KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1. Menjelaskan Perkembangan Agama Hindu di India.

• Menyebutkan tahap-tahap perkembangan agama Hindu di India.
• Menguraikan fakta-fakta sejarah Agama Hindu di India.

• Tahap-tahap perkembangan agama Hindu di India.
• Kejadian sejarah agama Hindu di India.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang tahap-tahap perkembangan agama Hindu di India.
• Dialog/Tanya jawab tentang kejadian sejarah agama Hindu di India.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2  

• Buku sejarah India.
• Buku sejarah agama Hindu
• Buku sejarah Indonesia

2. Menjelaskan Perkembangan agama Hindu di Negara lain

• Menyebutkan perkembangan sejarah agama Hindu di Negara lain.
• Menyebutkan fakta-fakta sejarah agama Hindu di Negara lain.

• Pengaruh agama Hindu di Negara lain.
• Kejadian sejarah agama Hindu di Negara lain.

• Dialog/Tanya jawab tentang pengaruh agama Hindu di Negara lain.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2

• Buku sejarah agama Hindu.
• Buku sejarah Indonesia.

3. 1.3 Mengambil Hikmah dari Perkembangan Agama Hindu di India dan Negara lain.

• Menggunakan pengalaman tentang sejarah agama Hindu untuk meningkatkan kebanggaan sbg penganut agama Hindu
• Menunjukkan sebab-sebab kejayaan agama Hindu di India dan Negara lain.

• Sejarah kejayaan agama Hindu di India dan Negara lain.

• Diskusi/seminar kecil tentang kebanggaan menjadi Hindu menurut perspektif sejarah.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2

• Buku sejarah  Dunia.
• Buku sejarah India.

4. Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan di Negara-negara lain.

• Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah di India dan Negara-negara lain
• Memberi contoh /gambar bukti-bukti peninggalan sejarah agama Hindu di India dan Negara lain

• Urutan kejadian sejarah agama Hindu di India dan Negara lain
• Bukti-bukti peninggalan sejarah agama Hindu di India dan Negara lain

• Presentasi/seminar kecil tentang bukti-bukti peninggalan sejarah agama Hindu dan Negara lain.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

4

• Buku sejarah  India.
• Buku sejarah Dunia.
• Buku sejarah Indonesia
• Buku sejarah agama Hindu

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

• Menyebutkan macam-macam tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.
• Menguraikan cirri-ciri karakteristik tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

• Macam-macam tipe kepemimpin an menurut Niti Sastra.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang macam-macam kepemimpinan dan cirri-ciri karekteristik kepemimpinan menurut Niti Sastra.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2  

• Buku Niti Sastra.
• Buku Manawa Dharmasastra
• Buku Mahabharata
• Buku Ramayana

1.2. Mengdentifikasi kelebihan dan kekurangan dari masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

• Membandingkan antara tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.
• Merumuskan beberapa kelebihan dan kekurangan masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

• Ciri-ciri Karakteristik tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra
• Bentuk dan model kepemim pinan menurut Niti Sastra.
• Kelebihan dan kekurangan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti sastra.

• Dialog/Tanya jawab tentang bentuk dan model kepemimpinan, kelebihan dan kekurang an tipe-tipe kepemimpin an menurut Niti Sastra.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2

• Buku kepemimpinan menurut Hindu
• Buku Niti Sastra
• Buku Mahabharata
• Buku Ramayana

1.3  Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra.

• Mengidentifikasi konsep-konsep kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra.
• Menyimpulkan kepemimpin an mana saja yang ideal menurut Niti Sastra.

• Konsep-konsep kepemimpinan menurut Niti Sastra.
• Kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra.

• Diskusi/seminar kecil tentang kepemimpinan menurut Niti Sastra.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2

• Buku kepemimpinan menurut Hindu
• Buku Niti Sastra
•  Mahabharata
• Buku Ramayana
• Manawadharma sastra
• Sarasamuscaya

1.4  Meneladani figure yang ideal dan mempraktekkan ajaran kepemimpinan menurut Niti Sastra

• Mengenal tokoh-tokoh Hindu yang mempraktekkan ajaran kepemimpinan menurut Niti sastra.
• Memilih figure pemimpin yang diidolakan untuk diikuti jejaknya.

• Tokoh-tokoh Hindu yang mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti sastra.

• Tanya jawab /presen tasi tentang tokoh-tokoh Hindu yang mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra.
• Pemilihan figure pemimpin yang diidolakan

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

4

• Buku kepemimpinan menurut Hindu
• Buku Niti Sastra
• Buku Mahabharata
• Buku Ramayana

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Meguraikan pengertian dan Tujuan Persembahyangan

• Menyebutkan pengertian dan tujuan persembahyangan.
• Menjelaskan makna persembahyangan.

• Pengertian, tujuan dan makna persembahyangan

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang pengertian, tujuan dan makna persembahyangan.

• Tes lisan
• Tes tertulis

2  

• Buku pelajaran agama Hindu  X SMA

1.2. Melafalkan mantra-mantra sembahyang.

• Mengingat kembali mantra-mantra sembahyang.
• Mendemonstrasikan mantra-mantra sembahyang.

• Kutipan mantra-mantra sembahyang.

• Menuliskan kembali mantra-mantra sembahyang.
• Melafalkan mantra-mantra sembahyang.

• Tes lisan
• Tugas

2

• Buku Persem bahyangan
• Buku kramaning sembah

1.3  Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tatacara yang benar.

• Melakukan  kegiatan  sembahyang dengan tata cara yang benar.

• Tata cara persembahyangan

• Melakukan praktek sembahyang.  

• Tugas

2

2

• Buku doa sehari-hari menurut Hindu

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menentukan hari-hari suci menurut Hindu.

• Mencari hari  baik buruknya (Hala Ayuning) Dewasya.

• Menghasilkan perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.

• Wariga.

• Hari-hari suci.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Memahami cara mencari/memperhitungkan baik buruknya dewasya.
• Menghitung dengan benar perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

4  

• Buku wariga
• Kalender Hindu.

1.2. Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari suci berdasarkan perhitungan Hindu (Wuku dan Srtiti)

• Mengunakan perhitungan hari-hari suci.
• Menghitung baik buruknya dewasya.

• Wariga.

• Hari-hari suci.

• Menerapkan cara menghitung hari-hari suci.

• Tes lisan
• Tugas

4

• Buku wariga
• Kalender Hindu.

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Mengurainan pengertian Triguna dan Dasa Mala.

• Menyebutkan pengertian dan bagian-bagian Triguna dan Dasa Mala.
• Menguraikan makna Triguna dan Dasa Mala.

• Pengertian dan makna Triguna.
• Pengertian dan makna Dasamala

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang pengertian Triguna dan Dasamala

• Tes lisan
• Tes tertulis

2

• Buku pelajaran  X SMU

1.2. Menjelaskan bagian-bagian Triguna dan Dasamala.

• Membedakan bagian-bagian Triguna dan Dasamala.
• Memberi contoh bagian-bagian Triguna dan Dasamala.

• Perbedaan bagian-bagian Triguna.
• Perbedaan bagian-bagian dasamala.

• Dialog/Tanya jawab tentang perbedaan bagian-bagian Triguna dan Dasamala dan contoh-contohnya.

• Tes lisan
• Tes tertulis

2

• Buku pelajaran  X SMU    
• Bhagawadgita
• Saracamuscaya
• Manawa Dharmasastra

1.3  Mengidentifikasi pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

• Menyebutkan tanda-tanda pengaruh Triguna dan Dasamala.
• Memberi alasan tentang pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

• Pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

• Dialog/Tanya jawab tentang pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

• Tes lisan
• Tes tertulis

4

• Buku pelajaran  X SMU    
• Bhagawadgita
• Saracamuscaya
• Manawa Dharmasastra

1.4  Menunjukkan contoh-contoh prilaku yang dipengaruhi Triguna dan Dasamala.

• Menggolongkan prilaku yang dipengaruhi Triguna dan Dasamala.
• Menyajikan daftar/bagan prilaku yang dipengaruhi Triguna dan Dasamala

• Pengaruh Triguna terhadap prilaku manusia.
• Pengaruh Dasamala terhadap prilaku manusia.
• Ajaran pengendalian diri.

• Dialog/Tanya jawab/seminar kecil tentang pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap prilaku manusia.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

4  

• Nara sumber
• Buku bacaan agama Hindu
• Bhagawadgita
• Manawadharmasastra
• Sarasamuscaya

1.5  Melakukan Upaya-upaya untuk menghindari pengaruh Dasamala

• Memahami ajaran pengendalian diri.
• Menerapkan ajaran pengendalian diri.

• Dialog/Tanya jawab/presentasi tentang ajaran pengendalian diri.
• Saran dan praktek melakukan Brata dan Upawasa pada hari-hari tertentu.

• Tes pengamatan
• Tes prilaku
• Tes tertulis
• Tugas

2

• Nara sumber
• Buku Etika
• Pengendalian diri
• Tata Susila
• Intisari ajaran Hindu
• Upadesa

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Meguraikan struktur dan hakekat tempat suci.

• Menyebutkan struktur tempat suci.
• Menjelaskan hakekat tempat suci.

• Struktur dan hakekat tempat suci.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Diskusi/dialog/Tanya jawab tentang struktur dan hakekat tempat suci.

• Tes lisan
• Tes tertulis

2

• Buku pelajaran agama Hindu  X SMA

1.2. Menambah struktur tempat suci menurut daerah setempat.

• Membuat sketsa susunan tempat suci menurut daerah setempat.
• Menjelaskan fungsi dan makna susunan tempat suci menurut daerah setempat.

• Bentuk dan jenis tempat suci menurut daerah setempat.
• Fungsi dan makna bentuk dan jenis tempat suci menurut daerah setempat.

• Membuat gambar diskusi/dialog tentang bentuk, jenis, fungsi dan makna tempat suci menurut daerah setempat.

• Tes lisan
• Tugas

2

• Gbr tempat suci menurut daerah di Indonesia dan India.
• Buku pedoman membangun tempat suci.

1.3  Melakukan upaya-upaya melestarikan kesucian tempat suci.

• Menyebutkan isi bisama kesucian pura.
• Melaksanakan upaya-upaya untuk melestarikan kesucian tempat suci

• Bisama kesucian pura.
• Upaya-upaya melestarikan kesucian tempat suci.

• Diskusi/Tanya jawab tentang isi bisama kesucian pura dan upaya melestarikan kesucian tempat suci.

• Tes lisan
• Tes tertulis

2  

• Buku bacaan dan pelajaran SMU
• Buku bisama PHDI
• Majalah Hindu

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman.

• Menyebutkan pengertian dan fungsi Atman.
• Menguraikan hakekat Atman.

• Pengertian, fungsi dan hakekat Atman.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang pengertian, fungsi dan hakekat Atman.

• Tes tertulis

2

• Buku Panca Sraddha
• Bhagawadgita
• Upadesa
• Buku pelajaran SMU  X

1.2. Menguraikan sifat-sifat Atman.

• Membedakan antara badan dan Atman.
• Menjelaskan sifat-sifat Atman.

• Sifat-sifat Atman

• Dialog/Tanya jawab tentang sifat-sifat Atman.

• Tes lisan
• Tes tertulis
• Tugas

2

• Buku Panca Sraddha
• Bhagawadgita
• Upadesa
• Buku pelajaran SMU  X

1.3  Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman

• Menghubungkan sifat-sifat Atman dengan sifat-sifat Brahman.
• Menguraikan prinsip-prinsip dasar hubungaman Atman dengan Brahman.

• Sifat-sifat Brahman
• Prinsip dasar hubungan Atman dengan Brahman

• Dialog/Tanya jawab tentang hubungan Atman dengan Brahman.

• Tes tertulis

4

• Buku Upanisad Utama
• Bhagawadgita
• Brahma Sutra

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa

• Menyebutkan pengerttian Hukum Karma dan

     Punarbhawa.

• Menguraikan hakekat Hukum Karma dan Punarbhawa.

• Pengertian dan Hakekat Hukum Karma dan

Punarbhawa.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang pengertian, Hukum Karma dan Punarbhawa.

• Tes tertulis

2      

• Buku Hukum Karma dan Reinkarnasi
• Bhagawadgita
• Sarasamuscaya

1.2. Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma

• Menyebutkan bagian-bagian Hukum Karma
• Menguraikan masing-masing bagian Hukum Karma.

• Uraian bagian-bagian Hukum Karma

• Dialog/Tanya jawab tentang Bagian-bagian Hukum Karma.

• Tes  tertulis

2

• Buku Panca Sraddha
• Bhagawadgita
• Upadesa
• Dasar-dasar agama Hindu

1.3  Menjelaskan hubungan Hukum Karma dengan Punarbhawa

• Menyebutkan prinsip prinsip dasar Hukum Karma dan Punarbhawa.
• Menguraikan hubungan Hukum Karma dengan Punarbhawa.

