A nota da avaliación será a media das obtidas nos apartados, de acordo coa porcentaxe

1ª Avaliación

2ª Avaliación

3ª Avaliación

UD1. Homo sapiens, Homo faber, Homo digitalis.

UD2. Proceso tecnolóxico.

UD3. Universo mecánico

UD4. Fágase a luz

UD5. Homo androide:

e-Téxtiles e robótica.

Tarefas

• Organización portátil, aula virtual e Drive.
• Actividades e esquemas na libreta.
• Vídeomontaxes.

• Actividades e esquemas na libreta.
• Montaxe de estruturas.
• Análise de mecanismos.
• Simulación de circuítos.
• Vídeo “autopsia tecnolóxica”.

● Actividades e esquemas na libreta.

● Simulación de programas con Adafruit.

● Mbot.

Cuestionarios

Tras cada unidade.

Proxecto taller con Memoria Técnica

Proxecto: zootropo

Montaxe electromagnética

Camión verbena electrificado

Estrutura con cerchas

Peluche eTéxtil

Outros

Colaboración extra en proxectos vencellados ó STARgal ou Brigada Verde

Recreo atención alumnado

Hora atención familias^[1]

Correo electrónico

Jose Caamaño

Ana Moreiras

2º do luns

Luns 12:35

moreiras.cachada@gmail.com

UD1. Homo sapiens, Homo faber, Homo digitalis

▪ CA1.3. Recoñecer a influencia da actividade tecnolóxica na sociedade e na sostibilidade ambiental identificando as súas achegas e repercusións e valorando a súa importancia para o desenvolvemento sostible.

▪ CA1.4. Identificar as achegas das tecnoloxías emerxentes ao benestar, á igualdade social e á diminución do impacto ambiental, facendo un uso responsable e ético destas.

▪ CA5.2 Facer un uso eficiente e seguro dos dispositivos dixitais de uso cotián na resolución de problemas sinxelos coñecendo os riscos e adoptando medidas de seguridade para a protección de datos e equipos.

▪ CA5.3 Crear contidos, elaborar materiais configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor e a etiqueta dixital.

▪ CA5.4 Organizar a información de maneira estruturada aplicando técnicas de almacenamento seguro.

▪ CA5.5. Adoptar medidas preventivas para a protección dos dispositivos, dos datos e da saúde persoal, identificando problemas e riscos relacionados co uso da tecnoloxía e facendo unha análise ética e crítica.

▪ Estratexias de procura crítica de información durante a investigación e a definición dos problemas expostos. (B1)

▪ Desenvolvemento tecnolóxico: creatividade, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social e ambiental. (B1)

▪ Ética e aplicacións das tecnoloxías emerxentes. (B1)

▪ Habilidades básicas de comunicación interpersoal. Pautas de conduta propias da contorna virtual, etiqueta dixital. (B5)

▪ Ferramentas dixitais para a elaboración de documentación técnica relativa a proxectos. (B5)

▪ Dispositivos dixitais. Elementos do hardware e do software. Identificación e resolución de problemas técnicos sinxelos. (B5)

▪ Ferramentas e plataformas de aprendizaxe: configuración, mantemento e uso crítico. (B5)

▪ Ferramentas de edición e creación de contidos: instalación, configuración e uso responsable. (B5)

▪ Propiedade intelectual e etiqueta dixital. (B5)

▪ Técnicas de tratamento, organización e almacenamento seguro da información. Copias de seguridade. (B5)

▪ Seguridade na Rede: riscos, ameazas e ataques. (B5)

▪ Medidas de protección de datos e información. Benestar dixital: prácticas seguras e riscos (ciberacoso, sextorsión, vulneración da propia imaxe e da intimidade, acceso a contidos inadecuados, adiccións...). (B5)

UD2.

Proceso tecnolóxico (proxecto interdisciplinar)

▪ CA1.1. Definir problemas ou necesidades expostas, buscando e contrastando información procedente de diferentes fontes de maneira crítica e segura e avaliando a súa fiabilidade e pertinencia.

▪ CA1.3. Recoñecer a influencia da actividade tecnolóxica na sociedade e na sostibilidade ambiental identificando as súas achegas e repercusións e valorando a súa importancia para o desenvolvemento sostible.

▪ CA2.1. Idear e deseñar solucións eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa.

▪ CA2.2. Seleccionar, planificar e organizar os materiais e as ferramentas, así como as tarefas necesarias para a construción dunha solución a un problema exposto, traballando individualmente ou en grupo de maneira cooperativa e colaborativa.

▪ CA2.3 Fabricar obxectos ou modelos sinxelos empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ CA2.4 Deseñar e construír mediante ferramentas de fabricación dixital obxectos e modelos sinxelos, respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ CA5.1. Representar e comunicar o proceso de creación dun produto desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais, empregando os formatos e o vocabulario técnico axeitados, de maneira colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.

▪ Estratexias, técnicas e marcos de resolución de problemas en diferentes contextos e as súas fases. (B1)

▪ Análise de produtos e de sistemas tecnolóxicos sinxelos para a construción de coñecemento desde distintos enfoques e ámbitos. (B1)

▪Emprendemento, resiliencia, perseveranza e creatividade para  abordar problemas desde unha perspectiva interdisciplinaria. (B1)

▪ Desenvolvemento tecnolóxico: creatividade, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social e ambiental. (B1)

▪ Ética e aplicacións das tecnoloxías emerxentes. (B1)

▪ Tecnoloxía sostible. Valoración crítica da contribución da tecnoloxía á consecución dos obxectivos de desenvolvemento sostible (ODS).  (B1)

▪ Técnicas de representación gráfica para deseño de pezas utilizadas nos proxectos. Acoutamento e escalas. (B2)

▪ Aplicacións CAD en 2D para a representación de esquemas, circuítos e planos sinxelos. (B2)

▪ Iniciación ao deseño 3D. (B2)

▪ Uso de materiais tecnolóxicos para a fabricación de obxectos ou modelos nun proxecto tecnolóxico e o seu impacto ambiental. (B2)

▪ Uso e manipulación de ferramentas básicas. Técnicas de mecanización de materiais na construción de obxectos e prototipos. (B2)

▪ Respecto das normas de seguridade e hixiene. (B2)

▪ Introdución á fabricación dixital. Deseño e construción de pezas sinxelas con impresión 3D e/ou corte. (B2)

▪ Vocabulario técnico apropiado. (B6)

UD3. Universo mecánico

▪ CA1.2. Comprender e examinar obxectos tecnolóxicos sinxelos de uso habitual a través da análise de obxectos e sistemas, empregando o método científico e utilizando ferramentas de simulación na construción de coñecemento.

▪ CA3.1. Deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos sinxelos que cumpran unha función determinada dentro do sistema resolvendo os problemas propostos.

▪ Estruturas para a construción de modelos. (B3)

▪ Identificación de sistemas mecánicos básicos de transmisión e transformación do movemento: montaxes físicas e/ou uso de simuladores. (B3)

▪ Deseño de sistemas que incorporen estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos sinxelos para a resolución de problemas técnicos. Interpretación, deseño e aplicación en proxecto. (B3)

-Desenvolvemento tecnolóxico: creatividade, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social e ambiental. (B1)

UD4.

Fágase a luz

▪ CA2.4 Deseñar e construír mediante ferramentas de fabricación dixital obxectos e modelos sinxelos, respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ CA3.1. Deseñar e fabricar máquinas e sistemas empregando estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos sinxelos que cumpran unha función determinada dentro do sistema resolvendo os problemas propostos.

▪ CA5.1. Representar e comunicar o proceso de creación dun produto desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais, empregando os formatos e o vocabulario técnico axeitados, de maneira colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.

▪ Electricidade básica para a montaxe de circuítos físicos ou simulados. Montaxe e/ou simulación de circuítos sinxelos con operadores eléctricos: xeradores, elementos de manobra ou control e receptores. Compoñentes básicos e simboloxía. (B3)

▪ Aplicacións CAD en 2D para a representación de esquemas, circuítos e planos sinxelos. (B2)

▪ Deseño de sistemas que incorporen estruturas, mecanismos e circuítos eléctricos sinxelos para a resolución de problemas técnicos. Interpretación, deseño e aplicación en proxecto. (B3)

UD5. Homo androide: eTéxtiles e Robots

▪ CA1.3. Recoñecer a influencia da actividade tecnolóxica na sociedade e na sostibilidade ambiental identificando as súas achegas e repercusións e valorando a súa importancia para o desenvolvemento sostible.

▪ CA3.2 Montar sistemas de control e/ou robots sinxelos mediante a incorporación dos elementos necesarios para a resolución dos problemas propostos.

▪ CA4.1 Describir, interpretar e deseñar solucións a problemas informáticos a través de algoritmos e diagramas de fluxo, aplicando os elementos e as técnicas de programación de maneira creativa.

▪ CA4.2 Programar aplicacións sinxelas empregando os elementos de programación de maneira apropiada e aplicando ferramentas de edición.

▪ CA4.3 Automatizar procesos, máquinas e obxectos sinxelos, mediante a análise e a programación de robots e sistemas de control.

▪ Compoñentes básicos e funcionamento dun sistema de control ou robot sinxelo: sensores, actuadores e controladores. (B3)

▪ Montaxe de sistemas de control ou robots sinxelos para a resolución de problemas técnicos. (B3)

▪ Fundamentos da robótica: control programado de robots sinxelos de maneira física ou por medio de simuladores. (B4)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe. (B4)

▪ Algorítmica e diagramas de fluxo. (B4)

▪ Aplicacións informáticas sinxelas para ordenador. (B4)

▪ Sistemas de control programado: uso de simuladores e programación sinxela de dispositivos. (B4)

A nota da avaliación será a media das obtidas nos apartados, de acordo coa porcentaxe

1ª Avaliación

2ª Avaliación

3ª Avaliación

• UD. 1. (Bloque 1) Creatividade na resolución de problemas
• UD. 2. (Bloque 2) Deseño dun obxecto
• UD 3. (Bloque 2) Materiais e Sostibilidade. Taller de  fabricación.

