SILABUS

NAMA SEKOLAH     :  .......................................

Mata Pelajaran         : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester      : IV / I

Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

Membaca peta ling-

kungan setempat

dengan mengguna-

kan skala sederhana

• Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat
• (kabupaten/kota, provinsi)
• Menjelaskan komponen peta
• Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya
• Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala
• sederhana
• Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala
• Menugasi murid menunjukkan tempat-tempat penting
• Menjelaskan arah mata angin pada peta

• Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana
• Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain
• Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota)
• Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat                                                  tinggalnya
• Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat                                               tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana 

• Tulis Kinerja
• Produk/h-sil
• Penugas-n Portofolio

9 x 35 menit

pert 1 - 3

(3 minggu)

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 1 - 10

Buku pendamping

Peta / atlas

1.2.Mendeskripsi-kan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ko-ta dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

Kenampakan alam

dan keragaman

sosial budaya

• Menyebutkan macam-macam Kenampakan alam
• Menyebutkan ciri-ciri kenampakan
• Menjelaskan manfaat kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi
• Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat
• Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu peristiwa alam

• Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam
• Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota                         provinsi tempat tinggalnya
• Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya
• Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
• Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya
• Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

• -Kinerja
• Produk/hasil
• Penugasan

9 x 35 menit

pert 4 - 6

(3 minggu)

Buku Erlangga IPS Asy’ari hal. 11 – 28

Buku pendamping

Peta / atlas

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

1.3.Menunjukkan  jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

Sumber daya alam

serta pemanfaatan-

untuk kegiatan eko-

nomi

• Berdiskusi tentang sumber daya alam
• Menemutunjukkan dalam peta tempat-tempat penghasil sumber daya alam
• Mencatat jenis-jenis sumber daya alam
• Mencatat tempat persebaran sumber daya alam dan jenis kegiatannya
• Menemutunjukkan dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya
• Menyebutkan manfaat sumber daya alam
• Menjelaskan pentingnya sumber daya alam

• Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi
• Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam
• Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat
• Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungantempat tinggalnya
• Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
• Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya

• Kinerja
• Produk/hasil
• Penugasan

9 x 35 menit

pert 7 - 9

(3 minggu)

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga hal. 29 - 56

Buku pendamping

Peta/gmbar

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan  budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

 Keragaman suku

 bangsa dan budaya

• Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia
• Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
• Mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
• Memberikan contoh perilaku
• menghargai keragaman yang ada di masyarakat
• Memberikan contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya setempat

• Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika
• Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragamanbudaya
• Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
• Memberikan contoh cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat
• Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat
• Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-        lalui peta

-Kinerja

-Produk/hasil

-Penugasan

9 x 35 menit

pert 10 - 12

(3 minggu)

Buku IPS IV Asy’ari Erlangga hal. 57 - 74

Buku pendamping

Gambaran suku

bangsa dan hasil

kebudayaan

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjagakelestariannya

Peninggalan sejarah di lingkungan se- 

tempat 

• Mencari informasi dari buku tentang macam-macam peninggalan sejarah
• Mencatat / merangkum macam-macam peninggalan sejarah
• Menceritakan asal-usul terjadinya suatu tempat
• Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
• Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
• Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat
• Menyebutkan cara menjagakelestarian peninggalan sejarah
• Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
• Melaporkan hasil kunjungan

• Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat
• Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber
• Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di lingkungan setempat
• Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat
• Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
• Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
• Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
• Membuat Melaporkan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

 Tulis (isian dan uraian)

Nontes (kinrja dan portofolio

 9 x 35 ‘ (3 x pert)

 Buku IPS

 Kelas IV Asy’ari

 Erlangga

 Hal. 75 - 86

1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkungannya

Meneladani patrio-

tisme dan pahlawan

• Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan dan patriotisme
• Mampu bersikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
• Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa besar
• Memberi contoh sikap bersedia menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar
• Bersedia meminta maaf dan memberi maaf

• Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme
• Memberi contoh rela berkorban
• Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara
• Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka
• Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
• Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari

-Kinerja

-Produksi/hasil

-Penugasan

9 x 35 menit

pert 16 - 18

(3 minggu)

Buku IPS kelas IV

Gambar

pahlawanan

gambar tempat

bersejarah

Mengetahui,

Kepala SD/MI

........................................................

NIP / NIK .........................

................................, ................

Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

NIP / NIK .........................

SILABUS

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: IV / II

Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan   provinsi

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

Aktivitas ekonomi

yang berkaitan

dengan sumber daya alam dan po-

tensi lain di daerah

• Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya
• Mendeskripsikan manfaat sumber
• daya alam yang ada di ingkungan setempat
• Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat
• Mengamati gambar SDA dan
• berdiskusi

• Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya
• Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
• Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
• Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
• Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
• Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya
• Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,mineral dan energi dan sumber daya ruang
• Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut

-Tertulis uraian,

jawaban

singkat

-Pengamatan

-Porto folio

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erla-

Ngga hal. 107 – 116

Peta/atlas

 Gambar SDA

2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Pentingya koperasi

dalam meningkatkan

kesejahteraan

masyarakat

• Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi
• Mendeskripsikan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
• Menceritakan aktivitas kegiatan koperasi sehari-hari
• Menganalisis kegiatan koperasi dalam
• meningkatkan kesejahteraan masyarakat
• Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi

• Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor kope-                                                  rasi
• Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya
• Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
• Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjual belikan                                             dalam koperasi
• Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara
• Membuat bagan struktur pengurus koperasi
• Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di                                             dalam masyarakat

-Tertulis uraian,

jawaban

singkat

-Pengamatan

-Portofolio

12 x 35 menit

pert 5 - 8  

(4 minggu)

Buku IPS Kelas IV Asy’ari hal. 117 - 124

gambar rapat

anggota koperasi

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

3. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

Perkembangan

teknologi produksi

komunikasi dan

transportasi  

Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan

teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi

• Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada                                                  masa lalu dan masa sekarang
• Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang
• Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan                                             masa kini
• Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi                                             lalu dan sekarang
• Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi                                             masa lalu dan masa kini
• Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi                 pada masa lalu dan masa sekarang
• Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan  sekarang
• Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan                                             masa kini
• Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi                                             lalu dan sekarang
• Cara menggunakan secara sederhana teknologi

-Tertulis, uraian

 jawab singkat

-Pengamatan

-Portofolio

12 x 35 menit

pert 9 - 12

(4 minggu)

Buku IPS kelas IV Asy’ari Erl

Gambar tekno-

logi produksi

komunikasi transportasi  

• komunikasi masa lalu dan
• masa kini
• Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi                 pada masa lalu dan masa sekarang
• Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang
• Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan                                             masa kini
• Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi                                             lalu dan sekarang
• Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi                                             masa lalu dan masa kini

4. Mengenal permasa-lahan sosial di daerahnya

Masalah sosial

• Mendeskripsikan kenampakan sosial budaya di daerah
• Menjelaskan manfaat kegiatan sosial budaya di daerah setempat
• membuat tulisan permasalahan sosial

• Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa-                                                  ten/kota, provinsi)
• Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di                 daerahnya
• Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga-                                              ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
• Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
• Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam                                             masyarakat
• Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerah-         nya
• Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak         dan orang tua
• Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-       hatnya di depan kelas atau kelompoknya

-Tertulis, uraian

 jawab singkat

-Pengamatan  

-Porto folio

12 x 35 menit

pert 13 - 16

(4 minggu)

Buku IPS kelas IV Asy’ari Er-

langga hall 141 - 157

Gambar kegiatan

kerja bakti

Gambar gotong-

royong memper-

baiki rumah

Mengetahui,

Kepala SD/MI

........................................................

NIP / NIK .........................

................................, ................

Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

NIP / NIK .........................

SILABUS

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IP

Kelas / Semester

: V / I

Standar Kompetensi : Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman       kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

1. Mengenal  

       makna

       peninggalan-

      peninggalan  

      sejarah

      yang berskala

      nasional

     dari masa Hindu-

     Budha, dan

     Islam

    di Indonesia

Makna peningga- lan-peninggalan

sejarah

yang berskala

nasional dari masa

Hindu-Budha, dan

Islam di Indonesia

Dengan berdiskusi siswa menyusun

daftar peninggalan sejarah yang

bercorak Hindu-Budha dan Islam

Melalui diskusi siswa menyebutkan

daftar peninggalan sejarah yang

bercorak Hindu-Budha dan Islam di

Indonesia

Melalui tanya jawab siswa mencerita-

kan berbagai peninggalan sejarah

yang bercorak Hindu-Budha dan

Islam di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi siswa

diharapkan dapat melestarikan

peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-   Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

• Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
• Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
• Melestarikan  peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia
• Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me- lalui peta
• Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga-            manya
• Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah
• Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

-Tertulis pilihan 

  ganda

-Pengamatan

-Portofolio

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

Buku IPS klas V Asy’ari Erlangga

Gambar candi dan masjid

2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah

pada masa Hindu-

Budha, dan Islam di

Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah

pada masa Hindu-Budha, dan Islam

di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah

pada masa Hindu-Budha, dan Islam

di Indonesia

Menjelaskan dan mengelompokkan

tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-

Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

-  menceritakan tokoh-tokoh  sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