• Prinsip-prinsip dasar hukum Karma dan Punarbhawa
• Hubungan antara Hukum Karma dan Punarbhawa

• Dialog/Tanya jawab tentang hubungan Hukum Karma dengan Punarbhawa

• Tes tertulis

2

• Buku Panca Sraddha
• Bhagawadgita
• Upadesa
• Dasar-dasar agama Hindu
• Hukum Karma dan Reinkarnasi

1.4  Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma Pala dan Punarbhawa

• Menceriterakan kisah tentang Hukum Karma dan Punarbhawa dalam Kitab Ithiasa dan Purana.
• Menceriterakan Kisah Hukum Karma dan Punarbhawa yang dialami orang-orang tertentu pada saat ini.

• Ceritera Hukum Karma dan Punarbhawa dalam Kitab Ithiasa dan Purana.
• Kesaksian tentang Hukum Karma dan Punarbhawa yang dialami orang tertentu saat ini.

• Diskusi/seminar kecil tentang ceritera Hukum Karma dan Punarbhawa dalam Kitab Purana dan kesaksian orang-orang tertentu pada saat ini.

• Tes tertulis

• Buku Panca Sraddha
• Intisari Ajaran Agama Hindu
• Buku Mahabharata
• Buku Ramayana
• Buku Pelajaran Agama Hindu SMU  X

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Mengidentifikasi Unsur-unsur Bhuana Agung dan Bhuana Alit.
• Menjelaskan proses evolusi Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Unsur Bhuana Agung dan Bhuana Alit.
• Proses evolusi Bhuana Agung dan Bhuana Alit.
• Sloka tentang penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

• Tes tertulis

2

• Kitab Brahmanda Purana
• Upadesa
• Bhuana Kosa

1.2. Menunjukkan Sloka dan Mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Mengumpulkan / menemukan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.
• Memahami isi sloka dan mitologi Bhuana Agung dan Bhuana Alit

• Mitologi tentang penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Sebab-sebab terjadinya Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

• Dialog/Tanya jawab /Presentasi tentang tugas kutipan sloka dan mitologi penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Tes pengamatan.
• Tes penampilan.
• Penugasan

4

1.3  Menjelaskan proses Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Menyebutkan factor-faktor penyebab terjadinya pralaya
• Menyebutkan Proses Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

• Dialog/Tanya jawab tentang sebab-sebab Pralaya dan Proses Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

• Tes tertulis

2

• Kitab Brahmana Purana
• Bhuana Kosa
• Upadesa

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu  seperti Panca Dasa Pramiteng Prabu Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan Nawa Natya.

• Menyebutkan pengertian, tujuan dan fungsi Kepemimpinan menurut agama Hindu.
• Menjelaskan ajaran kepemimpinan Hindu seperti Panca Dasa Pramiteng Prabu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan nawa natya.

• Pengertian, tujuan dan fungsi kepemimpinan menurut Hindu.

• Ajaran kepemimpinan Hindu  Panca Dasa Pramiteng Prabu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan nawa natya.
• Sifat-sifat Kepemimpinan Hindu.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Dialog/Tanya jawab tentang Ajaran kepemimpinan Hindu  Panca Dasa Pramiteng Prabu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan nawa natya.

• Tes tertulis

4

• Buku Niti Sastra
• Kepemimpinan Hindu

1.2. Meneladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

• Memahami sifat-sifat kepemimpinan Hindu.
• Melaksanakan sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

• Dialog/Tanya jawab tentang Sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

• Tes  tertulis

4

• Buku Niti sastra  
• Kepemimpinan Hindu

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menguraikan Nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

• Mengidentifikasi nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.
• Menjelaskan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

• Nilai Kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.
• Dialog/Tanya jawab tentang nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

• Tes tertulis
• Tes lisan
• Tugas individu

2  

• Buku Pelajaran
• Buku Bacaan
• Buku Dharma Gita

1.2. Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

• Menyebutkan contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.
• Mengaplikasikan nilai-nilai kebenaran, est etika dan etika moral yang ada kedalam kegiatan keagamaan Dharma Gita.

• Contoh-contoh  nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

• Mendiskusikan beberapa kidung/kekawin untuk mencari nilai kebenaran, estetika dan etika moral.
• Mengidetifikasi beberapa nilai yang terkandung dalam Dharma Gita.