• UD 8(Bloque 5) Obradoiro dixital. Transversalmente

• UD. 4. (Bloque 3). Universo mecánico.  
• UD. 5. (Bloque 3) Circuitos eléctricos e electrónicos

• UD 8(Bloque 5) Obradoiro dixital. Transversalmente

● UD. 6. (Bloque 3)Sistemas de control e robots

●UD .7(Bloque 4). Programación e robótica

●UD 8 (Bloque 5) Obradoiro dixital.         Transversalmente

Libreta

Actividades e esquemas. Traela sempe á clase. Avalíase a semana anterior ó exame.

Exame

As posibles preguntas do exame estarán explicadas na libreta de clase.

Tarefas na aula

Organizar documentos en  drive, correo gmail e aula virtual, uso de programas e simuladores

Exercicios de cálculo, análise de máquinas, simulación de mecanismos, esquemas e simulación de circuitería, presentación de documentos, deseño 3D

Vídeo Autopsia tecnolóxica

Esquemas e presentación de documentos

Cuestionarios on line

Tras cada unidade

Proxecto

taller

⚫Proxecto de sostibilidade:CERCHAS DE MADEIRA.

⬥Deseño, construción e montaxe de tipos de ensamblaxes de madeira que servirán para o proxecto de cerchas.

-Procura de información, como deseñalas e construilas paso a paso.

⬥Deseño das ensamblaxes nun programa de debuxo 3D (SKetchup I, SKetchup II, blocksCAD, Blender, QCAD, LibreCAD, TinkerCAD…)

Debe ter unhas medidas axeitadas e a escala.

⬥Deseño, construción e montaxe de estruturas de armazón de madeira con cerchas, pilares e vigas

Procura da información dos tipos de cerchas de madeira

Deseño e funcionalidade.

⚫Deseño con algún programa de debuxo 3D dunha estrutura de CUBERTA DE MADEIRA con cerchas, pilares e vigas (SKetchup, TinkerCAD) e utilizando a impresión 3D si é posible para a impresión de pezas nalgún dos proxectos de aula.

⚫Kit de útiles, ferramentas e material individual necesario: Procura de material sostible para o proxecto unha vez sepamos que cercha elixe cada alumno: paos de madeira, regra, lapis, formón, lixa, cola branca ou pegamento...

Deberase proporcionar evidencia audiovisual da autoría do traballo.

⚫Deseño de circuitería e incorporar punto de luz á cercha con detector de movemento.

⚫ Deseño e montaxe de circuito de alarma con sensor de movemento PIR en placa protoboard

⚫ Simulación de circuito de alarma con sensor de movemento PIR en Autodesk TinkerCAD

Deberase proporcionar evidencia audiovisual da autoría do traballo.

Exposición proxectos no hall

⚫Kit de útiles, ferramentas e material individual necesario: cables, desparafusador, regleta, interruptor,sensor de movemento, lámpada.

⚫Taller: Trampa para ratos con arduino

⚫Proxecto sostible  de IA: contedor de reciclaxe intelixente (Dia mundial medio ambiente):

IA con EchidnaScratch e Machine Learning

Memoria técnica

(proba avaliable en base a proxecto)

Deseño do obxecto tecnolóxico, debe incluír información explícita dos materiais de construción SOSTIBLES

Debe incluír información explícita da estrutura da variedade de cercha que elixas.

Entregarase pola aula virtual.

Incluirá o esquema do circuito eléctrico e electrónico do proxecto.

Entregarase pola aula virtual

Mantemento do posto de traballo

É obrigatorio diariamente manter o posto de traballo limpo e respetar as normas de seguridade e hixiene de taller.

Outros

Ata 1 punto

Traballos e proxectos voluntarios en coordinación con outros departamentos

PROFESORADO

Recreo atención alumnado

Hora atención familias^[2]

Correo electrónico

Bloque 1. Proxecto tecnolóxico

Criterios de avaliación

Contidos

UD 1. Creatividade na resolución de problemas

▪ CA1.1. Definir problemas ou necesidades expostas buscando e contrastando información procedente de diferentes fontes de maneira crítica e segura e avaliando a súa fiabilidade e pertinencia.

▪ CA1.2. Comprender e examinar obxectos tecnolóxicos sinxelos de uso habitual a través da análise de obxectos e sistemas, empregando o método científico e utilizando ferramentas de simulación na construción de coñecemento.

▪ CA2.1. Idear e deseñar solucións eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa.

▪ Estratexias, técnicas e marcos de resolución de problemas en diferentes contextos e as súas fases.(B1)

▪ Estratexias de procura crítica de información para a investigación e a definición de problemas expostos.(B1)

▪ Análise de produtos e de sistemas tecnolóxicos sinxelos para a construción de coñecemento desde distintos enfoques e ámbitos.(B1)

▪ Emprendemento, resiliencia, perseveranza e creatividade para abordar problemas desde unha perspectiva interdisciplinaria.(B1)

▪ Desenvolvemento tecnolóxico: creatividade, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social e ambiental.(B1)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

Bloque 2. Deseño e fabricación

Criterios de avaliación

Contidos

UD 2. Deseño dun obxecto

▪ CA2.1. Idear e deseñar solucións eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa.

▪ CA2.4 Deseñar e construír mediante ferramentas de fabricación dixital obxectos e modelos sinxelos respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ Aplicacións CAD en 2D para a representación de esquemas, circuítos e planos.(B2)

▪ Deseño de obxectos sinxelos en 3D.(B2)

▪ Fabricación dixital. Deseño e construción de pezas con impresión 3D e/ou corte. (B2)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

UD 3. Materiais e Sostibilidade. Taller de fabricación

▪ CA1.3. Recoñecer a influencia da actividade tecnolóxica na sociedade e na sostibilidade ambiental ao longo da súa historia, identificando as súas achegas e repercusións e valorando a súa importancia para o desenvolvemento sostible.

▪ CA1.4. Identificar as achegas das tecnoloxías emerxentes ao benestar, á igualdade social e á diminución do impacto ambiental, facendo un uso responsable e ético destas.

▪ CA2.1. Idear e deseñar solucións eficaces, innovadoras e sostibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas e procedementos interdisciplinarios, así como criterios de sostibilidade, con actitude emprendedora, perseverante e creativa.

▪ CA2.2. Seleccionar, planificar e organizar os materiais e ferramentas, así como as tarefas necesarias para a construción dunha solución a un problema exposto, traballando individualmente ou en grupo de maneira cooperativa e colaboradora.

▪ CA2.3 Fabricar obxectos ou modelos sinxelos empregando ferramentas e/ou máquinas manuais axeitadas e respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ CA2.4 Deseñar e construír mediante ferramentas de fabricación dixital obxectos e modelos sinxelos respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ Ética e aplicacións das tecnoloxías emerxentes e sostibles. (B1)

▪ Desenvolvemento tecnolóxico: creatividade, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social e ambiental.(B1)

▪ Introdución á Internet das cousas (IoT).(B4)

▪ Uso e mantemento de ferramentas. Técnicas de mecanización de materiais na construción de obxectos e prototipos.(B2)

▪ Respecto das normas de seguridade e hixiene.(B2)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

Bloque 3. Elementos de máquinas, sistemas e robots

Criterios de avaliación

Contidos

UD. 4. Universo mecánico

▪ CA3.1. Deseñar e fabricar sistemas mecánicos sinxelos respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ Análise do funcionamento de mecanismos de transmisión e transformación do movemento e as súas aplicacións prácticas. Cálculos sinxelos de relación de transmisión e velocidades aplicados a proxectos.(B3)

▪ Deseño de sistemas que incorporen mecanismos, circuítos eléctricos e electrónicos para a resolución de problemas técnicos. Interpretación, deseño e aplicación en proxectos.(B3)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

UD 5.Circuitos eléctricos e electrónicos

▪ CA3.2 Deseñar e montar circuítos eléctricos e electrónicos sinxelos nunha máquina ou sistema que resolvan os problemas propostos respectando as normas de seguridade e saúde

▪ Circuítos eléctricos básicos. Montaxe e/ou simulación de circuítos con operadores eléctricos: xeradores, elementos de manobra ou control e receptores. Cálculos de magnitudes eléctricas básicas aplicados aos proxectos.(B3)

▪ Introdución á electrónica. Montaxe e/ou simulación de circuítos electrónicos sinxelos.(B3)

▪ Deseño de sistemas que incorporen mecanismos, circuítos eléctricos e electrónicos para a resolución de problemas técnicos. Interpretación, deseño e aplicación en proxectos.(B3)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

UD 6. Sistemas de control e robots

▪ CA3.3. Deseñar e montar sistemas de control e robots mediante a incorporación dos sensores, actuadores e elementos de control necesarios para a resolución de problemas propostos respectando as normas de seguridade e saúde.

▪ Compoñentes e funcionamento dun sistema de control ou robot sinxelo: estrutura, mecánica, sensores, actuadores, controladores e alimentación.(B3)

▪ Deseño e montaxe de sistemas de control ou robots para a resolución de problemas técnicos. (B3)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

Bloque 4. Programación, control e robótica

Criterios de avaliación

Contidos

UD .7 Programación e robótica

▪ CA4.1 Describir, interpretar e deseñar solucións a problemas informáticos e/ou retos de robótica, aplicando os elementos e as técnicas de programación de maneira creativa.

▪ CA4.2 Programar aplicacións sinxelas para distintos dispositivos (ordenadores, dispositivos móbiles e outros) empregando os elementos de programación de maneira apropiada e aplicando ferramentas de edición e módulos de intelixencia artificial que engadan funcionalidades.

▪ CA4.3 Automatizar procesos, máquinas e sistemas, coa posibilidade de conexión a Internet, mediante a análise e a programación de robots e sistemas de control.

▪ Introdución á intelixencia artificial.(B4)

▪ Sistemas de control programado: programación sinxela de dispositivos.(B4)

▪ Fundamentos da robótica: control programado de robots de maneira física ou por medio de simuladores. Resolución de retos e desafíos de robótica sinxelos.(B4)

▪ Autoconfianza e iniciativa: o erro, a reavaliación e a depuración de erros como parte do proceso de aprendizaxe.(B4)

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

Bloque 5. Documentación e comunicación dixital

Criterios de avaliación

Contidos

UD 8 Obradoiro dixital

*Transversalmente

▪ CA5.1. Representar e comunicar o proceso de creación dun produto desde o seu deseño ata a súa difusión, elaborando documentación técnica e gráfica coa axuda de ferramentas dixitais e empregando os formatos e o vocabulario técnico axeitados, de maneira colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.

