El siguiente documento está basado en:

• REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre (BOE 5 de enero de 2007)
• DECRETO 231/2007, de 31 de julio (BOJA 8 de agosto de 2007)
• ORDEN de 10 de agosto de 2007 (BOJA 30 de agosto de 2007)

Se trata de un referente estrecho, en el que se debería verificar todos los contenidos.

Bloque 1: Trabajo científico

• Vocabulario propio del trabajo científico y diferencia entre ciencia y creencia.
• Planteamiento de problemas relevantes (recogida de información previa, emisión de hipótesis razonables, diseño de experimento u observación, recogida y análisis de datos, incertidumbre de los resultados).
• Comunicación de conclusiones.
• Interpretación del trabajo científico creado por otros para fundamentar tomas de decisión.
• Relaciones ciencia-sociedad (transferencia de conocimiento a distintos usuarios de la ciencia) y ciencia-tecnología (emprendimiento).

Bloque 2 (A): La Tierra y el Universo

• Evolución de la concepción histórica del Universo
• Componentes del Universo.
• Componentes del sistema solar y su posición en la Vía Láctea y en el Universo.
• Movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
• Aplicación a la orientación.

Bloque 2 (B): La materia

• Qué es la materia, de qué está hecha y qué no lo es.
• Estados de la materia, sus cambios y consecuencias observables.
• Mezclas, sustancias puras, y materiales cotidianos relacionados.
• Separación de sustancias. y su aplicación cotidiana.
• La materia en relación con la constitución del Universo y la Tierra.

Bloque 3 (A): La atmósfera

• Organización y composición de la atmósfera.
• Clima, tiempo y sus diferencias.
• Fenómenos atmosféricos, sus causas y sus consecuencias.
• Parámetros atmosféricos y su medición.
• Influencia de la atmósfera en la biosfera.

Bloque 3 (B): La hidrosfera

• Agua como agente del clima, del paisaje y de la biosfera.
• Qué es el agua y cómo se comporta como sustancia.
• Cambios de estado en el agua y sus consecuencias.
• El ciclo del agua y su relación con el balance energético del planeta.
• El agua como recurso y las amenazas que sufre.

Bloque 3 (C): La geosfera

• Diversidad mineral y litológica, sus razones, su observación y su identificación.
• Minerales como recurso.
• Rocas como recurso.
• Las rocas y minerales más frecuentes en la superficie.
• Las rocas y minerales de la geosfera, y la organización en capas de ésta.

Bloque 4: Los seres vivos y su diversidad

• Existencia de la biosfera.
• Qué es estar vivo.
• La célula como unidad de la vida.
• La clasificación de la biodiversidad.
• Archaea, Bacteria y Eucarya.
• Protoctistas, hongos, plantas y animales.
• La historia de la vida.
• Instrumentos para estudiar los seres vivos.
• La biodiversidad como recurso.
• Amenazas para la biodiversidad.

Al final, el alumno deberá usar el conocimiento logrado alrededor de estos contenidos para demostrar:

1. Relacionar aspectos de la realidad con movimientos planetarios y con la organización y dinámica del Sistema Solar y del Universo.
2. Analizar factores sociales, técnicos y científicos que posibilitaron comprender el Universo de otro modo.
3. Interpretar aspectos de la realidad en términos moleculares, tanto física como químicamente.
4. Relacionar propiedades de materiales, que sean tanto sustancias puras como mezclas, con el uso que se hace de ellos.
5. Usar las relaciones entre fenómenos atmosféricos y biosfera para interpretar las consecuencias de su modificación antrópica.
6. Usar las relaciones entre ciclo del agua y biosfera para interpretar las consecuencias de su modificación antrópica.
7. Relacionar las características del entorno en relación con las rocas y minerales presentes en él.
8. Interpretar a todo ser vivo en función de unas características comunes que comparte con todos los demás y en función de otras que lo hacen distinto.