• Tes  tertulis
• Tes lisan

4

• Buku Kidung  
• Buku Kekawin Ramayana dan Mahabharata

1.3.Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai-nilai budaya

• Mengetahui aturan-aturan guru lagu dalam kidung dan Palawakya.

Mendemonstrasikan nyayian-nyanyian dalam Dharma Gita

• Kidung, Panca Yadnya
• Kekawin Ramayana dan Mahabharata

• Melatih salah satu kidung Panca Yadnya dan Palawakya.
• Menyanyikan beberapa kidung Panca Yadnya dan Palawakya.

• Demons

    trasi

• Unjuk Kerja

4

• Kaset Kidung
• Buku Panduan Dharma Gita
• BukuBhagawad

     gita

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menguraikan Hakekat dan Tujuan Yadnya.

• Menjelaskan hakekat dan tujuan yadnya.
• Menyebutkan hakekat dan tujuan yadnya.
• Melaksanakan Pelaksanaan Yadnya

• Hakekat Yadnya.
• Tujuan Yadnya.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan hakekat dan tujuan yadnya.
• Dialog/Tanya jawab/mendiskusikan hakekat dan tujuan yadnya.
• Melaksanakan Upacara Yadnya disekolah.

• Tes tertulis
• Tes lisan
• Tugas Individu

4  

• Buku Pelajaran
• Buku Bacaan
• Buku Yadnya

1.2.  Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

• Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata .

• Melaksanakan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

• bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata.

• Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.
• Melaksanakan yadnya dalam kehidupan nyata baik disekolah dan dimasyarakat pd hari-hari purnama tilem.
• Membuat sarana upakara yadnya sebagai bukti rasa bhakti pada Tuhan.
• Memahami hakekat pelaksanaan Yadnya

• Tes  tertulis
• Tes Praktik

4

2

• Lingkungan Alam sekitar  
• Tempat Suci
• Buku Yadnya
• Sarana Upakara

1.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

• Melaksanakan nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.
• Mengimplementasikan nilai nilai yadnya dalam keluarga dan hidup bermasyarakat.

• Nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata.

• Mengamati gambar pelaksanaan yadnya.
• Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan gambar.
• Merumuskan dan mengidetifikasi nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.
• Menyimpulkan nilai-nilai yang terkandung dalam yadnya.

• Tes Tertulis
• Tes Lisan

2                

2

• Lingkungan Alam sekitar
• Buku Yadnya
• Koran
• Majalah

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menjelaskan Pengertian Tat Twam Asi.

• Menyebutkan pengertian Tatwamasi
• Menguraikan pengertian Tat Twam Asi.

• Pengertian Tat Twam Asi.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi.
• Melakukan/Tanya jawab tentang Tat Twam Asi.
• Mendiskusikan Sloka sloka yang terkait dengan Tat Twam Asi.

• Tes tertulis
• Tes lisan
• Penugasan

2  

• Buku Pelajaran
• Buku Bacaan
• Candogya Upanisad

1.2.  Menunjukkan prilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi.

• Pada semua orang berprilaku baik sesuai dengan ajaran Tatwamasi.
• Melakukan ajaran Tat Twam Asi

• bentuk-bentuk prilaku ajaran Tat Twam Asi.

• Mengamati gambar yang terkait dengan ajaran Tat Twam Asi.
• Mendiskusikan gambar yang terkait dengan ajaran Tat Twam Asi.
• Merumuskan hakekat ajaran Tat Twam Asi.

• Tes  tertulis
• Tes lisan

6  

• Buku Pelajaran  
• Buku Bacaan
• Gambar

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

 TM

PS

PI

1.1  Menguraikan isi pokok Veda Sruti dan Smerti

• Menjelaskan isi pokok Veda Sruti dan Smerti
• Menyebutkan isi pokok Veda Sruti dan Smerti

• Veda Sruti.
• Veda Smerti

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan isi pokok Veda Sruti dan Veda Smerti
• Merangkum isi pokok Veda Sruti dan Veda Smerti
• Menggambarkan isi pokok Veda Sruti dan Veda Smerti kedalam lembar kerja

• Tes tertulis
• Tes lisan

4  

• Veda Sruti
• Veda Smerti

1.2.  Menjelaskan makna isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

• Menyebutkan isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.
• Menggambarkan isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

• Isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

• Membuat bagan isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.
• Memaknai Isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.
• Menyimpulkan Isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

• Tes  tertulis
• Tes Praktik

4

• Buku Pelajaran  
• Buku Bacaan

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menjelaskan pengertian moksa.

