WYNIKI I ANALIZA

PRÓBNEGO EGZAMINU

GIMNAZJALNEGO

Z CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ (biologia)

W

KLASIE III GIMNAZJUM

OPRACOWAŁY:

MILENA KAŁASKA

MAGDALENA STECKA

AGNIESZKA WACH

W kwietniu 2012 roku została przeprowadzony egzamin gimnazjalny z części matematyczno-przyrodniczej trwającą w części podstawowej 90 minut.

Celem testu było zbadanie stopnia opanowania umiejętności i wiadomości z podziałem na trzy kluczowe obszary standardów wymagań egzaminacyjnych po trzecim etapie edukacyjnym.

Do egzaminu gimnazjalnego z części matematyczno-przyrodniczej przystąpiło 10 uczniów. Test (część biologia) składał się z 5 zadań.

Na egzaminie w części biologicznej można było uzyskać w sumie 6 punktów w części podstawowej.

Tabela 1. Wyniki punktowe i procentowe uczniów.

Nr.Ucznia

Suma punktów

%

1

5

83%

2

6

100%

3

5

83%

4

6

100%

5

1

17%

6

2

33%

7

5

83%

8

4

67%

9

3

50%

10

5

83%

Suma:

42

-

Średnia:

4

70%

Rycina 1.Rozkład wykładniczy procentowego wyniku ucznia w części podstawowej.

Tabela 2. Charakterystyka osiągniętych przez uczniów wyników jako suma.

Wskaźniki

Wartość procentowa

Komentarz

Średnia arytmetyczna

70%

Statystyczny uczeń opanował wiedzę i posiada

umiejętności w 70% w sumie we wszystkich

standardach egzaminacyjnych.

Mediana

83%

Środkowy uczeń w uporządkowanym rozkładzie

wyników uzyskał 83%, czyli 5 punktów.

Najwyższy wynik

100%

Najwyższy wynik 100% uzyskały dwie osoby.

Najniższy wynik

17%

Najniższy wynik 17% uzyskał jeden uczeń.

Rozstęp wyników

83%

Uczniowie uzyskali wyniki w zakresie od 17% do

100%. Najwyższy rozstęp wyników wynosi więc

83%.

Odchylenie standardowe

1.68

Wynik niski odchylenia świadczy, iż wyniki

osiągnięte przez uczniów są jednolite.

Z tabeli nr 2 wynika, iż statystyczny uczeń średnio w 70% opanował wymaganą wiedzę i materiał egzaminacyjny, i najczęstszym wynikiem w uporządkowanym rozkładzie jest uczeń również z  83% poziomem umiejętności. Liczba ta w dokładniejszy sposób oddaje średni poziom osiągniętego wyniku. Osiągnięty rezultat jest zadowalający. Najniższym wynikiem, który uzyskał jeden uczeń jest wartość 17%. Najwyższym uzyskanym wynikiem natomiast jest wartość 100% jednej uczennicy, co daje 83% rozstęp wyników.

Tabela 3. Liczba uczniów oraz procent uzyskanych wyników.

Najniższy 0 -29%

Bardzo niski 30-36%

Niski 37-46%

Niżej średni 47 - 53%

Średni

54-60%

wyżej średniego 61-69%

wysoki 70-76%

bardzo wysoki 77-83%

najwyższy 84-100%

skala ocen

1

2

2

2/3

3

3

3/4

4

4/5

liczba uczniów

1

1

0

1

0

1

0

4

2

procent uczniów

10%

10%

0%

10%

0%

10%

0%

40%

20%

Rycina 2. Procentowe wyniki uczniów w skali staninowej i WSO

W przedstawionej tabeli 3 oraz na rycinie 2 zaprezentowano liczbę uczniów wraz z osiągniętym przez nich poziomem wyników według szeroko przyjętej dziewięciostopniowej skali staninowej w części podstawowej.

W sumie w obszarze wyników niskich znalazły się 2 osoby, (w tym 1 uczeń osiągając najniższy wynik poniżej 29% odpowiadający ocenie niedostatecznej), co stanowi 20% wszystkich uczniów..

W sumie w obszarze wyników średnich znalazły się 2 osoby osiągając wynik w granicach od 30% do 69% odpowiadający ocenie dopuszczającej i dostatecznej, co stanowi 20%.

W sumie w obszarze wyników wysokich znalazło się 6 osób osiągając wynik w granicach od 70% do 100% odpowiadający ocenie dostatecznej, dobrej i bardzo dobrej w kolejnych zakresach co stanowi 60% wszystkich uczniów.

Podsumowanie

  1. Średnia uzyskanych wyników przez uczniów wynosi 70%, a według mediany środkowy uczeń osiągnął 83%, przy czym liczba odchylenia standardowego 1.68 wskazuje, iż zróżnicowanie osiągniętych rezultatów jest umiarkowanie zróżnicowane.
  2. Średnio 9 (90%) uczniów w sumie biorąc pod uwagę wszystkie z standardów egzaminacyjnych osiągnęli poziom powyżej (30%) koniecznego. Jeden uczeń nie osiągnął poziomu koniecznego.
  3. Wysoki rozkład wyników grupy świadczy o dość wysokich umiejętnościach biologicznych znacznej części

Wnioski do dalszej pracy

  1. Należy pisać krótkie teksty 2-3 krotnie w miesiącu.