მთავარი თემა | ზღაპრები ,,იყო და არა იყო რა“ |
მნიშვნელობა/ აქტუალობა | ავითარებს წარმოსახვის უნარს, მეტყველებას, აზრის გადმოცემას და აზრის დასაბუტებას. უმდიდრებს ლექსიკურ მარაგს. |
მიზნები/შედეგები | მოსწავლეგამოხატავსსაკუტარდამოკიდედებულებას მხატრული ნაწარმოების მიმართ ინფორმაციის მოსაძიებლად და კონკრეტული საკითხის დასამუშავებლად და კონკრეტული საკითხის დასამუშავებლად მოსწავლე იყენებს სხვადასხვა სტრატეგიებს. |
შეფასების საგანი და პროცედურები | ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობა |
რა ცოდნას ფლობენ მოსწავლეები წინასწარ | მოსწავლებმა იციან, ზგაპრის მნიშვნელობა, არჩევენ და ანსხვავებენ სხვა ლიტ. ჟანრისგან. |
სასწავო მასალა და ტექნიკურირესურსები | კლასგარეშე ლიტერატურა, სკოლის ბიბლიოთეკა, კომპიუტერი, პროექტორი, მარკერი, ფორმატი,კალამი |
პროექტის მსვლელობა | 1თემის შ ერჩევა(10 წუთი) თემა მიწოდებულია ეროვნული სასწავლო გეგმის ფარგლებში მოსწავლეთა ლექსიკური მარაგის გამდიდრების და მსჯელობის უნარის ჩამოყალიბების მიზნით. 2ჯგუფების ჩამოყალიბება: ჩამოყალიბდეს მიზნობრივი ჯგუფი, თითოეული ჯგუფი მუშაობს სურვილით შერჩეულ ზღაპარზე. 3 ჯგუფები მუშაობენ: ა)ზღაპრის ავტორზე ბიოგრაფიული ცნობების მოძიება(არსებობის შემტხვევაში) ბ)ზღაპრის პერსონაჟების დასურატება გ)ზღაპრის განხილვა დ) ჯგუფებში მოვალეობების გადანაწილება ე)შეგროვებული მასალია თავმოყრა პრეზენტაცია პრეზენტაციის შემაჯამებელი შეფასება. |
.
კრიტერიუმი | მინიმალური | საშუალოზე დაბალი | საშუალოზე მაღალი | მაქსიმალური |
** | *** | *** | ***** | |
ჯგუფური მუშაობა | უჭირს ჯგუფში მუშაობა | დროდადრო ერთვება ჯგუფურ მუშაობაში | საკმაოდ ხშირად ერთვება ჯგუფურ მუშაობაში | აქტიურად არის ჩრთული ჯგუფურ მუშაობაში |
პრეზენტაცია | უჭირს ნამუშევრის წარდგენა | ნამუშევრის წარდგენაში ესაჭიროება დახმარება | საკმაოდ კარგად ართმევს თავს ნამუშევრის წარდგენას | კარგად წარადგენს ნამუშევარს |