▪ CA5.2 Facer un uso eficiente e seguro dos dispositivos dixitais de uso cotián na resolución de problemas sinxelos coñecendo os riscos e adoptando medidas de seguridade para a protección de datos e equipos.

▪ CA5.3 Crear contidos, elaborar materiais configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor e a etiqueta dixital.

▪ CA5.4 Organizar a información de maneira estruturada aplicando técnicas de almacenamento seguro.

▪ CA5.5. Adoptar medidas preventivas para a protección dos dispositivos, dos datos e da saúde persoal, identificando problemas e riscos relacionados co uso da tecnoloxía e facendo unha análise ética e crítica.

▪ Vocabulario técnico apropiado.(B5)

▪ Habilidades básicas de comunicación interpersoal. Pautas de conduta propias da contorna virtual.(B5)

▪ Ferramentas dixitais para a elaboración de documentación técnica relativa a proxectos.(B5)

▪ Dispositivos dixitais. Elementos do hardware e do software. Identificación e resolución de problemas técnicos sinxelos.(B5)

▪ Ferramentas e plataformas de aprendizaxe: configuración, mantemento e uso crítico.(B5)

▪ Ferramentas de edición e creación de contidos: instalación, configuración e uso responsable.(B5)

▪ Propiedade intelectual e etiqueta dixital.(B5)

▪ Técnicas de tratamento, organización e almacenamento seguro da información. Copias de seguridade.(B5)

▪ Seguridade na Rede: riscos, ameazas e ataques.(B5)

▪ Medidas de protección de datos e información. Benestar dixital: prácticas seguras e riscos (ciberacoso, sextorsión, vulneración da propia imaxe e da intimidade, acceso a contidos inadecuados, adiccións...).(B5)

▪ Aplicacións informáticas sinxelas para ordenador e/ou dispositivos móbiles.(B4)

A nota da avaliación será a media das obtidas nos apartados, de acordo coa porcentaxe indicada.

1ª Avaliación

2ª Avaliación

3ª Avaliación

UD1. Coñece o teu equipo e o teu centro.

UD2. Ética e seguridade dixital.

UD3. Creación de contidos: ofimática e edición de imaxe.

UD4. Publicación de contidos na rede.

UD8. Pensamento computacional.

Tarefas

Mantemento equipos

Outros

Ata 1 punto

Recreo atención alumnado

Hora atención familias^[3]

Correo electrónico

Ana Moreiras

moreiras.cachada@gmail.com

UD1. Coñece o teu equipo

▪ CA1.1. Utilizar equipamentos informáticos, identificando os elementos que os configuran e a súa función no conxunto.

▪ CA1.2. Manter sistemas operativos, configurando as súas características en función das súas necesidades persoais.

▪ CA1.3. Organizar a información de maneira segura, utilizando diferentes medios dixitais para a procura rápida e eficaz na súa xestión.

▪ Arquitectura de computadores: elementos, montaxe e configuración.

▪ Sistemas operativos: configuración de usuario e operacións básicas de organización.

▪ Almacenamento da información: operacións básicas de organización e copias de seguridade.

UD2.

Ética e seguridade dixital

▪ CA4.1. Protexer os datos persoais e a pegada dixital xerada en Internet, configurando as condicións de privacidade das redes sociais e en espazos virtuais de traballo.

▪ CA4.2. Xestionar contrasinais nos distintos servizos e dispositivos dixitais de uso habitual.

▪ CA4.3. Identificar e saber reaccionar ante situacións que representan unha ameaza na rede escollendo a mellor solución entre diversas opcións e valorando o benestar persoal e colectivo.

▪ CA4.4.Valorar a importancia da protección dos dereitos de autoría, utilizando aplicacións, datos e creacións dixitais de terceiros de xeito ético, respectando as licenzas de utilización.

▪ Seguridade de dispositivos. Xestión de contrasinais.

▪ Recursos para a protección da información e datos persoais, da identidade e dos contidos dixitais. Configuración en espazos virtuais de traballo.

▪ Seguridade na saúde física e mental: aplicacións ou medidas que deben adoptarse fronte aos riscos e ameazas ao benestar persoal. Opcións de resposta. Situacións de violencia e de risco na Rede.

▪ Uso de recursos e contidos de dominio público ou con licenzas que permitan o seu uso.

UD3. Creación de contidos dixitais

▪ CA2.1. Crear, integrar e reelaborar contidos dixitais de forma individual ou colectiva, seleccionando as ferramentas máis apropiadas para xerar novo coñecemento e contidos dixitais de maneira creativa.

▪ Formatos de arquivos. Formatos abertos. Estándares de formato na produción de información dixital.

▪ Procesos de produción de documentos con aplicacións ofimáticas e de deseño gráfico. Maquetación, aplicación de estilos e formatos. Índices interactivos. Importación de imaxes e gráficos.

▪ Operacións básicas en follas de cálculo. Creación de gráficos. Elaboración de informes sinxelos.

▪ Tratamento básico da imaxe dixital.

UD4. Publicación de contidos

▪ CA2.2. Interactuar en plataformas dixitais, compartindo e publicando información e datos, cunha actitude participativa.

▪ Presentacións en distintas plataformas dixitais, integrando elementos multimedia.

▪ Colaboración en rede. Ferramentas de creación de contidos e aprendizaxe colaborativa na Rede.

UD5. Pensamento computacional

▪ CA3.1. Comprender o fundamento básico dos algoritmos e diagramas de fluxo utilizando contornas de programación gráfica.

▪ CA3.2. Desenvolver aplicacións sinxelas para computadores, dispositivos ou móbiles, dando solución a problemas definidos cunha actitude emprendedora, perseverante e creativa.

▪ Utilización de estruturas básicas de programación.

▪ Uso de datos. Constantes e variables.

▪ Desenvolvemento de aplicacións sinxelas para computadores e/ou dispositivos móbiles mediante contornas de programación gráfica.

A nota da avaliación será a media das obtidas nos apartados, de acordo coa porcentaxe

1ª Avaliación

2ª Avaliación

3ª Avaliación

UD1.  BoiHaus: deseñamos e construímos un mundo sostible.

UD3. Electrónica e pneumática

UD4. Robótica

Tarefas

• Elaboración dun portfolio.
• Actividades investigación urbanismo galego.
• Actividades investigación materiais e ciclos de consumo.
• Traballos Casiña Maios.
• Deseño planos 2D e 3D.
• Expo oral.

• Actividades na libreta: resolución de circuítos.
• Simulación de circuítos.
• Prácticas circuítos en protoboard.
• Simulación Pneumática.
• Soldadura circuíto.

• Actividades na libreta: diagramas de fluxo.
• Programación e prácticas con Mbot.

Cuestionarios

Tras cada unidade.

Proxecto taller con Memoria Técnica

Prox 1: Maqueta vivenda deseñada en TinkerCAD e impresa 3D

Prox 2: Mantemento centro/Deseño edificio “lume”

Prox 1: Alarma antiincendios

Prox 2: STARgal/Mantemento centro

Motaxe robot (Mclon?)

Outros

Ata 1 punto

Colaboración en STARgal, Sostibilidade, CdC…

Recreo atención alumnado

Hora atención familias^[4]

Correo electrónico

Ana Moreiras

Mércores 2º recreo

Mércores 4ª hora

moreiras.cachada@gmail.com

UD1. BOIHAUS

▪ CA1.1. Idear e planificar solucións tecnolóxicas emprendedoras que xeren un valor para a comunidade a partir da observación e da análise da contorna máis próxima, estudando as súas necesidades, requisitos e posibilidades de mellora.

▪ CA1.2. Aplicar con iniciativa estratexias colaborativas de xestión de proxectos cunha perspectiva interdisciplinaria e seguindo un proceso iterativo de validación desde a fase de ideación ata a difusión da solución.

▪ CA1.3. Abordar a xestión do proxecto de forma creativa, aplicando estratexias e técnicas colaborativas axeitadas, así como métodos de investigación para a ideación de solucións o máis eficientes, accesibles e innovadoras posibles.

▪ CA1.4. Analizar o deseño dun produto que dea resposta a unha necesidade exposta, avaliando a súa demanda, evolución e previsión de fin de ciclo de vida, cun criterio ético, responsable e inclusivo.

▪ CA1.5. Intercambiar información e fomentar o traballo en equipo de maneira asertiva.

▪ CA1.6. Analizar os beneficios que, no coidado da contorna, achegan a arquitectura bioclimática e o eco-transporte, valorando a contribución das tecnoloxías ao desenvolvemento sostible.

▪ CA1.7. Identificar e valorar a repercusión e os beneficios do desenvolvemento de proxectos tecnolóxicos de carácter social por medio de comunidades abertas, accións de voluntariado ou proxectos de servizo á comunidade.

• CA2.1. Fabricar produtos e solucións tecnolóxicas aplicando ferramentas de deseño asistido, técnicas de elaboración manual, mecánica e dixital e utilizando os materiais e recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos e dixitais adecuados.

• CA2.2. Facer un uso responsable da tecnoloxía, mediante a análise e a aplicación de criterios de sostibilidade e accesibilidade na selección dos materiais e no seu deseño, así como nos procesos de fabricación de produtos tecnolóxicos, minimizando o impacto negativo sobre a sociedade e o ambiente.

• CA5.1. Crear contidos, elaborar materiais e difundilos en distintas plataformas, configurando correctamente as ferramentas dixitais habituais da contorna de aprendizaxe, axustándoas ás súas necesidades e respectando os dereitos de autor.

• CA5.2. Presentar e difundir as propostas ou solucións tecnolóxicas de maneira efectiva, empregando a entoación, expresión, xestión do tempo e adaptación adecuada do discurso, así como unha linguaxe inclusiva e non sexista.

• CA5.3. Organizar a información de maneira estruturada aplicando técnicas de almacenamento seguro.

• Aplicación de técnicas de ideación, estratexias de xestión de proxectos colaborativos e técnicas de resolución de problemas iterativas, utilizando vocabulario técnico axeitado.

• Estudo de necesidades do centro, locais, rexionais etc. Deseño de proxectos colaborativos ou cooperativos.

• Emprendemento, perseveranza, iniciativa e creatividade na resolución de problemas desde unha perspectiva interdisciplinaria da actividade tecnolóxica e satisfacción e interese polo traballo e a calidade deste.

• Ciclo de vida dun produto e as súas fases. Análises sinxelas.

• Tecnoloxía sostible: aforro enerxético no transporte e nas edificacións. Arquitectura bioclimática.

• Comunidades abertas, voluntariado tecnolóxico e proxectos de servizo á comunidade.

• Estratexias de selección de materiais baseándose nas súas propiedades ou requisitos.

• Sostibilidade e accesibilidade na selección de materiais e no deseño de procesos, produtos e sistemas tecnolóxicos.

• Ferramentas de deseño asistido por ordenador en tres dimensións na representación e/ou fabricación de pezas aplicadas a proxectos.

• Técnicas de fabricación manual e mecánica. Aplicacións prácticas.

• Técnicas de fabricación dixital. Impresión en tres dimensións e corte. Aplicacións prácticas.

• Vocabulario técnico apropiado.

• Presentación e difusión do proxecto empregando ferramentas dixitais e audiovisuais. Elementos, técnicas e ferramentas.

• Comunicación efectiva: entoación, expresión, xestión do tempo, adaptación do discurso e uso dunha linguaxe inclusiva, libre de estereotipos sexistas.

• Propiedade intelectual.

• Técnicas de tratamento, organización e almacenamento seguro da información. Copias de seguridade.

UD2.

ELECTRÓNICA e PNEUMÁTICA

• CA3.1. Deseñar, construír, controlar e/ou simular sistemas automáticos ou robots que sexan capaces de realizar tarefas de forma autónoma, aplicando coñecementos de mecánica, electrónica, pneumática e compoñentes dos sistemas de control, así como outros coñecementos interdisciplinarios.

• CA3.2. Utilizar vocabulario técnico, símbolos e esquemas de sistemas tecnolóxicos apropiados.

• Electrónica analóxica. Compoñentes básicos, simboloxía, análise de circuítos elementais.

• Electrónica dixital básica. Compoñentes básicos. Resolución de problemas lóxicos e circuítos.

• Pneumática básica. Compoñentes e circuítos básicos.

• Deseño, montaxe física e/ou simulada de circuítos electrónicos e/ou pneumáticos elementais, enfocado á resolución de problemas técnicos e proxectos.

• Compoñentes de sistemas de control programado: controladores, sensores e actuadores. Elementos mecánicos, electrónicos e pneumáticos aplicados á robótica.

UD3. CÓDIGO CACHADA

• CA4.1. Automatizar procesos, máquinas e sistemas, mediante a análise, a programación de robots e os sistemas de control.

• CA4.2. Utilizar, con sentido crítico e ético, aplicacións informáticas e tecnoloxías dixitais de control e simulación, como a internet das cousas, o big data e/ou a intelixencia artificial.

• CA4.3. Resolver tarefas propostas de maneira eficiente mediante o uso e a configuración de diferentes aplicacións e ferramentas dixitais, aplicando coñecementos interdisciplinarios con autonomía.

• O ordenador e os dispositivos móbiles como elementos de programación e control.

• Traballo con simuladores informáticos na verificación e comprobación do funcionamento dos sistemas deseñados.

• Deseño e montaxe física ou simulada dun sistema automático ou robot.

• Robótica. Control de robots sinxelos de maneira física ou simulada.

• Telecomunicacións en sistemas de control dixital. A internet das cousas: elementos, comunicacións e control. Aplicacións prácticas.

• Iniciación á intelixencia artificial e ó big data: aplicacións prácticas. Espazos compartidos e discos virtuais.

A nota da avaliación será a media das obtidas nos apartados, de acordo coa porcentaxe indicada.

1ª Avaliación

2ª Avaliación

3ª Avaliación

UD1. Coñece o teu equipo e o teu centro.

UD2. Ética e seguridade dixital.

UD3. Creación de contidos: ofimática e edición de imaxe.

UD4. Publicación de contidos na rede.

UD8. Pensamento computacional.

Tarefas

Mantemento equipos

Outros

Ata 1 punto

Recreo atención alumnado

Hora atención familias^[5]

Correo electrónico

Flor Domínguez

flor.cachada@gmail.com

Ana Moreiras

moreiras.cachada@gmail.com

UD1. Dispositivos dixitais, sistemas operativos e de comunicación

• CA1.1. Conectar dispositivos e xestionar redes locais aplicando os coñecementos e procesos asociados a sistemas de comunicación con e sen fíos con autonomía e dun xeito activo.

•  CA1.2. Instalar e manter sistemas operativos configurando as súas características en función das súas necesidades persoais.

• CA1.3. Identificar e resolver problemas técnicos sinxelos analizando compoñentes e funcións dos dispositivos dixitais, avaliando as solucións de maneira crítica e, en caso necesario, reformulando o procedemento.

• Arquitectura de ordenadores: elementos, montaxe, configuración e resolución de problemas sinxelos.

• Sistemas operativos: instalación e configuración de usuario. Instalación de software de uso habitual para a creación de contidos e a xestión de arquivos.

• Sistemas operativos: operacións básicas de organización e almacenamento da información.

• Sistemas de comunicación e internet: dispositivos de rede e funcionamento. Procedemento de configuración dunha rede doméstica e conexión de dispositivos.