• Menyebutkan pengertian moksa.
• Menguraikan pengertian moksa.

• Pengertian moksa

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan pengertian moksa.
• Merumuskan pengertian moksa
• Menyimpulkan pengertian moksa

.

• Tes tertulis
• Tes lisan

2  

• Buku Bacaan
• Buku Pelajaran

1.2  Menguraikan tingkatan moksa

• Menggambarkan tingkatan-tingkatan moksa.
• Menyusun bagan tingkatan-tingkatan moksa

• Tingkatan moksa

• Mengamati gambar tentang orang moksa.
• Mendiskusikan tentang gambar moksa
• Mendiskrepsikan gambar yang terkait pada tingkatan moksa

• Tes  tertulis
• Tes lisan

4

• Bhagawadgita
• Buku bacaan
• Buku pelajaran

1.3.  Melakukan Upaya pencapaian moksa.

• Melaksanakan upaya pencapaian moksa
• Disiplin diri dalam upaya pencapaian moksa.

• Upaya-upaya pencapaian moksa.

• Menyebutkan beberapa upaya pencapaian moksa.
• Mendiskusikan/Tanya jawab tentang upaya pencapaian moksa.
• Melatih dasar-dasar disiplin diri dalam upaya pencapaian moksa

• Tes  tertulis
• Tes lisan

4

4

• Buku Pelajaran  
• Buku Bacaan
• Buku mahabharata

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menguraikan Jenis-jenis  Seni Keagamaan (Sakral dan Profan)

• Mengetahui Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)
• Menyebutkan Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

• Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)
• Mengidentifikasi Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)
• Menyimpulkan Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

• Tes tertulis
• Tes lisan

2  

• Buku Pelajaran
• Buku Bacaan
• Buku seni sakral

1.2.  Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (Sakral dan Profan).

• Menjelaskan Tujuan dan makna Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan).
• Merumuskan Tujuan dan makna Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan).

• Tujuan dan makna  seni keagamaan (Sakral dan Profan).

• Mendiskripsipan gambar  seni keagamaan (Sakral dan Profan).

• Tes  tertulis
• Tes lisan  

2

2

• Buku Pelajaran  
• Buku Bacaan
•  Gambar
• Kaset
• Gamelan
• Pakaian tari

1.3 Menguraikan manfaat   seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.

• Mengetahui manfaat   seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.
• Menjelaskan manfaat   seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.

• manfaat   seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.

• Tanya jawab mengenai seni keaga  maan Hiindu sesuai kondisi setempat.
• Mempraktekkan dan memperagakan seni keagamaan Hiindu sesuai kondisi setempat.
• Melatih seni keagamaan.

• Tes  tertulis
• Tes Praktik

2

1.4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat.

• Menarikan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat.
• Memperagakan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat.

• Tata cara memperagakan seni keagamaan

• Mengidentifikasi makna seni keagamaan (Sakral dan Profan).
• Menyimpulkan makna   seni keagamaan.

• Mendiskusikan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat

• Tes  tertulis
• Tes lisan  

2

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

BELAJAR

PEMBELAJARAN

KARAKTER BANGSA

TM

PS

PI

1.1  Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

• Menguraikan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.
• Menyebutkan  bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.
• Membedakan bagian-bagian  Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

• Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

• Senantiasa mengawali dan mengakhiri aktivitas dengan berdoa.
• Disiplin dalam mematuhi   peraturan sekolah.
• Mengerjakan tugas yang diterima secara mandiri, inisiatif dan  kreatif
• Mengerjakan soal tes/ulangan  dengan kemandirian dan penuh kejujuran

• Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.
• Tanya jawab tentang ajaran Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.
• Diskusi tentang ajaran Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

• Tes tertulis
• Tes lisan

4

• Buku Pelajaran
• Buku Bacaan

1.2.  Menjelaskan hubungan antara  Catur Warna dan Catur Asrama.

• Menguraikan hubungan antara  Catur Warna dan Catur Asrama.
• Menganalisis hubungan antara  Catur Warna dan Catur Asrama.
• Mengetahui hubungan antara  Catur Warna dan Catur Asrama.

• Hubungan antara  Catur Warna dan Catur Asrama.

• Menggambarkan hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.
• Mendiskripsikan hubungan Catur Warna dengan Catur Asrama.

• Tes  tertulis
• Tes lisan

4

• Buku Pelajaran  
• Buku Bacaan
•  Gambar