RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

5.1    Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang

2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
• Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.

• Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal.

Elaborasi

• Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.

Konfirmasi

• Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.

Kegiatan Penutup

• Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
• Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis

Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                 (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

5.2    Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima  

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi   yang didengar dengan benar        

Metode Pembelajaran        :

Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi  yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
• Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar.

• Siswa diminta melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam melakukan atau memperagakan instruksi yang diberikan).

Elaborasi

• Siswa diminta melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya).

Konfirmasi

• Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan

Kegiatan Penutup

• Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis

Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar

Rekaman kaset/CD

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                      (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

6.      Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

6.1    Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Metode Pembelajaran        :

Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
• Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.

• Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang.

Elaborasi

• Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.
• Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan, guru segera membetulkan kesalahan tersebut.

Kegiatan Penutup

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaran-ujaran yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                 (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

6.    Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

6.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:  

       menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan  permainan   yang sedang dilakukan seseorang

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan keadaan seseorang

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog

4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
• Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.
• Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Elaborasi

• Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Konfirmasi

• Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

Kegiatan Penutup

• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                 (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

7.1    Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat  

          sangat sederhana  

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

2. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan  intonation

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya permainan yang siswa senang mainkan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak yang sedang bermain bola.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

• Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.

Elaborasi

• Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Konfirmasi

• Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Kegiatan Penutup

• Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang permainan, guru meminta siswa untuk berbagi cerita tentang permainan yang mereka senang mainkan.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

Tes Lisan/Unjuk Kerja ( Membaca/Praktek Dialog)

Materi :...............................................

Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

7.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

7.2    Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima    

Alokasi Waktu        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Metode Pembelajaran        :

1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berwisata ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak yang pergi berwisata bersama teman-temannya.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.

Elaborasi

• Siswa membaca teks secara individual.

Konfirmasi

• Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.

3. Kegiatan Penutup

• Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.
• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: bila teks yang dibaca tentang berwisata, guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka berwisata.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis

1. Buku-buku lain yang relevan
2. Alat peraga

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                 (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

8.      Mengeja dan  menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam  konteks sekolah

Kompetensi Dasar        :

8.1    Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar      

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai    

Metode Pembelajaran        :

Siswa menyalin dan mencocokkan  kosakata dengan gambar  

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.  Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

1. Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru meminta siswa mengumpulkan barang-barang yang mereka bawa di meja mereka masing-masing ketika akan membahas perbandingan ukuran benda.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.

• Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama benda sesuai dengan perbandingan ukuran masing-masing benda yang terdapat pada gambar.
• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Elaborasi

• Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis ukuran benda dengan ejaan yang benar.

Konfirmasi

• Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.

1. Kegiatan Penutup

• Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis perbandingan ukuran benda-benda yang telah mereka kumpulkan di meja.
• Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.
• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis

Buku-buku lain yang relevan

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                               (_______________________ )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                : _____________________

Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                : III/2

Standar Kompetensi        :

 8.      Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah  

Kompetensi Dasar        :

8.2    Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima      

Alokasi Waktu        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran        :

Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Metode Pembelajaran        :

Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar  

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu

• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
• Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya tentang perasaan siswa ketika belajar mengenai feeling.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.
• Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar.

Elaborasi

• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.

Konfirmasi

• Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.

1. Kegiatan Penutup

• Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
• Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.

• Pemberian PR / tugas
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 3, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Mengetahui,                                           ………………,………………………

Kepala SD ……………………                                    Guru Bahasa Inggris

(________________________)                                       (_______________________ )