RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

5.1    Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam  konteks kelas dan

        dalam berbagai permainan

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  

2. Masing-masing siswa merespon dengan  melakukan  tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

• Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan melakukan tindakan sesuai dengan perintah yang diberikan.

Elaborasi

• Sebagai latihan awal, siswa dapat melakukan tindakan secara klasikal.

Konfirmasi

• Untuk latihan lanjutan, guru memanggil nama siswa secara acak dan meminta siswa untuk melakukan instruksi yang diberikan secara individual untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami instruksi tersebut.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta siswa satu per satu untuk memberikan instruksi dan meminta siswa yang lain memperagakannya.
• Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                      Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

5.2    Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana secara verbal  

Metode Pembelajaran        :

Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.
• Guru dapat meminta siswa untuk mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan materi pokok bab yang dibahas.
• Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.

 Elaborasi

• Siswa mengulang secara kelompok/individu.

Konfirmasi

• Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.

 Kegiatan Penutup

• Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Rekaman kaset/CD
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Script percakapan

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                      Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                     (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

6.      Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

6.1    Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana  secara berterima                                      

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Metode Pembelajaran        :

Siswa menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
• Guru memutar kaset/CD dan meminta siswa menirukan ujaran yang mereka dengar secara klasikal.

Elaborasi

• Untuk mengetahui sejauh mana siswa meniru ujaran dengan benar, guru meminta siswa untuk bekerja dalam kelompok dan berlatih menirukan ujaran kembali.

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

Kegiatan Penutup

• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan dan penyebutan ujaran yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam meniru ujaran.
• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaran yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.’

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                   Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                             (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur :   memberi   contoh

      melakukan   sesuatu dan   memberi aba-aba  

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melakukan sesuatu  

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

Konfirmasi

• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                          Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                      (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur:    

      meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang

3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

Konfirmasi

• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan  dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 3 dan 4, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                   Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                  (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara  berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan  meminta kejelasan

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta ijin

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi ijin

3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyetujui

4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk tidak  menyetujui

5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyangkal

6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

Konfirmasi

• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

3.  Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis

2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                   Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                 (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry,  please, excuse me 

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan thank you dengan santun

2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan sorry dengan santun  

3. Siswa dapat mengucapkan ungkapan please dengan santun

4. Siswa dapat mengucapkan ungkapan excuse me dengan santun

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

      Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis

2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                      Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                              (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat  sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

7.1    Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat  dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,  dan kalimat

         sangat sederhana    

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan  intonation

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang  dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
• Guru dapat meminta siswa untuk mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris yang mereka tahu dengan suara lantang.

• Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.

Elaborasi

• Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Konfirmasi

• Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Kegiatan Penutup

• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan sehari-hari siswa agar siswa dapat memahami apa yang dibaca dengan lebih baik lagi.
• Guru meminta siswa untuk mengulang apa yang sudah dipelajari di rumah.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                   Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                 (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

7.2    Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait dengan materi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki saudara ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan saudara laki-lakinya.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.

Elaborasi

• Siswa membaca teks dialog secara individual.

Konfirmasi

• Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mempraktikkan teks dialog yang baru saja dibaca.
• Guru memeriksa praktik yang dilakukan siswa dan membahasnya secara bersama-sama.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

3. Kegiatan Penutup

• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                                   ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                                   Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                                  (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/2

Standar Kompetensi        :

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar        :

8.1Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara   tepat dan berterima dengan tanda baca  yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan  kalimat sangat sederhana

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar                                

Metode Pembelajaran        :

Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :