RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (Dua)

Standar Kompetensi         5.        

Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar 5.1

Mengurutkan bilangan bulat

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya

B.  Materi Ajar

Bilangan bulat

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

• Mengurutkan bilangan mulai yang terkecil

Elaborasi

• Mengurutkan bilangan bulat dari yang terbesar

Konfirmasi

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (DUA)

Standar Kompetensi 5.        

Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar 5.2

Menjumlahkan bilangan bulat

Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000

B.  Materi Ajar

Penjumlahan

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memberi contoh menjumlahkan tiga bilangan bulat kurang dari 5000

Elaborasi

Siswa mengerjakan soal menjumlahkan tiga bilangan bulat kurang dari 5000

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.        

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                      Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (DUA)

Standar Kompetensi 5.        

Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar 5.3

Mengurangkan bilangan bulat         

Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000

B.  Materi Ajar

Pengurangan

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memberi contoh mengurangkan bilangan bulat kurang dari 10.000

Elaborasi

Siswa mengerjakan soal mengurangkan bilangan bulat kurang dari 10.000

Misal :        9100 - 1.355 - 4.512

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                     Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (Dua)

Standar Kompetensi 5.        

Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar 5.4

Melakukan operasi hitung campuran

Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian

B.  Materi Ajar

Penjumlahan dan perkalian

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memberi contoh menjumlahkan bilangan bulat dan mengalikan

Elaborasi

Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan soal-soal menjumlahkan bilangan bulat dan mengalikan

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                   Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (DUA)

Standar Kompetensi          5.        

Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar 5.4

Melakukan operasi hitung campuran

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan

B.  Materi Ajar

Perkalian  dan pengurangan

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memberi contoh pengerjaan soal berkaitan dengan menjumlahkan dan mengurangkan

bilangan bulat

Elaborasi

Siawa berdiskusi dalam menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan menjumlahkan dan

mengurangkan bilangan bulat

contoh : 242 + 159 x 9

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.        

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Lembar Penilaian Peserta Diskusi

Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut

1 = Sangat Kurang

2 = Kurang

3 = Sedang

4 = Baik

5 = Amat Baik

Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku

Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :

Nilai 45-55         Berarti amat baik

Nilai 34-44        Berarti baik

Nilai 23-33        Berati sedang

Nilai 12-22        Berati kurang

Nilai 1-11        Berarti sangat kurang

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (Dua )

Standar Kompetensi          5.        

Menjumlahkan  dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar 5.4

Melakukan operasi hitung campuran         

Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian

B.  Materi Ajar

Perkalian dan pembagian

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memberi contoh pengerjaan soal berkaitan mengalikan dan mengurangkan bilangan bulat

Elaborasi

Siswa berdiskusi kelompok mengerjakan soal berkaitan mengalikan dan mengurangkan bilangan

bulat

Misal : 2/3 x 4 – 98

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi          6.        

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 6.1

Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 x Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil

B.  Materi Ajar

Bilangan pecahan

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memaparkan Arti bilangan : ¼; ½; 1/3

Elaborasi

Siswa berdiskusi dan mengerjakan bersama soal berkaitan Arti bilangan : ¼; ½; 1/3

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                   Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  I (Satu)

Standar Kompetensi  6.        

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 6.2

Menyederhanakan berbagai bentuk

Alokasi Waktu : 4 JP ( 2x Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa

B.  Materi Ajar

Bilangan pecahan

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru menerangkan bentuk-bentuk sederhana, misal  : 2/8; 3/9; 4/20

Elaborasi

Siswa berdiskusi tentang nbentuk-bentuk sederhana lebih lanjut

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (Dua)

Standar Kompetensi  6.        

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 6.2

Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

Alokasi Waktu : 6 JP ( 3 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal

B.  Materi Ajar

Pecahan Biasa dan pecahan desimal

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memaparkan perubahan bentuk pecahan biasa ke decimal, misal  : 1/4 ; 1/5; 2/5

Elaborasi

Siswa berdiskusi dan mengerjakan soal bersama soal bentuk pecahan biasa ke desimal

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :

LEMBAR PENILAIAN

Nilai =  Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan

yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

                                                                   .......................... 20 .....

       Disetujui,                                                    Guru Kelas IV,

   Kepala Sekolah

 _________________                                        _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :  SD

Mata Pelajaran        :  MATEMATIKA                

Kelas                        :  IV (Empat)

Semester                :  II (DUA)

Standar Kompetensi  6.        

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 6.3.

Menjumlahkan pecahan

Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 X Pertemuan )

A.  Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama

B.  Materi Ajar

Bilangan pecahan berpenyebut sama

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek

D. Langkah-langkah Kegiatan

        1.        Kegiatan Awal

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum membuka pelajaran
• Memeriksa kehadiran siswa
• Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
• Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
• Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
• Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
• Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

2.   Kegiatan Inti

Eksplorasi

Guru memaparkan tentang penjumlahan bilangan berpenyebut sama

Elaborasi

Siswa berdiskusi dan memecahkan soal-soal berkaitan dengan menjumlahkan bilangan

berpenyebut sama

Konfirmasi

Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk

mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.

3.  Kegiatan Penutup

• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Alat Dan Sumber Bahan

• Buku Paket Matematika Kelas IV

Penilaian

Lembar Penilaian Peserta Diskusi

Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut

1 = Sangat Kurang

2 = Kurang

3 = Sedang

4 = Baik

5 = Amat Baik

Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku

Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :

Nilai 45-55         Berarti amat baik

Nilai 34-44        Berarti baik

Nilai 23-33        Berati sedang

Nilai 12-22        Berati kurang

Nilai 1-11        Berarti sangat kurang

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :