Marcela Zapata Gaviria

Proyecto colaborativo

Área: Tecnología e informática

Grados : 9º

Tema:  La energía “aquello que nos mueve”

·     Descripción General: Se presenta a los estudiantes distintos contextos en que se evidencia la importancia de la energía en nuestra vida.  Se retoma el concepto de energía, reconocer diferentes tipos de energía –renovable y no renovable-, identificar problemas medioambientales,

así como determinar algunos usos y sostenibilidad de la energía.

Objetivos Específicos del Proyecto:

• Reconoce la importancia de la energía en la vida cotidiana.
• Reflexiona sobre los diferentes tipos de energía y elige opciones alternativas.
• Valora los recursos naturales y adopta medidas para un uso sostenible de la energía.
• Desarrolla habilidades para el trabajo en equipo y considera los aportes de los demás.
• Fomenta prácticas de sostenibilidad de la energía en su vida cotidiana y las comparte con los demás.

Estándares Básicos en Formación Tecnológica (SI APLICA) 

• Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).

• Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

Conocimientos y Destrezas Previas del Estudiante

Manejo de información en distintos formatos y fuentes, operadores tecnológicos, estadística básica, Excel, Internet.

Recursos y Materiales

Video proyector, vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=njDoA2VFJmc), hojas de block, marcadores, papel periódico, facturas de servicios públicos, computador, conexión a Internet, Excel, limones, cables (cobre), caimanes, tornillos,  monedas de cobre o dispositivo de cobre, voltímetro o reloj digital.

Tiempo de Duración: 3 sesiones (2 horas de clase cada una)

Desarrollo de Proyecto:  (Actividades)

El Profesor deberá: Ver el vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=njDoA2VFJmc) con anterioridad, presentar actividades antes, durante y después del vídeo (guía, autoevaluación), ver el siguiente link: http://www.discoveryenlaescuela.com/docentes/docentes_herramientas_s03.php 

Proporcionar el ambiente adecuado con materiales acordes a cada actividad, claridad cuando las actividades sean individuales o en equipo, ya que las actividades permiten también interacción y trabajo colaborativo, es decir, se consideran actividades para explorar, introducir, estructurar y aplicar los nuevos conocimientos.

El Estudiante deberá:

• Elaborar mapas conceptuales
• Ver vídeo, tomar apuntes, establcer relaciones y comparaciones.
• Observar detalladamente imágenes relacionadas con los diferentes tipos de energía.
• Utilizar instrumentos, Excel y operaciones numéricas para la solución de problemas.
• Medir y realizar gráficos que posibiliten establecer relaciones.
• Diseñar montajes para algunos tipos de energía.
• Debatir sobre situaciones problémicas a partir de la temática.

Evaluación:

• Autoevaluación (durante el proceso de aprendizaje)
• Realizar guía para el análisis del video
• Socialización (exposición)
• Trabajo en equipo.

 Créditos: Programa Gestión Curricular Escuela del Maestro