Això és un exercici de classe sobre treball col·laboratiu on-line 

               Autisme en l’educació infantil

Irina Couso Guzman,

Alexandra Calero Rodriguez

Bàrbara Garcia Martos

Anna Haro Bohigas

1. Presentació

Introducció:

L’autisme és un trastorn del desenvolupament cognitiu, que es pot manifestar quan és nadó, i que es caracteritza per la soledat i l’obsessió per les rutines, pot causar dificultat en les relacions socials i amb l’expressió de l’empatia.

És un trastorn que no té cura però amb teràpia i intervencions és pot reduir alguns símptomes específics, i quan abans comenci millor

2. Cos del treball

Símptomes:

Els símptomes de l’autisme normalment són bastant clars, “el nen autista té una mirada que no mira però que traspassa”.

De nadons poden mostrar un balbuceig monòton, i un retard del so, es mostra estrany i no gesticula, tampoc parla; de fet diu molt poques paraules o només fa sons. Li costa molt relacionar-se amb els del seu voltant, o del seu ambient familiar, també pot presentar conductes agressives.

El nen autista és incapaç de compartir moments i situacions amb els seus companys, i membres del seu voltant, i fer exercicis i/o activitats amb grup.

Perfil d’un nen autista:

No tots els autismes són iguals, un nen pot tenir de més o menys autisme però les característiques més clares son:

- Manca de reconeixement de sentiments dels altres  i dels seus.

- Manca de cerca de consol en moments d’aflicció

- Manca de l’acció d’imitar

- Absència de joc social

- Absència d’activitat imaginativa

- Sensibilitat als canvis

-Sensibilitat al contacte físic

Com podem afrontar-ho?

Hem de ser conscients que l’autisme no es pot curar, però existeixen diferents mides que poden servir de gran utilitat per afrontar i fer que sigui més fàcil duu a terme aquesta situació.

- A través de l’educació especial, podem aconseguir una millora de les qualitats cognitives.

- També ens pot servir d’ajuda un tractament mèdic, sempre supervisat per un especialista metge.

- Un gran recolzament familiar,  serveix molt per el fet que així els pares, es poden posar d’acord amb l’educador del nen i fins i tot amb el psicòleg, fisioterapeuta, i amb l’ajuda de la seva informació els pares poden practicar algun tipus d’activitat a casa.

Eines de suport per a mestres:

Una mestre té que estar molt pendent dels problemes dels infants i donar suport als seus problemes. Els nens amb autisme no interaccionen amb l’aula per això tenim que ajudar-lo, motivar-lo i tenir a la vegada a l’aula una vetlladora que l’ajudi exclusivament a ell ja que si no afecta a tot el grup.

Les mesures que es poden fer són ordinàries o específiques. Les ordinàries consisteixen en realitzar actuacions i programes dirigits per a prevenir, compensar i facilitar la superació de dificultats lleus, sense cap altre element essencial però assolir els objectius generals del curs. Les específiques són les actuacions i programes dirigits a donar resposta a unes necessitats més específiques.

És de gran ajut disposar d’una vetlledor/a a l’aula , és un recurs per atendre l’alumnat que presenta discapacitat o necessitats educatives especials (NEE). Té per objectiu ajudar l’alumnat d’aquestes condicions a superar les barreres que poden trobar per a la participació i la realització de les activitats lectives d’aprenentatge.

S’ha de tenir en compte que  s’ha d’oferir tot tipus d’ajut als infants amb trastorn de l’especte autista tenen dificutats per entendre alló que diem sera de gran ajut per a ells complementar les explicacións amb dibuixos, per tal que  ho puguin interioritzar millor.

3.Conclusió

L’autisme és un trastorn que afecta a 1 de cada 155 persones. Els homes tenen més possibilitats de presentar aquest trastorn però a la vegada les dones mostren símptomes més greus. L’origen d’aquest trastorn pot ser orgànic o neuronal i afecta el pensament. És un trastorn que, no tan físicament sinó mentalment, afecta molt a totes les famílies i per això les mestres tenen que ajudar en la vida del nen, ja que no tots els nens amb autisme son ajudats per una vetlladora.

4. Bibliografía

http://ca.wikipedia.org/wiki/Autisme

http://www.psico-web.com/psicologia/autismo_03.htm:

http://elscolors.wordpress.com/activitats/