi tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam

- Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam

Tes Tertulis

Daftar Kegiatan

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

Tanggung Jawab

- Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi

- Memberi contoh pengaruh alam terhadap kegiatan ekonomi

- Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi

- Membuat kesimpulan

Tes tertulis

Kesimpulan

4 x 35 menit

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

Tanggung Jawab

2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

- Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi

Koperasi dalam perekonomian Indonesia dan pertukaran barang/ jasa antar negara

- Menjelaskan tujuan

koperasi

- Menjelaskan manfaat

koperasi

- Menjelaskan azas koperasi

Tes tertulis

PG, Isian Uraian

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Cinta ilmu

Tanggung Jawab

- Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi

- Menjelaskan pentingnya usaha bersama melalui koperasi

- Memberi contoh usaha bersama melalui koperasi

Tes tertulis

PG, Isian Uraian

4 JP

- KTSP

- Buku IPs

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Kritis,

Cinta ilmu

Tanggung Jawab

- Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya

- Membedakan koperasi dengan jenis usaha lainnya

- Menyimpulkan bentuk usaha yang lebih menguntungkan dari koperasi

- Perbuatan

- Tes tertulis

Keberanian

Untuk

Menyampaikan

Pendapat

Kesimpulan

4 JP

- KTSP

- Buku IPs

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

- Memberikan contoh berbagai jenis koperasi

- Menyebutkan contoh berbagai koperasi

- Membuat rangkuman tentang jenis koperasi

Perbuatan

Lisan

Keberanian

Untuk

Menyampaikan

Pendapat

Daftar Pertanyaan

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Kritis,

Logis,

Analitis,

- Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya

- Memberi contoh bentuk kegiatan koperasi

- Menceritakan kegiatan salah satu bentuk koperasi

Tes tertulis

Uraian

4 x 35 menit

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

- Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini

Perkembangan teknologi untuk produksi, komunikasi dan transportasi

- Menyebutkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan pada masa lalu

- Menyebutkan jenis teknologi untuk berproduksi pada masa kini

- Membedakan jenis teknologi untuk berproduksi pada masa kini

Unjuk kerja

Presentasi

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

- Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia

- Membuat diagram alur tentang proses produksi

- Menjelaskan proses produksi dengan diagram

- Membuat rangkuman

Unjuk kerja

Proses Produksi

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

- Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi

- Menyebutkan bahan baku

- Menyebutkan barang produksi

- Memberi contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi barang produksi

Portofolio

Daftar barang Produksi

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

- Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini

- Menyebutkan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu

- Menyebutkan alat-alat teknologi komunikasi pada masa kini

- Membedakan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan pada masa kini

Unjuk kerja

Presentasi

4 JP

- KTSP

- Buku IPs

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kerjasama

Kritis,

Logis,

Analitis,

Cinta ilmu

- Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini

- Cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu

- Cara penggunaan alat transportasi pada masa kini

- Perbuatan

- Tes tertulis

Praktek

PG, Isian, Uraian

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Patuh Aturan

Aktif,

cinta Ilmu

Tanggung Jawab

- membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini

- Menyebutkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu

- Menyebutkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa kini

- Membedakan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini

Tes lisan

Daftar Pertanyaan

4 x35 mnt

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

cinta Ilmu

- Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi

- Mengadakan Perjalanan menggunakan teknologi transportasi

- Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi

Tes tertulis

Laporan Perjalanan

4 JP

- KTSP

- Buku IPS

Perhatian

Berani,

Percaya diri

Teliti

Disiplin

Santun

Patuh Aturan

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

Tanggung Jawab

2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

- Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya (misalnya : masalah sampah dan kali bersih)

Permasalahan sosial

- Menjelaskan tentang masalah sosial

- memberi contoh masalah sosial yang pernah ditemui

- memberi contoh dampak masalah sosial

Tes tertulis

Daftar Dampak Sosial

4 JP

KTSP

Buku IPS

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

cinta Ilmu

- Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan sosial ekonomi dan teknologi

Menjelaskan kesenjangan sosial ekonomi

Menjelaskan kesenjangan sosial teknologi

Memberi contoh kesenjangan sosial

Perhatian

Teliti

Disiplin

Aktif,

Kritis,

Logis,

Analitis,

cinta Ilmu

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.

Perangkat Pembelajaran Bernuansa Karakter