• Dispositivos conectados (IoT+ Wearables): configuración e conexión de dispositivos.

UD2.

Seguridade e benestar dixital.

• CA4.1. Protexer os datos persoais e a pegada dixital xerada na internet configurando as condicións de privacidade das redes sociais e dos espazos virtuais de traballo.

• CA4.2. Configurar e actualizar contrasinais, sistemas operativos e antivirus de forma periódica nos distintos dispositivos dixitais de uso habitual.

• CA4.3. Identificar e saber reaccionar ante situacións que representan unha ameaza na rede escollendo a mellor solución entre diversas opcións, desenvolvendo prácticas saudables e seguras e valorando o benestar físico e mental, tanto persoal como colectivo.

• Seguridade de dispositivos: accións de configuración específicas. Contrasinais e aplicacións relacionadas, medidas preventivas e correctivas para facer fronte a riscos, ameazas e ataques a dispositivos.

• Seguridade e protección de datos: identidade, reputación dixital, privacidade e pegada dixital. Medidas preventivas na configuración nas redes sociais e na xestión de identidades virtuais.

• Seguridade na saúde física e mental: aplicacións ou medidas que se han adoptar fronte aos riscos e ameazas ao benestar persoal. Opcións de resposta e prácticas de uso saudable. Situacións de violencia e de risco na rede (ciberacoso, sextorsión, acceso a contidos inadecuados, dependencia tecnolóxica...).

UD3. Creación e edición de información e contidos dixitais

• CA2.1. Xestionar a aprendizaxe no ámbito dixital configurando a contorna persoal de aprendizaxe mediante a integración de recursos dixitais de maneira autónoma.

• CA2.2. Buscar, seleccionar e arquivar información en función das súas necesidades facendo uso das ferramentas da contorna persoal de aprendizaxe con sentido crítico e seguindo normas básicas de seguridade na rede.

• CA2.3. Crear, integrar e reelaborar contidos dixitais de forma individual ou colectiva, seleccionando as ferramentas máis apropiadas para xerar novo coñecemento e contidos dixitais de maneira creativa e respectando dereitos de autor e licenzas de uso.

• CA2.4. Interactuar en espazos virtuais de comunicación e plataformas de aprendizaxe colaborativa, compartindo e publicando información e datos, adaptándose a diferentes audiencias cunha actitude participativa e respectuosa.

• Procura e selección e arquivamento de información.

• Creación, maquetaxe e publicación de textos.

• Tratamento da información: creación de informes e gráficos derivados do tratamento de datos con follas de cálculo e bases de datos.

• Edición e montaxe de materiais audiovisuais a partir de fontes diversas. Captura de imaxe, de son e de vídeo e conversión a outros formatos.

• Comunicación de información e contidos dixitais. Presentacións dixitais e infografías en diferentes plataformas dixitais.

• Colaboración en rede. Ferramentas de creación de contidos e aprendizaxe colaborativa na rede.

• Utilización da realidade virtual, aumentada e mixta.

• Publicación e difusión responsable en redes.

UD 4. Seguridade e benestar dixital.

• CA4.1. Protexer os datos persoais e a pegada dixital xerada na internet configurando as condicións de privacidade das redes sociais e dos espazos virtuais de traballo.

• CA4.2. Configurar e actualizar contrasinais, sistemas operativos e antivirus de forma periódica nos distintos dispositivos dixitais de uso habitual.

• CA4.3. Identificar e saber reaccionar ante situacións que representan unha ameaza na rede escollendo a mellor solución entre diversas opcións, desenvolvendo prácticas saudables e seguras e valorando o benestar físico e mental, tanto persoal como colectivo.

• Seguridade de dispositivos: accións de configuración específicas. Contrasinais e aplicacións relacionadas, medidas preventivas e correctivas para facer fronte a riscos, ameazas e ataques a dispositivos.

• Seguridade e protección de datos: identidade, reputación dixital, privacidade e pegada dixital. Medidas preventivas na configuración nas redes sociais e na xestión de identidades virtuais.

• Seguridade na saúde física e mental: aplicacións ou medidas que se han adoptar fronte aos riscos e ameazas ao benestar persoal. Opcións de resposta e prácticas de uso saudable. Situacións de violencia e de risco na rede (ciberacoso, sextorsión, acceso a contidos inadecuados, dependencia tecnolóxica...).

UD 5. Pensamento computacional.

• CA3.1. Comprender o fundamento básico dos algoritmos de intelixencia artificial, valorando a importancia de facer un uso ético do tratamento da información na elaboración de aplicacións.

• CA3.2. Desenvolver e programar aplicacións sinxelas para ordenadores, dispositivos móbiles ou web, dando solución a problemas definidos cunha actitude emprendedora, perseverante e creativa.

• Utilización de estruturas de programación: secuenciais, de selección e iterativas.

• Utilización de funcións. Parámetros, código e retorno.

• Uso de datos. Constantes, variables e estruturas de datos.

• Desenvolvemento de aplicacións sinxelas para ordenadores, dispositivos móbiles e/ou webs.

• Introdución á intelixencia artificial. Creación de aplicacións prácticas da IA.

• Ética no desenvolvemento de aplicacións: nesgo algorítmico, obsolescencia programada.