-  Menyebutkan tokoh-tokoh     sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

-  Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

-  Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

-Tertulis : jawab

 singkat

-Pengamatan

-Porto folio

9 x 35 menit

pert 5 - 7

(3 minggu)

Buku IPS klas V Asy’ari Erlanga

Gambar tokoh-

tokoh sejarah pada

masa Hindu-

Budha, dan Islam

di Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

 Keragaman kenampakan alam

dan buatan

Pembagian wilayah

waktu di Indonesia

dengan peta/atlas/

globe dan media

lainnya

 Menggambarkan peta Indonesia

dengan memberi simbol-simbol

Menjelaskan ciri-ciri kenampakan

alam dan buatan dengan

menggunakan peta

• Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol
• Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan
• Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

-Perbuatan

-Tertulis :

 pilihan ganda dan isian

-portofolio

 12 x 35 menit

pert 8 - 11

(4 minggu)

Buku IPS kelas V

Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

Globe, dll

4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman suku

bangsa dan budaya

di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran

daerah asal suku bangsa di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi guru

menjelaskan sikap menghormati

keragaman suku bangsa dan budaya

di Indonesia

Menyebutkan keragaman budaya

di Indonesia

Menyebutkan macam-macam suku

bangsa di Indonesia

-Menemutunjukkan pada peta  

  persebaran daerah asal suku

  bangsa di Indonesia

-Mengembangkan sikap

  menghormati keragaman suku

  bangsa dan budaya

-Mengidentifikasi keragaman  

 buda-ya yang terdapat di  

 Indonesia

-Menyebutkan macam-macam

  suku bangsa di Indonesia

-Tertulis :

 pilihan ganda

 dan isian

-Pengamatan

-portofolio

9 x 35 menit

pert 12 - 14

(3 minggu)

Buku IPS kelas V

Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

Gambar-gambar

keanekaragaman

suku bangsa dan

budaya

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Jenis-jenis usaha dan kegiatan eko-

nomi di Indonesia

Menyebutkan jenis-jenis usaha

perekonomian dalam masyarakat

Indonesia

Menyebutkan contoh usaha yan

dikelola sendiri dan kelompok

Menjelaska cara-cara menghargai

kegiatan orang dalam usaha

-Menyebutkan jenis-jenis usaha

  perekonomian dalam  masyarak-      at Indonesia

-Memberi contoh usaha yang

 dikelola sendiri dan kelompok

-Memberikan contoh cara

 menghargai kegiatan orang

 dalam usaha

-Memberi contoh kegiata  

  produksi, distrbusi, dan

  konsumsi di Indonesia

-Tertulis, jawab

 singkat, uraian

-Pengamatan

-Portofolio

12 x 35 menit

pert 15-17

(3 minggu)

Buku IPS Kelas V

Asy’ari  Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomi

Jenis usaha

perekonomian

Mengetahui,

Kepala SD/MI

........................................................

NIP / NIK .........................

................................, ................

Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

NIP / NIK .........................

SILABUS

Mata Pelajaran

: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester

: V / II

Standar Kompetensi

: 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan  Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

6. Mendeskripsikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

Perjuangan melawan

penjajah dan pergerak-

an nasional Indonesia

Melakukan diskusi mengenal sebab

jatuhnya daerah-daerah nusantara ke

dalam kekuasaan pemerintah Belanda

Pengamatan peta wilayah-wilayah

tanam paksa

Bermain peran mengenai salah satu

kisah perlawanan terhadap Belanda

yang dipimpin oleh para tokoh daerah

Menjelaskan mengenai sebab-sebab

meletusnya perang dunia II dan

kedatangan Jepang ke Indonesia

Membuat rangkuman atau cerita

-Menceritakan sebab jatuhnya

 daerah-daerah nusantara ke

 dalam kekuasaan pemerintah

 Belanda

-Menjelaskan sistem kerja

  paksa dan penarikan pajak

 yang memberatkan rakyat

-Menceritakan perjuangan para

 tokoh daerah dalam upaya

 mengusir penjajah Belanda

-Menceritakan pendudukan

  Jepang di Indonesia

-Menceritakan sebab dan

 akibat pengerahan tenaga

 romusa oleh Jepang terhadap

 penduduk Indonesia

-Membuat ringkasan riwayat

 hidup tokoh penting

-Portofolio

-Performance

-Tertulis

-Tertulis

-Portofolio

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

IPS Asy’ari Erlangga Kelas V

Gambar

Para pejuang

dan tokoh lain

Peranan sumpah

pemuda 28 Okt 1928

dalam mempersatu-

kan Indonesia

pendek tentang sebab dan akibat

pengerahan tenaga romusa oleh

Jepang

Membuat profil riwayat hidup tokoh-

tokoh penting pergerakan nasional,

seperti RA Kartini, Dewi Sartika,

Ki Hajar Dewantara, dan Douwes

Dekker

Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat

tinggalnya dengan wawancara

Melakukan diskusi kelas tentang

peristiwa sumpah pemuda khususnya

tentang Konggres Pemuda I dan

Konggres Pemuda II

Membuat catatan mengenai pernan

tiga orang tokoh penting dalam

peristiwa sumpah Pemuda 28

Okt 1928

Menjawab pertanyaan tentang peran

 pergerakan nasional

-Membuat laporan tentang

 tokoh pejuang yang ada di provinsinya

-Menceritakan peristiwa

 sumpah pemuda

-Menceritakan peranan tokoh

 dalam peristiwa sumpah

 Pemuda 28 Okt 1928

-Menceritakan peranan tokoh

 dalam peristiwa sumpah

  Pemuda 28 Okt 1928 dalam

  mempersatukan Indonesia

sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam

mempersatukan Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

7. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia

Persiapan kemerdeka-

an Indonesia dan

perumusan dasar

negara

Melakukan studi pustaka secara

berkelompok untuk mencari lembaga-

lembaga bentukan Jepang dalam

mempersiapkan mencapai

kemerdekaan

Melakukan diskusi mengenai perlunya

perumusan dasar negara

Mengidentifikasi beberapa tokoh yang

berperan dalam usaha mempersiap-

kan kemerdekaan

Menuliskan bagaimana cara

menghargai jasa para pahlawan

dilanjutkan dengan presentasi

-Menjelaskan beberapa usaha

  dalam rangka mempersiapkan

  kemerdekaan

 -Menjelaskan perlunya

  perumusan dasar negara

  sebelum kemerdekaan

-Mengidentifikasi beberapa

  tokoh dalam mempersiapkan

  kemerdekaan

- Menunjukkan sikap

  menghargai jasa para tokoh

  dalam mempersiapkan

  kemerdekaan

-Tertulis

-Porto folio

-Pengamatan

 12 x 35 menit

pert 5 - 8

(4minggu)

 Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.

8. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia

Proklamasi

kemerdekan

Indonesia

Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

Mencari jasa dan peranan tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

-Menyebutkan tokoh dalam

 memproklamasikan

 kemerdekaan

-Menceritakan jasa dan

  peranan tokoh dalam

  memprokmasikan

  kemerdekaan

-Tertulis

-Produk/hasil

 Kinerja

-Porto folio

12 x 35 menit

pert 9 - 12

(4minggu)

 Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

9. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

perjuangan para tokoh dalam

mempertahankan

kemerdekaan

Mencari contoh cara mengenang

perjuangan para tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan

Membuat laporan secara kelompok

cara menghargai perjuangan para

tokoh dalam kehidupan sehari-hari

-Menjelaskan cara mengenang

 perjuangan para tokoh dalam

 mempertahankan  

 kemerdekaan

-Menunjukkan sikap  

  menghargai perjuangan para

  tokoh dalam mempertahankan

  kemerdekaan

-Tertulis

-Porto folio

-Pengamatan

12 x 35 menit

pert 13 - 16

(4 minggu)

Buku IPS Asy’ari kelas V

Erlangga

yang relevan

Gambar

Mengetahui,

Kepala SD/MI

........................................................

NIP / NIK .........................

................................, ................

Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

NIP / NIK .........................

SILABUS

Mata Pelajaran

: IPS

Kelas / Semester

: VI / I

Standar Kompetensi

: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-  benua

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN 

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU 

SUMBER

BELAJARA

/ALAT

1.1.

Mendeskripsikan

Perkembangan sistem

Memperhatian penjelasan guru

-

Menjelaskan perkembangan sistem adminis

-

Tertulis, uraian

18 x 35 menit

Peta, Globe,

perkembangan sis

administrasi wilayah

tentang perkembangan sistem

trasi wilayah Indonesia

-

Pengamatan

pert 1-6

Buku yang

tem Administrasi

Indonesia

administrasi wilayah Indonesia

-

Menunjukan perkembangan sistem adminis

(6 minggu)

relevan

wilayah Indonesia

Mengamatai atlas/globe

trasi wlayah Indonesiadalam Peta/globe

-

Membandingkan perkembangan sistem admi

nistrasi wilayah Indonesia dengan negara-

negara tetangga

1.2.

membandingkan ke

Kenampakan alam dan

Tanya jawab tentang kenampakan

-

Menunjukan tentang kenampakan alam dan

-

Tertulis, Uraian

18 x 35 menit

Peta, Globe,

nampakan alam dan

keadaan sosial negara-

alam dan keadaan sosial negara-

keadaan sosial negara-negara tetangga

-

Pengamatan

pert 7-12

Buku yang

keadaan sosial negara-

negara tetangga

negara tetangga

-

Membandingkan kenampakan alam dan kea

(6 minggu)

relevan

negara tetangga

daan sosial negara-negara tetangga

1.3.

Mengodentifikasi

Benua-benua

Mengaati atlas/globe

-

Menunjukkan benua-benua

-

Tertulis, Uraian

18 x 35 menit

Peta, Globe,

kan benua-beua

Mendiskusikan benua-benua

-

Membedakan benua bennya

-

Pengamatan

pert 13-18

Buku yang

(6 minggu)

relevan

Mengetahui,

Kepala SD/MI

........................................................

NIP / NIK .........................

................................, ................

Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

NIP / NIK .........................

SILABUS

Mata Pelajaran

: IPS

Kelas / Semester

: VI / II

Standar Kompetensi

: 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

/ALAT

2.1.

Mendeskripsikan

Gejala (Peristiwa) alam

Membandingkan gejala alam nega

-

Menunjukkan pada peta letak dan nama nega

-

Tertulis, pil.

12 x 35 menit

Gambar Peta

gejala (peristiwa)

yang terjadi di Indonesia

ra Indonesia dan Negara-negara

ra-negara tetangga Indonesia

Ganda, jawab

pert 1-4

Indonesia,

alam yang terjadi di

dan negara tetangga

tetangga

-

Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indone

singkat

(4 minggu)

Gambar peta

Indonesia dan nega

sia dengan negara-negara lain

-

Pengamatan

ASEAN

ra tetangga

2.2.

Mengenal cara-cara

Cara-cara menghadapi

Mendiskusikan cara-cara mengha

-

Menjelaskan carca-cara menghadapi

-

Tertulis: jawab

12 x 35 menit

Gambar ben

menghadapi bencana alam

bencana alam

dapi bencna alam

bencana alam

sinkat, uraian

pert 1-4 (4

cana alam yang

Tanya jawan jenis-jenis bencana

alam

-

Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam

tentang cara

menghadapi

bencana

minggu)

disebabkan oleh banjir,

gempa bumi, tsunami,

alam

Kekeringan

SILABUS

Mata Pelajaran

: IPS

Kelas / Semester

: VI / II

Standar Kompetensi

: 3. Memahami  peranan bangsa Indonesia di era global

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN 

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR

/ALAT

3.1.

Menjelaskan peranan

Peranan Indonesia pada

Menjelaskan peranan Indonesia

-

Menjelaskan Peranan Indonesia pada era

-

Tertulis: Jawab,

12 x 35 menit

Gambar pabrik

Indonesia pada era

era globalisasi dan dampak positif

pada era globalisasi

globalisasi

singkat, pil.

pert 9-12

tekstil, gambar

globalisasi dan dam

serta negatif nya terhadap

Mendiskusikan contoh perubahan

-

Menjelaskan contoh perubaan perilaku masya

 -

Ganda, uraian

(4   minggu)

kilang minyak

pak positif serta

kehidupan bagsa

perilaku masyarakat sebagai

rakat sebagai dampak globalisasi

negatifnya terhadap

Indonesia

dampak globalisasi

(misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi,

kehidupan bangsa

perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Indonesia

3.2.

Mengenal manfaat

Manfaat ekspor dan

Menjelaskan jenis barang yang

-

Menemutunjukkan barang yang diekspor dan

-

Tertulis: pil.

12 x 35 menit

Gambar kapal

ekspor dan impor di Indonesia

impor

diekpor dan disipan

diimpor oleh Indonesia

- 

Ganda, jawab,

pert 13-16

yang sedang bong

sebagai kegiatan ekonomi antar

Mendiskusikan bentuk-

bentuk

-

Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertuka

- 

singkat,

uraian

(4

minggu)

kar muat

barang

bangsa

kegiatan pertukaran barang antara

ran barang-barang antara Indonesia dan

-

Pengamatan

dipelabuhan.

Indonesia dan luar negeri

luar negeri

Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran

-

Menunjukkan manfaat adanya pertukaran

barang antara Indonesia dan Luar negeri

Mengetahui,

Kepala SD/MI

........................................................

NIP / NIK .........................

................................, ................

Guru Mata Pelajaran IPS

........................................................

NIP / NIK .........................