METODY PRACY Z UCZNIEM SŁABYM

uczeń słaby podczas pracy w grupach lub parach pracuje wg zasady “uczeń słaby + uczeń zdolny”
uczeń pracuje podczas lekcji na miarę swoich możliwości
nauczyciel monitoruje pracę uczniów słabych w czasie lekcji podczas samodzielnego rozwiązywania zadań oraz pomaga w napotykanych trudnościach
nauczyciel stosuje pytania naprowadzające - metoda podpowiedzi
uczniowie samodzielnie wykonują proste doświadczenia
różnicowanie poziomu zadań na kartkówkach i sprawdzianach dla uczniów słabych i zdolnych lub obniżenie punktacji i wydłużenie czasu pracy dla ucznia słabego
uczeń słaby zajmuje stanowisko pracy blisko nauczyciela w celu lepszego kontaktu
wzbogacanie lekcji w odpowiednie pomoce dydaktyczne tj. prezentacje multimedialne, modele, schematy ułatwiające zapamiętywanie
wydłużenie czasu odpowiedzi ustnej , częstsze odpowiedzi ustne ucznia słabego
nagradzanie uczniów za aktywność i zaangażowanie na bieżącej lekcji
powtarzanie z uczniami słabo opanowanych partii materiału
indywidualne konsultacje poza zajęciami
zajęcia wyrównawcze dla najsłabszych uczniów (godzina tygodniowo)
niższy poziom zadań domowych
poprawa prac pisemnych w dowolnej formie na konsultacjach
od ucznia wymaga się podstawowych umiejętności i wiadomości, o których mowa

w podstawie programowej.

METODY PRACY Z UCZNIEM UZDOLNIONYM

Uczeń realizuje zarówno zagadnienia zawarte w podstawie programowej z biologii w II klasie gimnazjum, pogłębia także swą wiedzę o wiadomości wykraczając poza podstawę programową.
poszerzanie wiadomości i umiejętności
rozbudzanie zainteresowań biologicznych
doskonalenie samodzielnej pracy
korzystanie z różnych źródeł wiedzy
przyspieszanie rozwoju dziecka zdolnego
przygotowanie do konkursów
stopniowanie trudności i różnicowanie treści
zadawanie uczniom zdolnym dodatkowych zadań podczas sprawdzianów i zadań domowych
rozwijanie współpracy i dobrej organizacji w zespole
dostrzeganie zjawisk biologicznych w życiu codziennym
kształtowanie pozytywnej samooceny
nagradzanie uczniów za aktywność na bieżącej lekcji
metody aktywizujące
metody problemowe
praca indywidualna (w trakcie zajęć jak i poza nimi)
praca grupowa (np. pomoc uczniom słabszym w rozumieniu pewnych zjawisk i pojęć)
czasie zajęć uczeń pracuje indywidualnie czy też grupowo, nie stosuje się pracy zbiorowej
uczeń uzdolniony może pełnić funkcję asystenta nauczyciela
uczeń uzdolniony zachęcany jest do udziału w konkursach, do których przygotowuje się pod kierunkiem nauczyciela
nauczyciel zadaje dodatkowe zadania (do samodzielnego rozwiązania w domu)
zagadki, konkursy, gry i zabawy biologiczne
treści biologiczne wynikające z potrzeb
zadania egzaminacyjne
zadania konkursowe

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

Uczeń: