RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (DUA)

Standar Kompetensi         6.        

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda

berdasarkan sifatnya

Kompetensi Dasar 6.1

Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal :

Sifat berbagai wujud benda

• Sifat benda padat (hlm.104)

Sifat berbagai wujud benda

• Sifat benda cair (hlm.106)

Benda dapat melarutkan benda lain (hlm.112)

B.  Materi Ajar

Wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas dan lingkungan

sekolah

Elaborasi

Mengelompokkan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan basah

Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi kelas

Konfirmasi

menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan
• Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil, rautan, Air, botol plastik bening, gelas bening, karton tebal, paku, Baskom, balon karet, kantong plastik, sendok, gula pasir, garam, kacang hijau, kelereng

Penilaian

Lembar penilaian antar teman (peer assessment)

terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok

Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan
3. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4. Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong  atau memberikan kesempatan teman . untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat

Cara menilai:

1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka 2 bila kamu rasa baik. Angka 1 bila kamu rasa cukup, dan angka 0 jika kamu rasa jelek
2. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru kemudian berilah nilai kepada temanmu
3. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing orang.

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan

PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi 6.        

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara

penggunaan benda berdasarkan sifatnya

Kompetensi Dasar 6.2

Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair  padat  cair, cair  gas  cair,

padat  gas

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal perubahan wujud benda (hlm.113)

B.  Materi Ajar

Terjadinya berubah wujud benda

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud

semula

Elaborasi

Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda

Konfirmasi

Menyimpulkan dengan bimbingan guru  

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan
• Kantong plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                     Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                         _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi         6.        

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda

berdasarkan sifatnya

Kompetensi Dasar 6.3

Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal sifat bahan dan kegunaanya

• Bahan yang tidak tembus air (hlm.117)
• Bahan yang menyerap air (hlm.118)
• Bahan yang tahan Api (hlm.119)
• Bahan yang lembut dan lentur (hlm.119)
• Bahan yang kuat dan keras (hlm.120)
• Bahan yang keras dan lentur (hlm.120)
• Bahan yang tembus pandang (hlm.119)
• Benda di buat dari berbagai bahan

B.  Materi Ajar

Sifat bahan dan kegunaannya

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Mengumpulkan berbagai benda dari lingkungan sekitar

Elaborasi

• Secara berkelompok mendiskusikan kegunaan benda sesuai bahannya
• Secara berpasangan menentukan berbagai bahan yang cocok untuk tujuan tertentu

Konfirmasi

• Secara berpasangan membuat tablet jenis bahan, sifatnya dan kegunaannya
• Tanya jawab dilanjutkan dengan pemberian tugas

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                     Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                          _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi         7.        

Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar 7.1

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu

benda

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal bahwa gaya Mempengaruhi Gerak

• Gaya mempengaruhi benda diam (hlm.136)
• Gaya mempengaruhi benda bergerak (139)

B.  Materi Ajar

Mengubah gerak dan bentuk suatu benda

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Secara klasikal mengamati berbagai gerak benda disekitar kita, misalnya menggelinding jatuh, mengalir, tenggelam memantul, berputar

Elaborasi

• Guru mendemonstrasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar

Konfirmasi

• Secara berpasangan mendiskusikan faktor yang mempengaruhi gerak benda

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.        

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan
• Bola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah, meja guru.

Penilaian

Penilaian Diskusi dengan Teman Sebangku

Keterangan :

1. Sangat Baik
2. Baik
3. Cukup
4. Kurang

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                   Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                          _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi 7.        

Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar 7.2

Menyimpulkan  hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk

suatu benda.

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengetahui bahwa Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda ((hlm.141))

B.  Materi Ajar

Perubahan bentuk akibat gaya

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Secara berkelompok melakukan percobaan cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda

Elaborasi

• Secara bergantian menceritakan contoh gaya mengubah bentuk gerak benda

Konfirmasi

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu

untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan
• Bola, kelerang, berbagai benda yang berak, dinding sekolah

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                      Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                          _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi          8.        

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 8.1

Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal Energi Panas

• Sumber energi panas (hlm.148)
• Perpindahan panas (hlm.149)
• Sumber energi bunyi (hlm.152)
• Perambatan bunyi (hlm.154)
• Pemantulan dan penyerapan bunyi (hlm.157)
• Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)

B.  Materi Ajar

Bentuk energi panas dan penggunaannya

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Secara berpasangan mencari informasi  dari buku, majalah atau pengamatan tentang sumber panas

Elaborasi

• Secara berpasangan mendata sumber energi panas yang terdapat di sekitar
• Secara berkelompok melakukan percobaan perpindahan panas

Konfirmasi

• Secara individu membuat laporan hasil percobaannya

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan
• Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang, Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.

Penilaian

Rubrik Penilaian Laporan Hasil Percobaan

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                   Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi          8.        

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 8.2

Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal Energi Alternatif

• Berbagai sumber energi alternatif (hlm.161)
• Keuntungan penggunaan energi alternatif (hlm.165)

B.  Materi Ajar

Energi altenatif dan penggunaannya

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Secara berpasangan mendata sumber alternatif yang terdapat di sekitar siswa atau informasi dari buku koran atau majalah

Elaborasi

• Secara berpasangan membuat daftar benda-benda yang menggunakan sumber energi alternative

Konfirmasi

• Secara berpasangan membahas cara penggunaan sumber energi alternatif

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.        

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan

Penilaian

Penilaian Diskusi dengan Teman Sebangku

Keterangan :

1. Sangat Baik
2. Baik
3. Cukup
4. Kurang

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi          8.        

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 8.3

Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara,

misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat membuat Karya dengan Menerapkan Konsep Perubahan Energi Gerak.

• Membuat roket tekan (hlm.167)
• Membuat pesawat (hlm.168)
• Membuat model baling-baling kertas yang memanfaatkan energi uap (hlm.170)
• Membuat parasut (hlm.171)
• Membuat terompet sederhana (hlm.172)

B.  Materi Ajar

Penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)

Elaborasi

• Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
• Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan

Konfirmasi

• Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi          8.        

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 8.4

Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengenal perubahan energi gerak menjadi energy bunyi

• Pemantulan dan penyerapan bunyi (hlm.157)
• Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)

B.  Materi Ajar

Perubahan energi gerak menjadi bunyi

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok

Elaborasi

• Secara berkelompok mengidentifikasikan alat-alat musik yang tergolong alat musik tiup, petik dan pukul

Konfirmasi

• Secara berpasangan mendemonstrasikan alat musik tiup, petik dan pukul

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                         _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  IPA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi  9.

Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

Kompetensi Dasar 9.1

Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2x Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa mengetahui :

Perubahan kenampakan bumi (hlm.181)

B.  Materi Ajar

Perubahan kenampakan bumi

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Secara berpasangan melakukan percobaan perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara

Elaborasi

• Secara berpasangan membahas hasil pengamatan pada percobaan

Konfirmasi

• Secara berkelompok mendiskusikan pengaruh pasang surut air laut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku  SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV
• Buku yang relevan